BusinessMagazin

Tag: responsabilitate

  • Manualul Apei

    Apa Nova

     

    Motivaţie: „Manualul Apei” a venit în întâmpinarea părinţilor, profesorilor, dar mai ales a elevilor, în contextul actual, care a schimbat modul în care privim şi accesăm educaţia, în care oamenii au înţeles că internetul este şi un mijloc de învăţare, nu doar divertisment, iar platformele digitale şi materialele online de învăţare au devenit suporturi principale de transmitere a cunoştinţelor, explică Ramona Dumitru, director de comunicare & public affairs la Apa Nova.

    Descrierea proiectului: Apa Nova a lansat în perioada 27 octombrie 2020 – 14 decembrie 2020 programul pentru copii „Manualul Apei” – o platformă educaţională online, cu patru lecţii video interactive despre traseul pe care îl parcurge apa de la râu până la robinet şi despre procesele de captare, tratare şi distribuţie.

    Proiectul a fost dezvoltat şi lansat de către Apa Nova în jurul principiilor conceptului revoluţionar edutainment, având în minte elevii care pot astfel să înveţe cu ajutorul materialelor interactive, adăugând şi elemente de gamification, prin care s-a urmărit răsplătirea atenţiei dedicate actului învăţării. În această manieră, compania a reuşit crearea uneia dintre cele mai de succes platforme de acest gen, destinate elevilor cu vârste cuprinse între 8 şi 12 ani. Pentru o experienţă a învăţării cât mai uşoară, „Manualul Apei” a luat forma unei poveşti, ce a avut ca punct de reper oraşul Nova, o exemplificare a unui oraş din lumea reală, însă cu similitudini aparţinând lumii basmelor.

    Fiecare lecţie a avut o tematică specifică, prezentată de un ghid, un personaj imaginar pe nume Tip, care le-a făcut cunoştinţă utilizatorilor cu universul apei. La finalul fiecărei lecţii, utilizatorii şi-au putut testa cunoştinţele dobândite printr-un test online, calificându-se astfel pentru tragerea la sorţi, unde au câştigat premii atractive. „Manualul Apei” a avut o componentă educativă, care i-a învăţat pe micii utilizatori să aprecieze şi să înţeleagă mai bine cât de valoroasă este apa în viaţa noastră, precum şi una interactivă care i-a încurajat să participe la un concurs de testare şi aprofundare a cunoştinţelor.

    Rezultate: Platforma online s-a bucurat de un real succes, atât în rândul copiilor, cât şi în rândul profesorilor şi adulţilor, pagina fiind vizualizată de peste 8.100 de ori în perioada menţionată de către audienţa vizată. Peste 50% dintre utilizatorii câştigaţi în campania de media au vizitat secţiunea „Manualul Apei” din site şi au interacţionat cu campania. În total, aproape 3.000 de utilizatori au vizitat secţiunea în 4.000 de sesiuni totale şi au petrecut peste 1 minut în interacţiunea cu campania.

    Ramona Dumitru, director de comunicare & Public Affairs la Apa Nova

  • Campionatul de voluntariat 2021 – Mingea sustenabilităţii este la tine!

    OMV Petrom

     

    Motivaţie: Voluntariatul este pilon de bază al implicării în comunităţile în care OMV Petrom îşi desfăşoară activitatea, potrivit reprezentanţilor companiei.

    Descrierea proiectului: „Campionatul de Voluntariat” este un program de responsabilitate socială lansat de OMV Petrom, prin care încurajează activităţile de voluntariat în rândul angajaţilor în domenii diverse, în comunităţi în care compania îşi desfăşoară activitatea sau la nivel naţional. Programul se desfăşoară sub forma unei competiţii interne de proiecte, cu scopul de a stimula iniţiativele angajaţilor în ceea ce priveşte identificarea unor probleme relevante în comunităţi din România şi găsirea de soluţii care implică şi voluntariatul, fie că e vorba de voluntariatul clasic sau voluntariat bazat pe abilităţi. Astfel fiecare proiect de voluntariat cu impact local contribuie la un obiectiv global din agenda ONU 2030.

