{"id":205288,"date":"2022-06-13T10:00:00","date_gmt":"2022-06-13T10:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=205288"},"modified":"2022-06-13T10:00:00","modified_gmt":"2022-06-13T10:00:00","slug":"public-versus-privat-sau-cum-se-evalueaza-o-scoala","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=205288","title":{"rendered":"Public versus privat sau cum se evalueaz\u0103 o \u015fcoal\u0103"},"content":{"rendered":"

\n\u00cen ultimul deceniu, num\u0103rul \u015fcolilor private din Rom\u00e2nia aproape c\u0103 s-a dublat. Reprezentan\u0163ii \u015fcolilor private spun c\u0103 taxele pl\u0103tite lor aduc \u015fi diferen\u0163e de ofert\u0103, de motiva\u0163ie a profesorilor \u015fi de rezultate \u00een compara\u0163ie cu \u015fcolile publice. Pot cump\u0103ra banii o educa\u0163ie mai bun\u0103 \u015fi, \u00een consecin\u0163\u0103, poate un viitor mai bun?  <\/strong><\/p>\n

\n <\/p>\n

\n\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul privat a prins un av\u00e2nt puternic \u00een ultimul deceniu, iar tot mai mul\u0163i p\u0103rin\u0163i se \u00eendreapt\u0103 c\u0103tre alternative pentru \u015fcolile de stat. \u00cen anul 2020 erau \u00eenregistrate \u00een statisticile oficiale ale Institutului Na\u0163ional de Statistic\u0103 (INS) circa 315 unit\u0103\u0163i private \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar. De altfel, \u00een ultimul deceniu, num\u0103rul \u015fcolilor private din sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar aproape c\u0103 s-a dublat, de la 170 \u00een anul 2011 la 315 \u00een 2020, ultimul an pentru care INS are date disponibile. Cel mai mare salt \u00een num\u0103rul de \u015fcoli private din Rom\u00e2nia a avut loc \u00eentre 2012 \u015fi 2013, cu o cre\u015ftere de 49 de unit\u0103\u0163i \u00een acel an. \u00cen urm\u0103torii ani, cre\u015fterea a fost constant\u0103, \u00eens\u0103 nu \u015fi-a men\u0163inut acela\u015fi ritm alert.  Cele mai multe \u015fcoli private sunt \u00een regiunea Bucure\u015fti \u2013 Ilfov, num\u0103rul acestora fiind de 69, dintre care 55 sunt doar \u00een Bucure\u015fti. Pe locul al doilea \u00een clasament este Clujul, cu 24 de astfel de unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, urmat de Constan\u0163a, cu 20 de \u015fcoli, \u015fi Ia\u015fi, cu 15, dup\u0103 cum arat\u0103 statisticile INS. La polul opus, jude\u0163ele cu cel mai mic num\u0103r de unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt preuniversitar private sunt Ialomi\u0163a, Olt \u015fi Cara\u015f-Severin, toate cu o singur\u0103 \u015fcoal\u0103 privat\u0103 \u00eenregistrat\u0103 \u00een statisticile oficiale din anul 2020.<\/p>\n

