{"id":224256,"date":"2024-02-18T11:37:56","date_gmt":"2024-02-18T11:37:56","guid":{"rendered":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=224256"},"modified":"2024-02-18T11:37:56","modified_gmt":"2024-02-18T11:37:56","slug":"ce-se-intampla-cand-sistemul-de-educatie-se-duce-in-jos-si-ce-efect-are-asta-asupra-mediului-de-afaceri","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=224256","title":{"rendered":"Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 c\u00e2nd sistemul de educa\u0163ie se duce \u00een jos \u015fi ce efect are asta asupra mediului de afaceri?"},"content":{"rendered":"

\nEduca\u0163ia joac\u0103 un rol crucial \u00een modelarea mediului de afaceri, av\u00e2nd un impact major asupra productivit\u0103\u0163ii, ceea ce poate duce la cre\u015ftere economic\u0103. \u00cen plus, are efecte de propagare: o for\u0163\u0103 de munc\u0103 mai educat\u0103 promoveaz\u0103 idei inovatoare care conduc la locuri de munc\u0103 mai multe \u015fi mai bune. Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00eens\u0103 c\u00e2nd sistemul de educa\u0163ie se duce \u00een jos \u015fi ce efect are asta asupra mediului de afaceri? R\u0103spunsul \u00eel d\u0103 Elisabeta Moraru, vicepre\u015fedinte al Amcham Rom\u00e2nia, pre\u015fedintele grupului pentru educa\u0163ie din AmCham \u015fi country director al Google Bulgaria, Ungaria, Moldova \u015fi Rom\u00e2nia.<\/strong><\/p>\n

\n <\/p>\n

\nMediul de business resimte puternic impactul rezultatelor din ce \u00een ce mai slabe ale sistemului de educa\u0163ie. Mesajul membrilor AmCham a transmis \u00eengrijorarea aceasta c\u00e2t se poate de ap\u0103sat mai ales anul trecut, pentru c\u0103 tensiunea din pia\u0163a muncii a devenit una din principalele \u00eengrijor\u0103ri ale membrilor. Companiilor le este din ce \u00een ce mai greu s\u0103 g\u0103seasc\u0103 angaja\u0163ii de care au nevoie \u2013 fie c\u0103 vorbim de num\u0103r sau de preg\u0103tirea acestora, deci \u015fi de cantitate, \u015fi de calitate. Aceasta stare de fapt este confirmat\u0103 \u015fi de analizele f\u0103cute de speciali\u015ftii no\u015ftri, educa\u0163ia fiind \u00eentre cele mai mari preocup\u0103ri pentru companii\u201d, crede Elisabeta Moraru.<\/p>\n

\n\u00cen plus, ea sus\u0163ine c\u0103 AmCham a analizat mai mult acest subiect \u00een 2023 cu obiectivul de a \u00een\u0163elege situa\u0163ia din pia\u0163a muncii, cauzele care ne-au adus aici, care sunt pierderile pentru economie, pentru Rom\u00e2nia, dac\u0103 nu se intervine urgent.<\/p>\n

\n\"\"Reprezentanta AmCham \u015fi Google subliniaz\u0103 c\u0103 productivitatea companiilor \u015fi competitivitatea economiei nu pot exist\u0103 f\u0103r\u0103 un sistem de educa\u0163ie care s\u0103 ajut\u0103 elevii \u015fi studen\u0163ii s\u0103 deprind\u0103 competen\u0163ele \u015fi abilit\u0103\u0163ile necesare \u00een pia\u0163a muncii din prezent. \u201eAngajatorii consider\u0103 c\u0103 num\u0103rul mare de absolven\u0163i care \u00ee\u015fi finalizeaz\u0103 studiile \u015fi totu\u015fi nu lucreaz\u0103 \u00een domeniul pentru care s-au preg\u0103tit, mai mult de o treime, este tot din cauz\u0103 c\u0103 ceea ce au \u00eenv\u0103\u0163at \u00een \u015fcoal\u0103 nu i-a preg\u0103tit pentru specializ\u0103rile cerute \u00een pia\u0163a muncii. De ani de zile suntem pe  ultimele locuri \u00een topul rezultatelor la testele PISA sau \u00een Indexul Economiei \u015fi Societ\u0103\u0163ii Digitale (DESI). Cum am putea sus\u0163ine productivitatea companiilor \u015fi competitivitatea la nivelul \u00eentregii economii f\u0103r\u0103 ca sistemul de educa\u0163ie s\u0103 echipeze elevii cu acele competen\u0163e \u015fi abilit\u0103\u0163i esen\u0163iale pentru orice industrie \u00een epoca transform\u0103rii digitale?\u201d<\/p>\n