    Angajaţii, alături de un ONG partener sau o instituţie publică s-au putut înscrie în competiţie în perioada 28 aprilie – 31 mai 2021. Toate cele 30 de proiecte propuse au fost validate şi evaluate de un juriu format din 14 experţi externi şi angajaţi OMV Petrom. Împreună, în perioada
    31 mai – 14 iunie, ei au apreciat toate înscrierile, iar evaluarea s-a făcut după criterii de sustenabilitate. Proiectele s-au implementat în perioada august – iulie 2021. În 2021, „Campionatul de Voluntariat” s-a aflat la cea de-a 11-a ediţie, iar reprezentanţii companiei spun că în anii următori OMV Petrom va continua să susţină ideile bune şi să arate că #sepoate.

    Rezultate: În 2021, angajaţii companiei au înscris în concurs 30 de proiecte şi au încercat să îmbine nevoile comunităţii cu remedierea lipsurilor sanitare din şcoli şi spitale şi nu au uitat nici de mediu. Acestea vor produce schimbare în domenii conectate cu Strategia de Sustenabilitate a OMV Petrom: educaţie (5 proiecte câştigătoare), sănătate şi siguranţă în comunităţi (3 proiecte câştigătoare) şi mediu (4 proiecte câştigătoare). În 2021, competiţia „Campionatul de Voluntariat” a avut o singură ediţie în cadrul căreia fiecare proiect câştigător a primit o finanţare de 4.000 de euro. Granturile acordate s-au ridicat la valoarea totală de 48.000 de euro.


     

  • Cyber Education for Kids

    PwC România

     

    Motivaţie: „Cyber Education for Kids” este un program educaţional iniţiat şi dezvoltat de PwC România şi Adfaber, care are ca scop educarea copiilor/tinerilor (elevi de gimnaziu/liceu) în domeniul securităţii cibernetice, pentru a fi în siguranţă în mediul online.

    Descrierea proiectului: Atelierele explorează aspectele pozitive şi negative ale tehnologiei şi ale lumii online, securitatea cibernetică şi elementele de bază ale unui atac cibernetic personal, inclusiv sfaturi privind prevenirea unuia. Cyberbullyingul este un alt obiectiv al atelierului, alături de ce înseamnă să fii un bun cetăţean digital. Adfaber este un ONG care promovează dezvoltarea comunităţilor şi schimbarea socială prin tehnologie. De asemenea, PwC Polonia, Bulgaria şi Cehia intenţionează să lanseze programe similare.

    Atelierele au fost adaptate pentru publicul ţintă: workshopuri de securitate cibernetică pentru elevii din liceu şi un curs de instruire online pentru copii. Acestea au fost susţinute de 13 voluntari din cadrul PwC România. Voluntarii PwC au fost formaţi în cadrul unui curs intern de către specialiştii Adfaber.

    Rezultate: Programul a fost lansat în octombrie 2019 şi a cuprins cinci şcoli din România şi 8 workshopuri, la care au participat circa 240 de elevi. Erau planificate alte cinci ateliere, dar nu au mai putut fi susţinute din cauza pandemiei. Intenţia lor este însă să le reia şi să continue acest proiect. Ulterior, programul a fost replicat de PwC Ungaria şi implementat în trei şcoli şi de PwC Kazahstan, unde a avut aproximativ 60 de participanţi printr-o colaborare cu un ONG local.


     

  • Nestlé Needs YOUth – Summer’s Cool

    Nestlé România

     

    Motivaţie: „La Nestlé vrem să ajutăm tinerii să facă parte din următoarea generaţie de lideri, antreprenori şi agripreneuri. Ştim că viaţa nu este uşoară pentru tinerii din zilele noastre – 71 de milioane de tineri din întreaga lume sunt şomeri, în timp ce peste jumătate de miliard sunt angajaţi în locuri de muncă incerte, precare sau pe perioadă determinată. De aceea, în 2014 am lansat «Nestlé Needs YOUth», acum o iniţiativă la nivel global dedicată tinerilor”, spun reprezentanţii companiei. În perioada 5–23 iulie 2021, Nestlé România a derulat a cincea ediţie a „Summer’s Cool”, un proiect de dezvoltare adresat studenţilor şi proaspeţilor absolvenţi de facultate, ca parte a iniţiativei „Nestlé Needs Youth”.

