WEBOSCOP: Cum sa intri la ora de istorie direct din pijama

Intre uzul si abuzul de tehnologie, scoala incepe si ea sa se transforme, indepartandu-se de sistemul „benzii de montaj“ pe care s-a bazat atata vreme. Internetul ii ofera sansa sa devina mai personalizata, mai diversa si mai atractiva.

E aproape ora 9. Profesorul de istorie e inca in pijama, dar avatarul sau – care poate sa imite figura lui Iulius Cezar si eventual poarta o mantie purpurie – intra in clasa sa, simulata intr-un spatiu virtual tridimensional similar celor care gazduiesc jocuri online precum World of Warcraft sau comunitati de genul Second Life. Elevii sunt si ei „acolo“, iar avatarurile lor isi pot permite frizuri fanteziste si n-au nevoie de uniforma. Lectia poate sa inceapa. E suficient un simplu clic pentru ca imagini dintr-un film documentar despre Roma antica sa fie proiectate pe tabla virtuala si multifunctionala, pentru ca referinte valoroase din web sa fie furnizate celor care doresc sa aprofundeze subiectul, ba chiar si un extemporal este posibil…

Poate parea o fictiune dusa la extrem. Dar poate fi si o viziune a unui nou model de invatamant, iar in finalul articolului de saptamana trecuta am indraznit sa presupun ca „scoala virtuala“ poate fi o idee atractiva. Banuiesc ca nu pentru profesori, dar cu siguranta elevii ar fi incantati de o astfel de abordare. Este oare posibil? Se pare ca mijloacele tehnice sunt deja disponibile, insa nu ele sunt cele mai importante in acest scenariu. Pentru copiii din clasele mici, scoala este si un spatiu de socializare, iar tehnologia nu prea are ce cauta in sala de clasa. Desigur, si lumile virtuale au caracter social, insa diferenta este similara celei dintre jocul real si jocul pe computer. In vreme ce in jocurile electronice actiunile au consecinte simbolice, in viata reala jocul produce efecte sensibile, iar interactiunea cu mediul si grupul inseamna implicare intr-un angrenaj de o complexitate care nu va putea fi niciodata simulata de computere. Cred ca pana la o varsta nimic nu poate inlocui curtea scolii.

Un alt aspect care este tot mai adesea luat in dezbatere este cel al eficientei tehnologiei – in special informatice – in procesul de invatamant. Un recent studiu realizat de un grup de cercetare tinand de Departamentul Educatiei din SUA releva ca nu se constata diferente in planul rezultatelor scolare intre elevii care au utilizat softuri educationale in sala de clasa si cei care nu au beneficiat de astfel de instrumente, ceea ce pune sub semnul intrebarii eforturile facute pentru a dota informatic sistemul scolar. Se vorbeste adesea de abuzul de tehnologie in procesul educational. De remarcat totusi ca studiul se refera la nivelul primar si secundar, in vreme ce abia de la nivelul liceului putem vorbi cu adevarat despre un interes constient al elevilor pentru propria educatie. Dar si la acest nivel persista intrebarea daca locul computerelor este in sala de clasa sau, mai degraba, in biblioteci sau in camera de studiu de acasa.

Exista insa si o viziune mai optimista in privinta posibilitatilor pe care tehnologia informatica – si in special Internetul – le poate oferi sistemului educational, mai cu seama pentru nivelurile superioare. In principal este vorba despre o oferta diversificata de cursuri, flexibilitate si despre posibilitatea de personalizare, astfel incat cursantul sa urmeze un ritm propriu si chiar un traseu propriu. Mijloacele tehnice sunt in mare parte preluate din arsenalul retelelor sociale, incepand de la bloguri, forumuri si grupuri de discutii, in combinatie cu mesagerie instantanee, telefonie VoIP, video-conferinte, poate chiar spatii virtuale – toate vizand o comunicare eficienta si posibilitatea de a participa la proiecte de grup, folosind diverse sisteme colaborative si resurse informationale. Unii profesori cu experienta in aceste noi forme de invatamant afirma chiar ca reusesc sa-si cunoasca mai bine studentii prin interactiune online decat in paradigma clasica.

Exista deja foarte multe proiecte de succes. Florida Virtual School ofera peste 90 de cursuri si dispune de 308 profesori si 180 de suplinitori. Virtual High School este o organizatie non-profit care reuneste 457 de scoli de pe toate continentele si are peste 9.000 de cursanti. Chiar daca nu ofera cursuri online, MIT pune la dispozitia publicului prin programul OpenCourseWare materialele de curs pentru majoritatea disciplinelor… Scoala virtuala nu mai este deja pura fictiune.

…Ora se apropie de sfarsit. Un grup de elevi (reprezentarile lor, desigur) se ridica din banci si se indrepta spre profesor pentru un chat privat. Pumnalele isi fac aparitia, iar avatarul profesorului se prabuseste. „Si tu, Brutus?“ – intreaba teatral, in aplauzele virtuale ale asistentei.