\nC\u0103t\u0103lina G\u0103rdescu, director de de admiteri \u015fi rela\u0163ii externe al \u015ecolii Americane (American International School of Bucharest), spune c\u0103 p\u0103rin\u0163ii vin la o \u015fcoal\u0103 privat\u0103 pentru c\u0103 vor un mediu modern de \u00eenv\u0103\u0163are \u015fi pentru c\u0103 vor s\u0103 fac\u0103 un pas spre o universitate interna\u0163ional\u0103. De asemenea, pandemia a fost \u015fi ea un factor care a atras p\u0103rin\u0163ii c\u0103tre \u015fcolile private. \u201eNu mai este destul azi s\u0103 ar\u0103\u0163i c\u0103 ai un campus dotat \u015fi modern, iat\u0103 c\u0103 un mic virus ne-a obligat s\u0103 \u00eel \u0163inem \u00eenchis mai mult de jum\u0103tate de an. A\u015f spune c\u0103 p\u0103rin\u0163ii g\u0103sesc la noi programa interna\u0163ional\u0103, grija fa\u0163\u0103 de copil, educarea \u00eentr-un mediu modern \u015fi actual, includerea \u00eentr-o comunitate interna\u0163ional\u0103, avem 65 de \u0163\u0103ri \u00eentre elevi \u015fi 20 \u00eentre profesori, \u00een campus se vorbesc 34 de limbi interna\u0163ionale. De asemenea, p\u0103rin\u0163ii vin si pentru ca AISB reprezint\u0103 \u00een viziunea lor un pas bun c\u0103tre o universitate interna\u0163ional\u0103\u201d, a spus ea. C\u0103t\u0103lina Gardescu este de p\u0103rere c\u0103 nu este drept fa\u0163\u0103 de sistemul public de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt ca o \u015fcoal\u0103 privat\u0103, cu taxe de \u015fcolarizare ridicate s\u0103 ofere lec\u0163ii \u00een privin\u0163a ini\u0163iativelor care ar putea fi preluate de \u015fcolile de stat. \u201eDiferen\u0163ele bugetare dintre noi aduc dup\u0103 acestea \u015fi diferen\u0163e de ofert\u0103, este normal. Sunt diferen\u0163e de la motiva\u0163ia profesorilor, la modul cum arat\u0103 \u015fcoala, ce tehnologie \u015fi materiale se folosesc \u015fi ce tipuri de cursuri pot face elevii. \u015etiu din experien\u0163\u0103 personal\u0103, sunt fiic\u0103 de profesor, c\u0103 exist\u0103 \u00een sistemul public de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt exemple excelente \u015fi ini\u0163iative pe care multe \u015fcoli private ar fi norocoase s\u0103 le poat\u0103 prelua. Ce a\u015f spune ar fi ca, \u00een m\u0103sura \u00een care se poate, ar trebui ca elevilor s\u0103 li se permit\u0103 s\u0103 experimenteze c\u00e2t de mult.  Putem s\u0103 le povestim o zi \u00eentreag\u0103, dac\u0103 \u00eei l\u0103s\u0103m s\u0103 experimenteze, vor \u00eenv\u0103\u0163a cu siguran\u0163\u0103\u201d, a detaliat reprezentanta AISB.Ca exemplu, ea vorbe\u015fte despre un proiect \u00een care elevii de clasa treia \u00eenv\u0103\u0163au despre migra\u0163ie. Au ie\u015fit \u00een pauz\u0103 \u015fi c\u00e2nd s-au \u00eentors clasele erau \u00eencuiate, iar pentru 30 de minute au fost \u201erefugia\u0163i\u201d. \u201ePrin colaborare cu al\u0163i profesori, am avut anumite clase \u00een care se puteau duce, unii \u00eei primeau frumos, al\u0163ii \u00eei primeau pentru c\u0103 erau obliga\u0163i, al\u0163ii \u00eei primeau \u015fi \u00eei puneau la munc\u0103.  A fost o experien\u0163\u0103 care a ar\u0103tat elevilor poten\u0163ialul impact emo\u0163ional \u00eentr-o astfel de situa\u0163ie, desigur, la o scar\u0103 foarte redus\u0103, conform v\u00e2rstei de 8 ani.  Prin astfel de proiecte \u015fi alte asemenea lor, sper\u0103m s\u0103 cre\u015ftem oameni curajo\u015fi, care s\u0103 manifeste grij\u0103 \u015fi compasiune fa\u0163\u0103 de cei din jur\u201d, a completat C\u0103t\u0103lina Gardescu. \u00centrebat\u0103 ce sfaturi are pentru p\u0103rin\u0163ii care vor s\u0103-\u015fi \u00eenscrie copiii la o \u015fcoal\u0103 privat\u0103, dar nu \u015ftiu la ce criterii s\u0103 se uite pentru a alege \u015fcoala potrivit\u0103 pentru copilul lor, reprezentanta \u015ecolii Americane spune c\u0103 p\u0103rin\u0163ii trebuie \u00een primul r\u00e2nd s\u0103 \u00ee\u015fi fac\u0103 bine temele: s\u0103 viziteze toate \u015fcolile de care sunt interesa\u0163i, s\u0103 intre \u00een campus, s\u0103 se uite in jur, s\u0103 \u00ee\u015fi \u00eenchipuie copilul acolo, s\u0103 se uite la copii, la cum arat\u0103, dac\u0103 sunt relaxa\u0163i, veseli, la cum interac\u0163ioneaz\u0103 unul cu altul, s\u0103 vorbeasc\u0103 fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103 cu directorul educa\u0163ional, s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 viziunea \u015fcolii, s\u0103 mearg\u0103 cu o list\u0103 de \u00eentreb\u0103ri la obiect, s\u0103 solicite informa\u0163ii legate de acredit\u0103ri, despre cum angajeaz\u0103 personalul, care este modul de luare a deciziilor \u00een \u015fcoal\u0103, precum \u015fi detalii legate de programa \u015fi de programe extracurriculare. \u201eEste bine ca p\u0103rin\u0163ii s\u0103 discute \u015fi aspecte legate de consilierea disponibila elevilor, de parcursul absolven\u0163ilor, de pove\u015fti de succes \u015fi despre nereu\u015fite, despre cum au fost ele gestionate. Ar fi bine ca p\u0103rin\u0163ii s\u0103 nu plece urechea la zvonuri pe care le aud pentru c\u0103 fiecare filtreaz\u0103 experien\u0163a \u00eentr-o \u015fcoal\u0103 \u00een mod personal. Desigur, ei trebuie s\u0103 \u00eentrebe despre ce aud \u015fi s\u0103 observe cu aten\u0163ie r\u0103spunsul\u201d, a concluzionat C\u0103t\u0103lina Gardescu.<\/p>\n