    Compania organizează „Summerʹs Cool” cu scopul de a deschide noi oportunităţi de carieră în rândul tinerilor şi de a se implica activ în educaţia acestora. Peste 700 de tineri din patru ţări au aplicat pentru unul dintre cele 60 de locuri disponibile. Cei 60 de tineri vor fi primii înrolaţi şi în „YOUth eBusiness Academy”, un program destinat creşterii abilităţilor digitale ale tinerilor. Acest proiect, alături de celelalte proiecte derulate sub iniţiativa „Nestlé Needs YOUth”, vine să aducă o soluţie la realitatea îngrijorătoare a şomajului din rândul tinerilor români cu vârste între 15 şi 24 de ani, de 17,3%, conform  datelor Institutului Naţional de Statistică, citate de reprezentanţii companiei.

    „Summerʹs Cool” este o iniţiativă menită să completeze pregătirea teoretică oferită de şcoală, cu o pregătire practică, care să-i familiarizeze pe studenţi cu cerinţele şi realitatea joburilor din lumea de business. În plus, studenţii ale căror rezultate au fost remarcate pe parcursul desfăşurării workshopurilor vor aprofunda cele învăţate prin începerea unor stagii de internship. Prin iniţiativele virtuale adresate tinerilor, Nestlé şi-a luat angajamentul să le ofere acestora experienţe de învăţare diverse, inclusiv cursuri în spaţiul digital, pentru a le permite tinerilor să câştige experienţă.

    Descrierea proiectului: Pentru a facilita tranziţia din mediul educaţional pe piaţa muncii, compania colaborează cu universităţi de prestigiu, colegii cu profil economic şi organizaţii studenţeşti pentru a organiza evenimente de dezvoltare adresate liceenilor, studenţilor sau proaspeţilor absolvenţi. De la sesiuni de consiliere în carieră la ateliere de specialitate pe teme de marketing, finanţe, supply chain, de la seminarii de autodezvoltare pe teme de leadership, inteligenţă emoţională şi time management la şcoala de vară „Summer’s Cool”, zeci de specialişti Nestlé contribuie anual la dezvoltarea competenţelor sutelor de tineri care participă la workshop-urile companiei.

    Pe parcursul a trei săptămâni, participanţii la „Summer’s Cool” au avut ocazia să afle de la specialişti din domeniile management de proiect, logistică, financiar, cercetare de piaţă, vânzări, marketing, digital, relaţii publice, e-commerce, nutriţie şi leadership informaţii cheie în cadrul atelierelor organizate, să-şi dezvolte abilităţile de leadership, comunicare, lucru în echipă, gândire critică, inteligenţa emoţională, să beneficieze de o experienţă multiculturală, lucrând alături de studenţi din alte ţări şi descoperind culturi şi perspective noi, obţinând cunoştinţe practice prin finalizarea unui proiect de echipă şi primind sprijin şi mentorat din partea liderilor Nestlé.

    În cadrul acestei ediţii, tinerii au avut provocarea de a lucra în echipă şi de a pregăti un studiu de caz pe tema sustenabilitătii. La finalul cursurilor de vară, toţi participanţii au fost recompensaţi cu premii speciale. În primăvara anului 2021, Nestlé a lansat şi proiectul „YOUth eBusiness Academy”, în care vor fi înrolaţi toţi participanţii de la şcoala de vară. Participanţii vor dobândi abilităţi digitale avansate şi vor obţine la final o certificare care atestă finalizarea cursului. O atenţie deosebită va fi acordată acestui proiect în România şi în întreaga regiune a Europei de Sud-Est, unde Comisia Europeană atrage atenţia asupra ratei scăzute de digitalizare în rândul tinerilor. Conform datelor Eurostat din 2019, citate de companie, puţin peste 50% din tinerii români aveau un nivel minim de cunoştinţe şi abilităţi în spaţiul digital.

    Rezultate: În România, 228 de tineri au participat la programe de internship şi traineeship, iar în cadrul celor peste 100 de evenimente dedicate dezvoltării abilităţilor şi sprijinului în vederea angajării acestora au fost prezenţi peste 3.800 de tineri. Împreună cu partenerii săi locali, Nestlé a reuşit să implice în activităţile sale peste 18.000 de tineri la nivel naţional.