\nCorelarea imediat\u0103 a rezultatelor sistemului de educa\u0163ie \u00een mediul de business se vede \u00een primul r\u00e2nd \u00een costuri mai mari pentru recrutare \u015fi pentru instruirea angaja\u0163ilor, precum \u015fi \u00een cre\u015fterea costurilor opera\u0163ionale. \u201eF\u0103r\u0103 oameni suficien\u0163i, f\u0103r\u0103 oameni competen\u0163i, multe companii se g\u0103sesc \u00een situa\u0163ia de a nu putea onora la timp contractele, de a nu putea prelua proiecte noi, de a nu putea livra la standardele de calitate cu care \u015fi-au obi\u015fnuit clien\u0163ii.  C\u00e2nd cea mai mare parte a companiilor se confrunt\u0103 cu asemenea lips\u0103 de personal care duce la cre\u015fteri mari de costuri, resim\u0163im efectele la nivelul \u00eentregii economii. Mesajul AmCham a fost c\u0103 am ajuns la cote de avarie, de\u015fi semnale de avertisment dinspre mediul de afaceri au fost multe\u201d, sus\u0163ine Elisabeta Moraru.<\/p>\n

\nNici la \u015fcoal\u0103, nici la munc\u0103, provocare pentru mediul de afaceri. <\/strong>O alt\u0103 problem\u0103 cu impact \u00een dezvoltarea mediului de business local este cea a tinerilor care nu sunt integra\u0163i nici \u00een sistemul de educa\u0163ie, nici \u00een pia\u0163a muncii, numi\u0163i de statisticile europene NEETs, adic\u0103 \u201eneither in employment nor in education and training\u201d. Ultimele date de la Eurostat, oficiul european de statistic\u0103, arat\u0103 c\u0103 Rom\u00e2nia a avut cel mai mare nivel al tinerilor NEETs din UE, de 19,8%. \u201eCea mai ridicat\u0103 rat\u0103 de abandon \u015fcolar din UE \u2013 peste 15 % \u00een anul 2021 fa\u0163\u0103 de 9,7% media UE \u2013  are o leg\u0103tur\u0103 direct\u0103 cu faptul c\u0103 Rom\u00e2nia are unul dintre cele mai mari procente de tineri din segmentul de v\u00e2rst\u0103 16 \u2013 29 de ani (aproape 20%) care nici nu \u00eenva\u0163\u0103, nici nu lucreaz\u0103. Asta \u00een timp ce companiile nu au pe cine angaja. Analizele subliniaz\u0103 faptul c\u0103 lipsa de performan\u0163\u0103 a sistemului de educa\u0163ie este \u00eentre principalele cauze \u015fi, din p\u0103cate, este una dintre cele care alimenteaz\u0103 alte cauze structurale.\u201d<\/p>\n

\nAceasta, adaug\u0103 Moraru, nu este o provocare doar pentru Rom\u00e2nia, multe dintre statele membre ale UE au aceast\u0103 problem\u0103. \u201eCauzele sunt relativ similare  – s\u0103r\u0103cia, excluziunea social\u0103, probleme de s\u0103n\u0103tate, inegalitatea de gen, inadecvarea competen\u0163elor. \u00cen Rom\u00e2nia \u00een mod specific credem c\u0103 fenomenul este accentuat de cauze socio-economice precum decalajul mare dintre urban \u015fi rural, lipsa de conectivitate \u00eentre regiuni care a dus la discrepan\u0163e economice majore. 70% din deficitul de for\u0163\u0103 de munc\u0103 estimat la nivel na\u0163ional se reg\u0103se\u015fte \u00een regiunile dezvoltate (Bucure\u015fti – Ilfov \u015fi alte cinci jude\u0163e), asta \u00een timp ce lipsa de investi\u0163ii \u00een infrastructur\u0103 a l\u0103sat mult prea multe comunit\u0103\u0163i \u00een izolare \u015fi s\u0103r\u0103cie.\u201d Cel mai mare abandon \u015fcolar este \u00een aceste comunit\u0103\u0163i vulnerabile, ceea ce face foarte greu de valorificat aceast\u0103 resurs\u0103 uman\u0103. O alt\u0103 cauz\u0103 este \u015fi lipsa unui \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt profesional care s\u0103 atrag\u0103 tinerii spre meserii care nu necesit\u0103 studii superioare, dar care se cer \u00een pia\u0163a muncii, mai subliniaz\u0103 ea. \u201eFiecare an pierdut pentru ace\u015fti tineri face \u015fi mai dificil\u0103 integrarea lor \u00een pia\u0163a muncii. Facem  eforturi la nivel de companii, la nivelul organiza\u0163iilor nonguvernamentale, dar pentru un impact care s\u0103 fac\u0103 o diferen\u0163\u0103, este nevoie de un r\u0103spuns coerent pe termen lung al sistemului de educa\u0163ie \u00een primul r\u00e2nd.\u201d<\/p>\n

