{"id":7710,"date":"2007-08-21T13:38:00","date_gmt":"2007-08-21T13:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=7710"},"modified":"2026-04-02T10:11:16","modified_gmt":"2026-04-02T10:11:16","slug":"biblioteca-doi-punct-zero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=7710","title":{"rendered":"Biblioteca doi punct zero"},"content":{"rendered":"

Sufixul \u00842.0\u0093 a devenit la fel de popular ca si prefixul \u0084e\u0093 aplicat in urma cu cativa ani: e-Orice a devenit mai nou Orice 2.0. Chiar si institutii traditionale, cum sunt bibliotecile publice, s-au angrenat in caruselul noului web.<\/SPAN><\/P>

<\/SPAN> <\/P>

<\/SPAN>Nu cred ca multa lume isi aminteste despre \u0084a cincea generatie de calculatoare\u0093. A fost un amplu program de cercetare si dezvoltare initiat de guvernul japonez in 1982, cu scopul de a realiza computere de foarte mare putere (prin \u0084paralelism masiv\u0093), capabile sa ruleze programe de inteligenta artificiala. Desi nu se spunea explicit, Japonia dorea sa se impuna ca principala forta in lumea informaticii. Rezultatul a fost un esec rasunator si extrem de costisitor, care nu a facut decat sa probeze ca o initiativa dirijata si centralizata nu poate concura cu resorturile unei economii libere, capabile sa stimuleze inventivitatea in directii neprevazute, dar care cel mai adesea se dovedesc cele corecte. Dupa zece ani si 50 de miliarde de yeni cheltuiti, japonezii au constatat ca tot ce au dezvoltat era deja depasit de tehnologiile dezvoltate pe baze comerciale de americani.<\/o:p><\/SPAN><\/P>

<\/SPAN> <\/P>

Pentru contrast, va propun istoricul conceptului Web 2.0. Desi caderea dotcom-urilor din 2000-2001 ar putea fi considerata o proba ca si jocul pietei poate conduce la dezastre, orice analiza retrospectiva nu poate sa omita faptul ca pe ruinele vechiului web s-a nascut o lume noua, bazata pe o \u0084arhitectura a participarii\u0093, in care utilizatorii adauga valoare serviciilor pe care le folosesc, lasand in urma rolul pasiv de simpli clienti. Totul s-a petrecut spontan, fara nici un fel de linii directoare concepute de niste minti luminate de prin diverse comitete si comisii. Abia cand s-a aflat in fata faptului implinit, lumea IT a inceput sa caute un termen care sa denumeasca rezultatul. Pana la urma s-a impus sintagma \u0084Web 2.0\u0093, propusa si definita de Tim O’Reilly. Termenul a avut atat de mult succes incat tinde sa fie calchiat pentru orice abordare noua a unui domeniu, asa incat astazi se vorbeste la modul cel mai serios despre \u0084Business 2.0\u0093 sau despre \u0084Learning 2.0\u0093. <\/o:p><\/SPAN><\/P>

<\/SPAN> <\/P>

Iata, de pilda \u0084Library 2.0\u0093. Daca ne imaginam ca batrana biblioteca publica nu poate fi asociata cu noul trend al tehnologiei, trebuie sa ne revizuim atitudinea. In viziunea lui Michael Casey – cel care a lansat conceptul – bibliotecile publice se afla la o rascruce unde multe dintre elementele definitorii ale Web 2.0 capata valoare aplicativa, iar bibliotecile trebuie sa adopte o strategie a adaptarii permanente prin promovarea participarii comunitatii cititorilor. Desigur, primul pas spre Library 2.0 il reprezinta antrenarea bibliotecarilor in tehnicile noului web, mai cu seama pentru a atrage tinerii. \u0084Un lucru pe care nu ni-l dorim este ca cineva care intra intr-o biblioteca si intreaba de Flickr sau Second Life sa fie intampinat cu o privire nedumerita\u0093 – declara revistei Wired directoarea unei biblioteci din Melbourne. Insa cea care a facut ceva practic in aceasta directie a fost Helene Blowers, director IT la o biblioteca din Carolina de Nord (PLCMC), care a initiat un program de pregatire pentru bibliotecari si chiar a pus in joc niste premii (playere MP3, un laptop etc.) pentru a stimula participarea. Ideea de baza a programului o reprezinta imersiunea in lumea noului web si a fost inspirata dintr-un foarte popular sit web numit 43Things, unde participantii isi propun un set de obiective (cel mult 43) si cauta sa le atinga cu concursul altor utilizatori cu preocupari similare. Blowers a stabilit in cadrul programului un set de 23 de obiective, suficiente pentru a familiariza orice cursant cu tehnicile si \u0084spiritul\u0093 web-ului actual. <\/o:p><\/SPAN><\/P>

<\/SPAN> <\/P>

De fapt, obiectivele nu sunt legate strict de domeniul bibliotecilor, poate doar prin orientarea implicita spre domeniul de interes profesional al participantilor. Pe parcursul a noua saptamani, se trece prin blogging (care reprezinta baza, deoarece fiecare cursant dezvolta un blog si se relationeaza cu blogurile altor participanti), se exploreaza situri de partajare a imaginilor (Flickr), se creeaza si se utilizeaza fluxuri RSS, se invata despre etichetare si folksonomie lucrand cu Del.icio.us, se trece prin wikis, aplicatii de birotica online (procesoare de text si calcul tabelar) si se incheie cu podcasturi si partajare de filme cu YouTube. Programul – numit Learning 2.0 si publicat sub licenta Creative Commons – s-a dovedit un succes deplin: desi doamna Blowers viza initial instruirea a circa 125 de persoane, programul a fost adoptat pana acum de 125 de biblioteci din America, Europa si Australia. <\/o:p><\/SPAN><\/P>

<\/SPAN> <\/P>

Insa lucrurile merg si mai departe: PLCMC a initiat un proiect pentru infiintarea unei biblioteci in spatiul virtual rezervat adolescentilor in Second Life.<\/SPAN><\/P><\/SPAN><\/o:p><\/SPAN><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sufixul \u00842.0\u0093 a devenit la fel de popular ca si prefixul \u0084e\u0093 aplicat in urma cu cativa ani: e-Orice a devenit mai nou Orice 2.0. Chiar si institutii traditionale, cum sunt bibliotecile publice, s-au angrenat in caruselul noului web.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[571],"tags":[6856],"class_list":["post-7710","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-business-hi-tech","tag-biblioteca-doi-punct-zero"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7710","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=7710"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7710\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28950,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/7710\/revisions\/28950"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=7710"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=7710"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=7710"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}