Peste tot \u00een lume se vorbe\u015fte enorm despre sistemul educa\u0163ional. Aviza\u0163i sau nu, direct interesa\u0163i sau doar chibi\u0163i, to\u0163i au convingeri ferme \u015fi par s\u0103 de\u0163in\u0103 re\u0163etele cele mai bune. \u00centotdeauna un sistem dintr-o anumit\u0103 \u0163ar\u0103 este considerat “performant” \u015fi, \u00een consecin\u0163\u0103, un model demn de adoptat, pentru ca \u00een scurt timp s\u0103 se constate c\u0103 respectivul sistem este contestat chiar \u00een \u0163ara de origine. De exemplu, sistemul american, care cuprinde multe dintre cele mai prestigioase universit\u0103\u0163i din lume. Iar cum o mare parte dintre studen\u0163ii acestora provin din liceele americane, se poate presupune c\u0103 sistemul este bun \u00een ansamblu. C\u00e2nd crezi c\u0103 ai g\u0103sit modelul ideal, g\u0103se\u015fti \u00een YouTube un interviu \u00een care Frank Zappa zice cam a\u015fa: “\u015ecolile (americane) antreneaz\u0103 oamenii ca s\u0103 devin\u0103 ignoran\u0163i cu stil. \u00ce\u0163i ofer\u0103 echipamentul necesar ca s\u0103 ajungi un ignorant func\u0163ional”. Toat\u0103 lumea \u00eel aprob\u0103, iar un comentator noteaz\u0103 c\u0103 afirma\u0163iile sunt valabile pentru orice sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt din oricare parte a “civiliza\u0163iei industriale”.<\/p>\n
Aici \u00eens\u0103 se ridic\u0103 dou\u0103 probleme. Prima este de ordin general \u015fi voi reveni asupra ei: mai tr\u0103im ast\u0103zi \u00eentr-o civiliza\u0163ie industrial\u0103? A doua este mai specific\u0103: \u00een prea mare m\u0103sur\u0103 \u015fcoala rom\u00e2neasc\u0103 produce ignoran\u0163i nefunc\u0163ionali, cu un bagaj de cuno\u015ftin\u0163e s\u0103rac, cu abilit\u0103\u0163i de comunicare precare \u015fi, cel mai adesea, f\u0103r\u0103 nici o aderen\u0163\u0103 la problematica societ\u0103\u0163ii \u00een care tr\u0103iesc. \u00cen aceast\u0103 privin\u0163\u0103, avem \u00eentr-adev\u0103r de \u00eenv\u0103\u0163at de la \u015fcoala anglo-saxon\u0103, iar primul lucru la care m\u0103 g\u00e2ndesc este practica dezbaterii (“debate”), care, cel pu\u0163in \u00een America, este un sport na\u0163ional cu rezultate vizibile. Un american de pe strad\u0103 poate s\u0103 emit\u0103 f\u0103r\u0103 probleme c\u00e2teva fraze coerente despre un subiect oarecare, iar unul educat poate sus\u0163ine o prezentare public\u0103 interesant\u0103, \u00een vreme ce la noi auzim cel mai adesea ni\u015fte p\u0103reri al\u0103turi de subiect \u00eentr-o rom\u00e2n\u0103 aproximativ\u0103 \u00een primul caz \u015fi expuneri adormitoare \u00een al doilea. Diferen\u0163a nu este de inteligen\u0163\u0103, ci strict de educa\u0163ie \u015fi antrenament: \u00een \u015fcolile noastre, elevul pur \u015fi simplu nu are ocazia s\u0103 se exprime. M-am bucurat cu naivitate c\u00e2nd \u00een programa de liceu a ap\u0103rut o materie numit\u0103 “Logic\u0103 \u015fi argumentare”, imagin\u00e2ndu-mi c\u0103 va aduce \u015fi exerci\u0163iul practic. M-am \u00een\u015felat.<\/p>\n
\u00cen \u015fcolile din Statele Unite, dezbaterile sunt o practic\u0103 uzual\u0103, cu dublu scop. Pe de-o parte, elevii sunt \u00eencuraja\u0163i s\u0103 se documenteze din surse diverse pe subiecte interesante \u015fi cel mai adesea de actualitate, iar pe de alt\u0103 parte s\u0103 sus\u0163in\u0103 argumentat un punct de vedere (adesea se trage la sor\u0163i care echip\u0103 sus\u0163ine pro \u015fi care contra). La o scurt\u0103 privire peste tematic\u0103, am g\u0103sit subiecte precum “Guvernul federal trebuie s\u0103-\u015fi sporeasc\u0103 substan\u0163ial eforturile de