\n

\n\u015ecoala privat\u0103 British School of Bucharest (BSB) <\/strong>a fost \u00eenfiin\u0163at\u0103 \u00een anul 2000, are 650 de elevi \u015fcolariza\u0163i \u00een prezent, cu v\u00e2rste cuprinse \u00eentre 2 \u015fi 18 ani, peste 50 de na\u0163ionalit\u0103\u0163i, aproximativ 70% dintre ei fiind de na\u0163ionalit\u0103\u0163i mixte. \u00cen fiecare an, \u015fcoala are \u00eentre 30 \u015fi 50 de elevi absolven\u0163i. Taxele de \u015fcolarizare ale BSB variaz\u0103 \u00eentre 3.224 de euro \u015fi 20.154 de euro pe an, \u00een func\u0163ie de ciclul de \u015fcolarizare.Taxa lunar\u0103 de \u015fcolarizare include \u015fi activit\u0103\u0163i extra\u015fcolare, gust\u0103ri, asigur\u0103ri, uniforme \u015fi altele. BSB func\u0163ioneaz\u0103 sub egida Funda\u0163iei Crawford House, o funda\u0163ie nonprofit \u00eenfiin\u0163at\u0103 odat\u0103 cu fondarea \u015fcolii \u015fi supravegheat\u0103 de Consiliul de Administra\u0163ie.<\/p>\n

\nTransylvania College<\/strong> a \u00eenfiin\u0163at\u0103 \u00een anul 1993 \u015fi are un num\u0103r de 686 de elevi \u015fcolariza\u0163i \u00een prezent. P\u00e2n\u0103 acum, circa 200 de absolven\u0163i din opt genera\u0163ii au absolvit \u015fcoala. Taxa lunar\u0103 de \u015fcolarizare este \u00eentre 2.300 \u015fi 6.200 lei, \u00een func\u0163ie de nivelul \u015fi linia de studiu aleas\u0103 \u015fi include acces la programele educa\u0163ionale \u015fi la programele de dezvoltare personal\u0103.<\/p>\n