  • Cartea de reţete „Nestlé for Healthier Kids”

    Nestlé România

     

    Motivaţie: Iniţiativa globală „Nestlé for Healthier Kids” a fost creată pentru a uni toate eforturile Nestlé care susţin părinţii şi tutorii să crească copii mai sănătoşi, de la activităţi de cercetare şi formulare a produselor până la servicii de educaţie şi nutriţie inovatoare pentru un stil de viaţă sănătos. În România, aceste eforturi se concretizează prin parteneriatele cu mişcarea naţională „Şi eu trăiesc sănătos – SETS”, iniţiată de Fundaţia PRAIS şi programul „Traista cu sănătate”, iniţiat de prof. dr. Veronica Mocanu. În anul 2021, Nestlé şi-a reconfirmat angajamentul de a îmbunătăţi calitatea vieţii oamenilor din întreaga lume şi de a contribui la un viitor mai sănătos prin lansarea primei cărţi de reţete sănătoase realizate de părinţi pentru părinţi în cadrul iniţiativei „Nestlé for Healthier Kids”. Ingredientul secret al alimentaţiei copiilor este exemplul părinţilor şi al familiei. Dacă în familie se mănâncă sănătos, într-o atmosferă liniştită şi plină de dragoste, copiii vor mânca şi ei sănătos, consideră reprezentanţii companiei, adăugând că „o relaţie sănătoasă cu mâncarea trebuie dezvoltată din copilărie”.

    Cartea de reţete „Nestlé for Healthier Kids”, realizată cu aportul mai multor părinţi şi chefi, îşi propune să le arate părinţilor cât de uşor pot pregăti mâncăruri echilibrate nutriţional alături de copiii lor, implicându-i în tot procesul, de la achiziţionarea ingredientelor şi până la spălatul vaselor după masă. „Nutriţia echilibrată la orice vârstă este definită prin trei elemente fundamentale: varietate, aport caloric adecvat şi o distribuţie corectă a macronutrienţilor în meniul zilnic. După vârsta de 1 an, copiii pot participa la mesele în familie, pot să mănânce la aceeaşi masă împreună cu părinţii. Astfel, copiii dobândesc o relaţie sănătoasă cu mâncarea, iar părinţii trebuie să le fie exemplu”, spun reprezentanţii businessului. Potrivit lor, nevoile nutriţionale ale copiilor variază mult în funcţie de vârsta acestora şi stadiul de dezvoltare. „Creşterea accelerată a copiilor în primii ani de viaţă trebuie susţinută cu o alimentaţie adecvată atât caloric, cât şi nutritiv. Având în vedere că nevoile copiilor evoluează odată cu ei, urmând câţiva paşi simpli, se poate stabili un plan nutriţional adaptat vârstei: evaluarea statusului nutriţional, stabilirea necesarului caloric în funcţie de vârstă, asigurarea varietăţii în alimentaţie şi stabilirea porţiilor.”

    Descrierea proiectului: Cartea de reţete „Nestlé for Healthier Kids” cuprinde reţetele chefilor şi food bloggerilor chef Sorin Bontea, chef Ştefan Popescu, Greta Apostol şi Larisa Sferle, care sunt la rândul lor şi părinţi, reţetele unor părinţi din comunităţile acestora, precum şi
    56 de reţete ale comunităţii de părinţi din mişcarea naţională ,,Şi eu trăiesc sănătos! – SETS”,  program inclus sub umbrela iniţiativei „Nestlé for Healthier Kids”. Fiecare reţetă este bine structurată şi uşor de urmat chiar şi de către cei care au mai puţină experinţă în bucătărie, are valorile şi recomandările nutriţionale. Toate reţetele din carte sunt simple, tradiţionale şi uşor de gătit cu ingrediente locale, sunt echilibrate respectând toate categoriile de nutrienţi (carbohidraţi, grăsimi, proteine), şi sunt realizate de către părinţi români pentru gusturi româneşti. Cartea de reţete ,,Nestlé for Healthier Kids” poate fi descărcată gratuit de pe site-ul www.nestle.ro.

    Rezultate: În 2020, în România, iniţiativele „Nestlé for Healthier Kids” au ajuns la peste 80.000 de copii şi 2 milioane de părinţi, cadre didactice şi public larg, atât prin programele educaţionale prin care promovează o alimentaţie echilibrată şi un stil de viaţă sănătos, cât şi prin eforturile de inovare şi reformulare a produselor Nestlé, cu scopul de a reduce cantităţile de zaharuri adăugate, sare şi grăsimi saturate. În cadrul campaniilor de comunicare a proiectelor „NutriPorţia” şi „International Chefs’ Day”, Nestlé a ajuns cu mesajele educaţionale la peste 2 milioane de persoane, majoritatea părinţi.