explorare \u015fi\/sau dezvoltare dincolo de mezosfer\u0103” sau “Impactul c\u0103derii bursei de valori asupra economiei”, dar \u015fi unele precum “Football or Soccer” sau “Pro \u015fi contra uniformelor \u015fcolare”. Nu \u00eendr\u0103znesc s\u0103-mi imaginez cum s-ar desf\u0103\u015fura (dac\u0103, prin minune, s-ar desf\u0103\u015fura) la noi o dezbatere la nivel de liceu despre o oarecare politic\u0103 guvernamental\u0103, iar o dezbatere despre uniformele \u015fcolare pe care am urm\u0103rit-o pe un forum web rom\u00e2nesc a reu\u015fit s\u0103 m\u0103 uluiasc\u0103 prin absen\u0163a aproape deplin\u0103 a argumenta\u0163iei \u015fi abunden\u0163a frazelor imperative.<\/p>\n
Un recent articol din Wired relateaz\u0103 c\u0103 la un concurs de “policy debate” pentru liceeni (exist\u0103 \u015fi campionate), elevii au vorbit la o vitez\u0103 de 350 de cuvinte pe minut. Iar \u00een acest punct revenim la prima problem\u0103. Dac\u0103 acum 10-20 de ani documentarea implica lungi vizite la bibliotec\u0103, zeci de c\u0103r\u0163i m\u0103car r\u0103sfoite \u015fi c\u0103ut\u0103ri prin colec\u0163ii de ziare \u015fi reviste, ast\u0103zi internetul ofer\u0103 informa\u0163ii abundente, din toate sursele, \u00eencep\u00e2nd cu tratate academice \u015fi termin\u00e2nd cu bloguri sau chiar mesaje de pe Twitter. Problema s-a mutat, deci, de la “c\u0103utarea informa\u0163iilor” la “selec\u0163ia informa\u0163iei”, iar informa\u0163ia \u00een exces trebuie expus\u0103 \u00eentr-un timp limitat, motiv pentru care un concurs de argumenta\u0163ie elegant\u0103 devine un absurd concurs de “cine apuc\u0103 s\u0103 expun\u0103 mai multe argumente”. Performa\u0163a nu mai e s\u0103 g\u0103se\u015fti informa\u0163ii despre ceva, ci s\u0103-\u0163i cople\u015fe\u015fti cantitativ adversarul. Bun venit \u00een civiliza\u0163ia informa\u0163ional\u0103!<\/p>\n
A venit vremea ca profesorul s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 c\u0103 internetul a schimbat totul \u015fi rolul s\u0103u de transmi\u0163\u0103tor de informa\u0163ii s-a \u00eencheiat. De-acum va avea unul mult mai greu: de antrenor al spiritului critic \u015fi al argumenta\u0163iei, adic\u0103 al capacit\u0103\u0163ii de a selecta informa\u0163ia \u015fi de a o transforma \u00een cunoa\u015ftere. Poate c\u0103 lumea de m\u00e2ine va apar\u0163ine autodidac\u0163ilor bine antrena\u0163i.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Albert Einstein ne-a l\u0103sat o minunat\u0103 defini\u0163ie a educa\u0163iei: este ceea ce r\u0103m\u00e2ne dup\u0103 ce ai uitat tot ce ai \u00eenv\u0103\u0163at la \u015fcoal\u0103. \u00centr-o lume \u00een care informa\u0163ia abund\u0103 \u015fi ne este mereu la \u00eendem\u00e2n\u0103, defini\u0163ia lui Einstein nu mai este o simpl\u0103 butad\u0103, ci o cale de urmat.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[529],"tags":[8219,7107,7104,106,7105],"class_list":["post-53940","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-opinii","tag-educatie","tag-mircea-sarbu","tag-opinii","tag-sua","tag-weboscop"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/53940","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=53940"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/53940\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":70570,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/53940\/revisions\/70570"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=53940"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=53940"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=53940"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}