\n\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, definitoriu. <\/strong>Sistemul de educa\u0163ie local nu trebuie s\u0103-\u015fi concentreze eforturile doar pe \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul universitar pentru reducerea deficitului de capital uman, ci pe construirea unui sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt care are \u00een centru copilul, c\u0103ruia \u00eei dezvolt\u0103 abilit\u0103\u0163i \u015fi competen\u0163e ale viitorului, sus\u0163ine Elisabeta Moraru. \u201eEste foarte tentant ca pentru reducerea deficitului de capital uman s\u0103 ne concentr\u0103m eforturile pe \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul universitar, fiind cea mai apropiat\u0103 surs\u0103 de viitori angaja\u0163i. Parteneriatele cu mediul academic \u00een care investim, prin care oferim studen\u0163ilor acces la tehnologii, know-how \u015fi oportunit\u0103\u0163i, au ajutat mult \u015fi sunt benefice pentru ambele p\u0103r\u0163i. (…) Realitatea ne arat\u0103 \u00eens\u0103 c\u0103 nu este suficient, \u015fi asta pentru c\u0103 Rom\u00e2nia este \u00eentre \u0163\u0103rile cu cea mai mic\u0103 pondere a absolven\u0163ilor cu studii superioare din r\u00e2ndul tinerilor, ceea ce impune interven\u0163ii la toate nivelurile sistemului educa\u0163ional. Nu putem avea mai mul\u0163i studen\u0163i \u00een facult\u0103\u0163i dac\u0103 abandonul \u015fcolar timpuriu r\u0103m\u00e2ne unul ridicat\u201d, a spus reprezentanta Amcham \u015fi Google.<\/p>\n

\n\"\"\u00cen plus, ea sus\u0163ine c\u0103 AmCham a recomandat o abordare de reform\u0103 care s\u0103 cuprind\u0103 deopotriv\u0103 cadrul de reglementare, c\u00e2t \u015fi politicile publice \u015fi interven\u0163ii pentru implementare. Acest cadru de reglementare trebuie s\u0103 aib\u0103 \u00een centru copilul \u015fi s\u0103 con\u0163in\u0103 strategii pentru a-i dezvolta abilit\u0103\u0163i competen\u0163e de care va fi nevoie \u00een viitor. \u201e\u00cen viziunea noastr\u0103, cadrul de reglementare a educa\u0163iei trebuie s\u0103 faciliteze construirea unui sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt care are \u00een centru copilul, c\u0103ruia \u00eei dezvolt\u0103 abilit\u0103\u0163i \u015fi competen\u0163e ale viitorului, adaptabil la schimb\u0103ri rapide \u015fi profunde, atractiv pentru elevi \u015fi pentru personalul didactic deopotriv\u0103, incluziv \u015fi care utilizeaz\u0103 \u00een mod eficient resursele publice \u015fi private. Politicile publice \u015fi interven\u0163iile vizeaz\u0103 \u015fi cadrele didactice, \u015fi elevii. Pentru profesori, consider\u0103m prioritare formarea continu\u0103 la toate nivelurile \u015fi profesionalizarea managementului educa\u0163ional \u015fi a leadershipului \u00een educa\u0163ie.\u201d De asemenea, Elisabeta Moraru crede c\u0103 foarte important\u0103 pentru viitoarea integrare \u00een pia\u0163a muncii este consilierea voca\u0163ional\u0103 a elevilor \u015fi studen\u0163ilor, una f\u0103cut\u0103 \u00een mod profesionist.<\/p>\n