  • Şcolile din comuna Cernişoara

    Allianz-Ţiriac

     

    Motivaţie: „Pentru Allianz-Ţiriac, business-ul nu este singura preocupare consecventă. Grija faţă de comunitate este dovedită prin implicarea activă în rezolvarea de probleme în domenii critice, precum educaţie, sănătate sau sport, iar misiunea noastră în domeniul CSR este aceeaşi ca în business: asigurarea unui viitor mai bun şi reducerea decalajelor sociale”, spun reprezentanţii asigurătorului Allianz-Ţiriac. Ca alte aproximativ 1.000 de şcoli din mediul rural, cele două şcoli din Cernişoara vizate de proiect nu sunt echipate cu dotări minime, fără de care mulţi dintre noi nu ne-am puteam imagina să trăim în 2021, cum ar fi apă potabilă sau grupuri sanitare interioare.

    Obiectivul proiectului a fost aducerea şcoliilor din această comună cu un pas mai aproape de secolul 21. Allianz-Ţiriac investeşte de ani buni deja în copiii şi tinerii din România: sprijină sportivi prin implicarea în proiectele Fundaţiei Române Olimpice (FOR) din 2012, promovează din 2015 incluziunea socială şi educaţia copiilor din medii defavorizate prin susţinerea SOS Satele Copiilor, sprijină mobilizarea Fundaţiei Polisano pentru salvarea vieţilor copiilor cu malformaţii cardiace grave şi susţin asociaţia Kinetobebe cu ajutorul căreia oferă copiilor sprijin în recuperarea medicală.

    „În acest context, propunerea Fundaţiei Comunitare Vâlcea de a se alătura proiectului de reabilitare a şcolilor din Cernişoara s-a aliniat perfect cu obiectivele noastre din zona de CSR, iar decizia de a ne implica a fost firească. Mai mult, reabilitarea şcolilor în plină pandemie Covid-19 s-a suprapus cu ambiţia noastră de contribui la limitarea răspândirii virusului. Astfel, asigurarea unei igiene corespunzătoare şi acces la grupuri sanitare sigure a însemnat primul pas în reducerea riscului de îmbolnăvire în şcolile din Cernişoara”, spun reprezentanţii Allianz-Ţiriac.

    Rescrierea proiectului:  Scopul iniţiativei este asigurarea unor condiţii decente pentru învăţătură în două şcoli din comuna Cernişoara, a doua cea mai mare comună din ţară ca suprafaţă (59,66 km²), cu 3.782 locuitori şi 254 de elevi şi preşcolari. În rândul obiectivelor iniţiale ale acestui proiect, se înscriu: realizarea unui puţ de mare adâncime pentru alimentarea cu apă a şcolii, mutarea grupurilor sanitare în interior, renovarea unei şcoli mai mici din Cernişoara pentru a primi cei 150 de elevi relocaţi în urma transformărilor prevăzute la şcolile din Mădulari şi Armăşeşti, facilitarea unui proces de consultanţă pentru şcoală şi primărie pentru a-i sprijini să obţină resurse şi în viitor pentru elevi, mobilizarea partenerilor în susţinerea unor proiecte similare în alte localităţi.

    Rezultate: În martie 2021 a fost realizat forajul pentru puţ, iar acesta a fost folosit pe toată durata verii, în contextul secetei din localitate. Scopul său a fost extins pentru că mai mulţi localnici se vor branşa şi vor avea astfel acces la apă potabilă curentă. Lucrările de reabilitare au fost începute în august 2021 şi au fost realizate în ritm alert pentru a fi finalizate la începerea anului şcolar.

    Anterior, pe perioada verii, echipa Fundaţiei Comunitare Vâlcea (Gabriela Solomon şi Radu Prună) a lucrat cu arhitectul Cosmina David şi cu specialistul în comunicare Gabriela Gocan pentru realizarea unui plan de decorare interioară personalizat, care să includă elemente de design educaţional şi elemente de sustenabilitate (organizarea unor acţiuni părinţi, copii, cadre didactice şi meşteşuguri locale ‒ care să promoveze, să aducă notorietate locului şi să prevină abandonul şcolar).