\n\u015ecoala privat\u0103 American International School (AISB) <\/strong>a fost \u00eenfiin\u0163at\u0103 \u00een anul 1962, iar \u00een prezent are 910 elevi, de la sec\u0163iunea pre\u015fcolar\u0103 de doi ani \u015fi p\u00e2n\u0103 la clasa a 12-a. Num\u0103rul total de absolven\u0163i p\u00e2n\u0103 \u00een prezent este de aproximativ 500, iar taxele anuale de \u015fcolarizare sunt cuprinse \u00eentre 10.600 \u015fi 21.660 euro. Taxa de \u015fcolarizare include educa\u0163ia, manualele, tehnologia din campus, pentru unele clase include \u015fi o gustare, materiale educa\u0163ionale, precum \u015fi activit\u0103\u0163ile co-curriculare. \u015ecoala nu are ac\u0163ionari, ci este condus\u0103 de un Board of Trustees \u015fi se finan\u0163eaz\u0103 exclusiv din taxele de \u015fcolarizare.<\/p>\n

\nAvenor College a fost \u00eenfiin\u0163at\u0103 \u00een anul 2007, are un num\u0103r de 630 de elevi de la grupa mic\u0103 p\u00e2n\u0103 la clasa a 12-a. Trei genera\u0163ii de elevi au absolvit liceul Avenor p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, \u00een anii 2019, 2020 \u015fi 2021.Taxele de \u015fcolarizare ale \u015fcolii sunt diferite \u00een func\u0163ie de ciclurile de \u015fcolarizare \u015fi sunt cuprinse \u00eentre 10.300 de euro pe an pentru ciclul clasa preg\u0103titoare \u2013 clasa a IV-a \u015fi 13.000 de euro pe an pentru liceu.<\/p>\n