\n\u201eInterven\u0163iile privind consilierea \u015fi orientarea \u00een carier\u0103, dac\u0103 sunt desf\u0103\u015furate periodic \u00eencep\u00e2nd cu a doua parte a ciclului gimnazial, vor sprijini elevii \u00een alegerea unui traseu liceal adecvat intereselor lor, acest lucru put\u00e2nd contribui, pe termen mediu, inclusiv la \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea percep\u0163iei privind \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul voca\u0163ional \u015fi cel profesional. Actualizarea periodic\u0103 a curriculumului, corelat\u0103 cu o autonomie mai mare a institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt,  este o necesitate pentru ca sistemul de educa\u0163ie s\u0103 aib\u0103 un r\u0103spuns c\u00e2t mai adecvat la transform\u0103rile sociale \u015fi economice \u015fi la nevoile noilor genera\u0163ii.\u201d<\/p>\n

\n\u00cen ceea ce prive\u015fte modul de predare, Elisabeta Moraru sus\u0163ine c\u0103 ar fi recomandat un model care s\u0103 combine metodele clasice cu cele digitale. \u201eAm recomandat \u015fi reforma modelului de predare \u2013 \u00eenv\u0103\u0163are. Implementarea unui model hibrid, care combin\u0103 metode de \u00eenv\u0103\u0163are activ\u0103 \u015fi resurse educa\u0163ionale digitale, va \u00eembun\u0103t\u0103\u0163i experien\u0163a de \u00eenv\u0103\u0163are pentru elevi \u015fi va oferi cadrelor didactice mai multe instrumente \u015fi moduri de interac\u0163iune cu elevi, dar \u015fi posibilitatea de a adapta lucrul la nevoile individuale de \u00eenv\u0103\u0163are. Doar avans\u00e2nd coordonat pe toate aceste planuri ne putem a\u015ftepta s\u0103 vedem rezultate, \u015fi acestea \u00een timp, nu peste noapte, ceea ce face \u015fi mai urgente schimb\u0103rile despre care am vorbit\u201d, a explicat ea.<\/p>\n

\nPoten\u0163ial de reintegrare \u00een pia\u0163a muncii. <\/strong>Pe l\u00e2ng\u0103 procentul foarte mare de elevi  care p\u0103r\u0103sesc \u015fcoala timpuriu, pe l\u00e2ng\u0103 tinerii care nu merg nici la scoal\u0103, nici la serviciu,  Rom\u00e2nia ocup\u0103 locul 2 \u00een Europa la capitolul popula\u0163ie inactiv\u0103, afirm\u0103 Elisabeta Moraru. \u201e\u00cen mod paradoxal, aproximativ jum\u0103tate din popula\u0163ia inactiv\u0103 din Rom\u00e2nia este absolvent\u0103 de liceu \u015fi de studii profesionale. Fiind vorba de o categorie care a finalizat totu\u015fi un ciclu educa\u0163ional, credem c\u0103 trebuie s\u0103 ne uit\u0103m cu aten\u0163ie spre ce le lipse\u015fte pentru a-i aduce \u00een pia\u0163a muncii. Un alt segment important al popula\u0163iei inactive este cel al \u015fomerilor pe termen lung. O solu\u0163ie potrivit\u0103 pentru ambele categorii credem c\u0103 trebuie s\u0103 fie formarea profesional\u0103 care pune accent pe acele competen\u0163e care i-ar face potrivi\u0163i pentru cererile din pia\u0163a muncii.\u201d<\/p>\n

\nDe asemenea, Rom\u00e2nia are \u015fi un dezechilibru mare din perspectiva egalit\u0103\u0163ii de gen, av\u00e2nd \u00een vedere c\u0103 62% din popula\u0163ia inactiv\u0103 este de gen feminin, sus\u0163in Elisabeta Moraru, care adaug\u0103 c\u0103 una din principalele bariere pentru ele este faptul c\u0103 nu au alternative pentru \u00eengrijirea copiilor, a\u015fa c\u0103 o prim\u0103 nevoie este cea de acces la acest tip de servicii.<\/p>\n