    Implementarea noului concept educaţional este următorul pas important în proiect. Lucrările structurale au fost finalizate până la începerea anului şcolar, astfel că elevii s-au putut întoarce la cursuri într-o Şcoală reabilitată, cu acces la grupuri sanitare interioare. Suma investită de Allianz-Ţiriac până acum în acest proiect se ridică la aproximativ 40.000 de euro.

  • Wings of Support

    KLM România

     

    Motivaţie: „Wings of Support” este o iniţiativă privată independentă a angajaţilor companiei aeriene KLM. Scopul acestei organizaţii este de a ajuta copiii din anumite destinaţii KLM din toată lumea prin facilitarea accesului la educaţie, condiţii de viaţă mai bune şi asistenţa medicală. Una dintre asociaţiile sprijinite de „Wings of Support” în România este Alternativa 2003, asociaţie ce a beneficiat de sprijinul KLM şi „Wings of Support” pentru a achita salariul unui terapeut specializat în terapia prin artă pentru copiii cu dizabilităţi, obiectivul fiind îmbunătăţirea calităţii vieţii pentru copiii cu dizabilităţi din centrul asociaţiei.

    Descrierea proiectului: „Wings of Support” a susţinut Alternativa 2003 prin achitarea salariului acestui terapeut timp de cinci ani, dar a acordat şi un sprijin important asociaţiei pentru înfiinţarea şi funcţionarea centrului pentru copii cu dizabilităţi. Bugetul total alocat a fost de aproximativ 30.000 de euro, împărţiţi pe diferite direcţii de cost, fie prin susţinerea salariului terapeutului, fie prin dotarea centrului cu diferite materiale necesare desfăşurării activităţii.

    Rezultate: Dotarea sediului asociaţiei cu echipamente necesare pentru terapia prin artă şi alte elemente creative şi oferirea serviciilor de terapie prin artă copiilor cu dizabilităţi din centrul Asociaţiei Alternativa 2003.

     


     

  • „Vreau în clasa a IX-a”

    Penny

     

    Motivaţie: Reprezentanţii Penny consideră că educaţia construieşte viitorul, aşa că una dintre priorităţile companiei în cadrul strategiei de Corporate Social Responsibility (CSR) presupune sprijinirea copiilor şi a adulţilor din mediile defavorizate pentru o integrare mai uşoară în societate.

    „Ne propunem să facem asta prin îmbunătăţirea oportunităţilor de studiu şi prin ajutarea celor pe care îi sprijinim în găsirea unui loc de muncă potrivit. În România avem o rată de abandon şcolar de 16,4%, cu 6% mai mare faţă de media europeană. Acest lucru se poate înrăutăţi semnificativ dacă ne gândim că aproximativ 40% dintre elevii din mediul rural nu au participat la ore online în 2020. Implicarea noastră poate face diferenţa, astfel că iniţiem şi susţinem cauze legate de educaţie şi ocuparea forţei de muncă.”

    Descrierea proiectului: Din 2017, alături de asociaţia World Vision România, compania oferă sprijin sub formă de burse lunare şi oportunităţi de practică şi angajare pentru 100 de elevi din cadrul programului „Vreau în clasa a IX-a”. Sprijinul presupune, în principal, oferirea unei burse lunare în valoare de 150 de lei care acoperă elemente precum rechizite şi manuale, ateliere lunare de socializare, gândire critică, anteprenoriat şi ateliere vocaţionale, consiliere individuală şi sprijin individualizat.

    „Credem că este datoria noastră să oferim mai mult decât locuri de muncă în comunităţile în care suntem prezenţi cu magazine. Ca atare, alegerea susţinerii elevilor din cadrul acestui program contribuie la consolidarea acestui obectiv de awareness. Mai mult decât atât, la Penny căutăm oameni ambiţioşi, cu spirit de echipă, dornici să lucreze într-o companie în care desfăşurăm lucrurile simplu şi rapid. Atunci când alegem să susţinem tinerii, avem în vedere şi obiectivele de employer branding prin care ne dorim să fim percepuţi ca angajatori atractivi pentru tinerii care îşi vor căuta un loc de muncă după absolvirea studiilor.”

    Rezultate: Rezultatele înregistrate în proiect până acum arată cât de mult contează pentru îmbunătăţirea performanţelor şcolare a copiilor din mediul rural o investiţie reală şi personalizată în educaţia lor. Astfel, în anul şcolar 2018 – 2019 au obţinut bursă aproximativ 692 de tineri, iar în perioada 2018 – 2019 au absolvit 1.513 de tineri în total, dintre care 260 absolvenţi de facultate.