\n\u201eDe asemenea, pentru c\u0103 au fost mult timp \u00een afara pie\u0163ei muncii, sau nu au lucrat niciodat\u0103, multe dintre femei au nevoie de \u00eendrumare ocupa\u0163ional\u0103, de formare, iar dac\u0103 vorbim de cele din mediul rural, \u00een care acest tip de suport nu este disponibil, ecua\u0163ia are mai mul\u0163i termeni necunoscu\u0163i, dar nu este f\u0103r\u0103 rezolvare. Cu voin\u0163\u0103 \u015fi viziune, credem c\u0103 este o schimbare posibil\u0103 pentru femeile care, de altfel, muncesc, \u00eens\u0103 f\u0103r\u0103 s\u0103 aib\u0103 vreun venit, c\u00e2t \u015fi pentru familiile lor \u015fi comunit\u0103\u0163ile din care fac parte. Vreau s\u0103 accentuez acest lucru mai ales cunosc\u00e2nd leg\u0103tura direct\u0103 \u00eentre situa\u0163ia material\u0103 a familiei \u015fi rata de reten\u0163ie \u00een \u015fcoal\u0103 a copiilor. Prin rezolvarea acestei probleme din afara sistemului de educa\u0163ie, sus\u0163inem \u015fi eforturile de reducere a abandonului \u015fcolar despre care vorbeam.\u201d<\/p>\n

\n\u00cen egal\u0103 m\u0103sur\u0103, ea este de p\u0103rere c\u0103 popula\u0163ia cu v\u00e2rsta peste 50 de ani \u015fi pensionarii \u00ee\u015fi pot prelungi via\u0163a activ\u0103. Programele de activare pentru aceste categorii care au avut succes \u00een alte \u0163\u0103ri sunt reconversia profesional\u0103, \u00eenv\u0103\u0163area pe tot parcursul vie\u0163ii \u2013 profesionalizarea, ajustarea competen\u0163elor \u00een func\u0163ie de cerin\u0163ele din pia\u0163a muncii. \u201e\u015ei \u00een acest domeniu de activare a categoriilor de popula\u0163ie inactiv\u0103 \u015ftim c\u0103 sunt organiza\u0163ii, companii care pun um\u0103rul \u015fi investesc resurse pentru a face o schimbare. Nevoile sunt \u00eens\u0103 at\u00e2t de ample \u015fi de acutizate \u00eenc\u00e2t avem nevoie ca institu\u0163iile care au responsabilit\u0103\u0163i, atribu\u0163ii \u015fi finan\u0163are pentru educa\u0163ie \u015fi servicii sociale s\u0103 fie \u00een prima linie a acestui efort.  Educa\u0163ia \u015fi pia\u0163a muncii r\u0103m\u00e2n pe agenda noastr\u0103 de priorit\u0103\u0163i \u015fi \u00een 2024 pentru c\u0103 sunt foarte importante pentru membrii no\u015ftri. \u00cen continuarea studiului pie\u0163ei muncii \u015fi impactului deficitului de for\u0163\u0103 de munc\u0103 pe care l-am lansat anul trecut, ne propunem o analiz\u0103 care s\u0103  estimeze costul economic \u015fi social generat de ceea ce credem c\u0103 este una cele mai mari vulnerabilit\u0103\u0163i pe care le avem ca \u0163ar\u0103 –  rata foarte mare de abandon \u015fcolar, care se resimte deja acut \u00een pia\u0163a muncii\u201d, a concluzionat ea.  <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Educa\u0163ia joac\u0103 un rol crucial \u00een modelarea mediului de afaceri, av\u00e2nd un impact major asupra productivit\u0103\u0163ii, ceea ce poate duce la cre\u015ftere economic\u0103. \u00cen plus, are efecte de propagare: o for\u0163\u0103 de munc\u0103 mai educat\u0103 promoveaz\u0103 idei inovatoare care conduc la locuri de munc\u0103 mai multe \u015fi mai bune. Ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00eens\u0103 c\u00e2nd sistemul […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[510,7218,512],"tags":[34953,52821,31832,8219,15905,47774,8872,196,7900,194],"class_list":["post-224256","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate","category-resurse-umane","category-revista-bm","tag-abilitati","tag-amcham-romania","tag-competente","tag-educatie","tag-elevi","tag-elisabeta-moraru","tag-invatamant","tag-piata-muncii","tag-studenti","tag-tineri"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/224256","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=224256"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/224256\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=224256"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=224256"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=224256"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}