  • Programul Dove „Ai încredere în tine”

    Unilever South Central Europe – Brand Dove

     

    Motivaţie: Un studiu realizat de Dove în România la începutul anului arată că 74% dintre fetele care au o încredere în sine scăzută folosesc aplicaţii de editare foto pentru a schimba felul în care arată în poze, iar mai mult de jumătate dintre fete folosesc filtre pentru a le face „să arate mai bine”. Acest fenomen începe încă de la vârsta de 11 ani.

    Astfel, ca parte din programul „Ai încredere în tine”, compania a lansat „Povestea nespusă a unui Selfie” – un film manifest într-o campanie de conştientizare a presiunii social media asupra încrederii în sine în rândul adolescentelor. Potrivit reprezentanţilor companiei, fără a conştientiza impactul negativ, tinerii ajung să îşi modifice propria imagine afişată online pentru a se încadra în nişte standarde nerealiste de frumuseţe.

    „Faptul că fetele încep de la o vârstă din ce în ce mai mică să îşi modifice imaginile pentru a fi cât mai asemănătoare cu prietenii, celebrităţile sau influencerii cu care se compară trebuie să ne dea de gândit. De aceea, credem că e şi datoria brandurilor să ajute tinerii să fie mai responsabili în mediul online şi să îşi dezvolte încrederea în sine.”

    Misiunea programului „Ai încredere în tine” este să genereze schimbări pozitive în aceste direcţii. „Dove are convingerea că frumuseţea este o sursă de încredere, nu de anxietate. Misiunea noastră este de a ne asigura că generaţia următoare creşte bucurându-se de modul în care arată, ajutând tinerii să îşi crească stima de sine şi să îşi atingă potenţialul maxim.”

    Descrierea proiectului: Programul a fost lansat în România la începutul anului 2021 printr-un proiect pilot desfăşurat în perioada ianuarie-februarie în şapte şcoli din Bucureşti, Craiova, Sighetu Marmaţiei (Maramureş) şi Răducăneni (Iaşi).

    „Ai încredere în tine” urmăreşte trei direcţii. Prima este cea de a pune la dispoziţia cetăţenilor resurse care să îi ajute în discuţiile cu tinerii şi educarea lor în ceea ce priveşte stima de sine. Colaborând cu experţi din domeniul psihologiei, al sănătăţii şi mediei, Programul Dove „Ai încredere în tine” a dezvoltat o gamă de resurse – videoclipuri, activităţi, studii de caz şi consiliere profesională – pentru a ajuta la ghidarea părinţilor şi a adolescenţilor. A fost dezvoltat, de asemenea, şi un set de resurse bazat pe dovezi destinate profesorilor şi şcolilor – „Am încredere în mine”, având drept public ţintă tinerii de 11-14 ani. Instrumentele, care se pot descărca gratuit de pe site-ul www.dove.com/incredere, le permit profesorilor şi şcolilor să organizeze ateliere pe tema încrederii în propriul corp, pentru a explora impactul pe care idealurile de imagine portretizate de mass media îl au asupra stimei de sine a tinerilor.

    Compania pune la dispoziţie şi o serie de resurse educaţionale dedicate asociaţiilor de tineret pentru creşterea stimei de sine. „Oferim resurse ce pot fi folosite de orice organizaţie care activează în rândul tinerilor, resurse folosite la nivel internaţional, care au ajutat de-a lungul timpului tinerii să îşi dezvolte încrederea în propriul corp şi stima de sine. Pentru a atinge problemele specifice tinerilor români, cercetăm constant pentru a putea veni cu soluţii relevante şi de real ajutor”, spun reprezentanţii businessului.

    Rezultate: Reprezentanţii companiei spun că rezultatele programului pilot au fost peste aşteptări – peste 2.000 de părinţi şi profesori şi peste 1.500 de elevi au participat la sesiunile educaţionale din cadrul programului. Au mers astfel mai departe pentru a extinde programul la nivel naţional, cu scopul de a ajunge la cât mai multe şcoli din România.

    Au fost dezvoltate parteneriate cu World Vision Romania şi Wellbeing Institute, cu scopul de a atinge obiectivul de a aduce programul în vieţile a cel puţin 10.000 de tineri anul acesta. Cu ajutorul partenerilor şi al campaniei de comunicare demarate în luna aprilie, de la începutul programului şi până în prezent peste 1.600 de materiale au fost descărcate în România de pe platforma „Ai încredere în tine”, iar programul „a atins deja 12.000 de vieţi”. Programul e susţinut de Ministerul Educaţiei pentru anul şcolar 2021-2022, „iar noi suntem hotărâţi să promovăm şi să creştem stima de sine în rândul cât mai multor tineri”, încheie reprezentanţii Unilever.

  • Lecţia în online

    OTP Bank

     

    Motivaţie: În luna noiembrie a anului trecut, o întâlnire a reprezentanţilor Fundaţiei OTP Bank România cu cei ai Federaţiei Sindicatelor Libere din Învăţământ (FSLI) a generat o idee care s-a transformat rapid într-un proiect de anvergură naţională. „Lecţia în online”, primul demers de educaţie digitală (care a consacrat rolul de creator de conţinut al Fundaţiei OTP Bank România) avea să fie gândit, structurat, elaborat şi finalizat în timp record, spun reprezentanţii băncii.

    Descrierea proiectului: În numai două luni, colaborarea Fundaţiei cu FSLI a a condus la apariţia unui program educaţional complex format din trei module:
    1. resurse de învăţare şi predare digitală; 2. calitatea educaţiei în lecţia online; 3. inteligenţă emoţională. Structura programului a fost concepută în aşa fel încât să poată răspunde imperativelor momentului: înzestrarea unui număr cât mai mare de cadre didactice (educatori, învăţători şi profesori din învăţământul preuniversitar) cu o serie de competenţe şi abilităţi digitale menite să faciliteze continuarea activităţii în mediul online.

    În cadrul „Lecţiei în online”, Fundaţia şi-a asumat responsabilităţi multiple: mai întâi, a conceput şi realizat conţinutul modulelor 1 şi 3, ceea ce a presupus un efort susţinut de realizare a unui material educaţional care să acopere 37 de ore de formare; mai apoi, a oferit asistenţă tehnică pentru realizarea modulului 2; nu în ultimul rând, a adunat tot conţinutul (reprezentând câteva sute de pagini) în două manuale digitale, unul pentru participanţi, celălalt destinat formatorilor.

    Odată finalizată activitatea de creare a materialului educaţional, s-a trecut la etapa a doua a programului, cea de selecţie şi pregătire a viitorilor formatori. În acest scop, fundaţia a mobilizat resurse interne semnificative (pentru modulele 1 şi 3), dar a participat activ şi la procesul de recrutare a formatorilor înscrişi pe filiera FSLI. Acest din urmă proces a cuprins, la rândul lui, mai multe etape: organizarea de interviuri cu profesorii care s-au înscris pentru a deveni formatori în program, găzduirea mai multor sesiuni de instruire a celor selectaţi, evaluarea candidaţilor şi întocmirea listelor finale cu formatorii pe discipline. În paralel, FSLI a derulat întregul proces de acreditare a programului la Ministerul Educaţiei, acest  ultim pas marcând finalizarea tuturor acţiunilor premergătoare implementării „Lecţiei în online.”

    Rezultate: Formatorii fundaţiei şi cei ai FSLI au organizat primele sesiuni de instruire în cursul lunii mai. Prima serie a însemnat participarea unui număr de 150 de cadre didactice din toată ţara care au avut posibilitatea să se familiarizeze, într-o manieră accesibilă şi deschisă, nu doar cu o serie de instrumente, metode şi tehnici esenţiale de folosire a diferitelor platforme digitale, dar şi cu modalităţi practice de realizare a materialelor digitale necesare la clasă.

    De altfel, unul dintre obiectivele fundamentale avute în vedere în crearea „Lecţiei în online” a fost aplicabilitatea imediată a cunoştinţelor dobândite. În plus, modulul dedicat inteligenţei emoţionale a contribuit la dezvoltarea abilităţilor de comunicare şi gestionare a emoţiilor la clasa online. „Începerea noului an şcolar va însemna şi reluarea sesiunilor de formare în cadrul «Lecţiei în online», din această toamnă fiind aşteptate să participe alte cadre didactie interesate de lărgirea orizontului profesional… digital”, adaugă reprezentanţii băncii.