\n

\nLa Avenor College, cheia transform\u0103rii educa\u0163iei st\u0103 \u00een profesori bine preg\u0103ti\u0163i, conecta\u0163i cu lumea real\u0103 \u015fi actualiza\u0163i pe zona lor de expertiz\u0103, afirm\u0103 Diana Seg\u0103rceanu, director executiv \u015fi cofondator al acestei \u015fcoli private. \u201eLa Avenor College avem un program eficient de dezvoltare profesional\u0103 continu\u0103 a cadrelor didactice. Este un program complex, coordonat de Director of Learning, care leag\u0103 obiectivele strategice ale \u015fcolii cu nevoile de dezvoltare profesional\u0103 ale echipei. Profesorii no\u015ftri particip\u0103 lunar la cursuri de perfec\u0163ionare \u015fi anual au cel pu\u0163in 10 zile dedicate dezvolt\u0103rii. S\u0103pt\u0103m\u00e2nal, profesorii lucreaz\u0103 \u00een echipe, se \u00eent\u00e2lnesc \u015fi \u00eenva\u0163\u0103 unii de al\u0163ii. Sistemul public de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt ar putea prelua de la o \u015fcoal\u0103 ca Avenor College modul cum este g\u00e2ndit programul de formare \u015fi dezvoltare continu\u0103 a cadrelor didactice\u201c, a detaliat ea. P\u0103rin\u0163ii care aleg Avenor \u00ee\u015fi doresc pentru copiii lor \u201eeduca\u0163ie cu rost\u201d la standarde interna\u0163ionale, rezultate academice excelente \u015fi experien\u0163e \u015fcolare diverse care s\u0103-i ajute pe elevi s\u0103 cunoasc\u0103 lumea, afirm\u0103 Diana Seg\u0103rceanu. \u201eCred c\u0103 noi, la Avenor, reu\u015fim s\u0103 \u00eempletim armonios dou\u0103 sisteme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt: britanic \u015fi rom\u00e2nesc \u00eentr-un mod unic \u00een peisajul \u015fcolilor interna\u0163ionale din Rom\u00e2nia, \u00een stilul Avenor, ceea ce a ajuns s\u0103 fie o referin\u0163\u0103 \u00een momentul \u00een care p\u0103rin\u0163ii se g\u00e2ndesc la noi.\u201d Ea crede c\u0103 este foarte important ca p\u0103rin\u0163ii care vor s\u0103-\u015fi \u00eenscrie copilul la o \u015fcoal\u0103 privat\u0103 s\u0103 fac\u0103 o autoevaluare foarte detaliat\u0103 a ceea ce cred \u015fi vor de la educa\u0163ia propriului copil. Dac\u0103 copilul este mai mai mare, este important s\u0103 fie \u015fi el inclus \u00een aceast\u0103 discu\u0163ie de familie. \u201eEste important c\u0103 \u00eempreun\u0103 s\u0103 r\u0103spund\u0103 la c\u00e2teva \u00eentreb\u0103ri esen\u0163iale:  \u00een ce mediu \u015fcolar vor s\u0103 creasc\u0103 copilul, cum s\u0103 fie adul\u0163ii care \u00eel educ\u0103, cum s\u0103 fie familiile din mediul \u015fcolar ales pentru copil, ce experien\u0163e de \u00eenv\u0103\u0163are ofer\u0103 \u015fcoala, care sunt metodele pedagogice, sunt diversificate \u015fi adaptate fiec\u0103rui elev, care sunt rezultatele \u015fcolii, la ce universit\u0103\u0163i merg absolven\u0163ii liceului, ce op\u0163iuni ofer\u0103 \u015fcoala pe parcursul ciclurilor de \u015fcolarizare, care sunt activit\u0103\u0163ile extra\u015fcolare.\u201d  Dup\u0103 aceea, p\u0103rin\u0163ii trebuie s\u0103 verifice cu grij\u0103 website-ul \u015fcolii, s\u0103 cear\u0103 referin\u0163e de la al\u0163i p\u0103rin\u0163i, s\u0103 vin\u0103 s\u0103 vad\u0103 \u015fcoala, s\u0103 intre \u00een contact cu oamenii \u015fcolii, s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 valorile de baz\u0103 dup\u0103 care se ghideaz\u0103. \u201eDoar a\u015fa pot sim\u0163i dac\u0103 o \u015fcoal\u0103 este potrivit\u0103 sau nu pentru copilul lor. Este o alegere extrem de personal\u0103, \u00een func\u0163ie de v\u00e2rsta copilului, de abilit\u0103\u0163ile \u015fi talentele lui, dar \u015fi de istoricul p\u0103rin\u0163ilor \u015fi de propria lor rela\u0163ie cu \u015fcoala. Una dintre preocup\u0103rile noastre constante este s\u0103 lucr\u0103m \u015fi cu p\u0103rin\u0163ii \u00een paralel cu elevii, deoarece \u015fi ei au nevoie s\u0103 netezeasc\u0103 mai u\u015for diferen\u0163ele dintre genera\u0163ii sau au nevoie de instrumente specifice pentru a trece prin anumite etape de dezvoltare a copiilor lor\u201d, a concluzionat Diana Seg\u0103rceanu.<\/p>\n

\nGrant Gillies, headmaster al British School of Bucharest, spune c\u0103 un factor cheie pentru care p\u0103rin\u0163ii au ales \u015fcoala sa pentru educa\u0163ia copiilor lor este stabilitatea educa\u0163ional\u0103, al\u0103turi de profesorii experimenta\u0163i \u015fi programa care pune accentul pe lec\u0163ii practice. \u201eP\u0103rin\u0163ii caut\u0103 stabilitate educa\u0163ional\u0103 pentru copiii lor, iar acesta este un factor cheie pentru familiile noastre din mediul interna\u0163ional. Pe l\u00e2ng\u0103 acesta, mai sunt celelalte motive importante \u015fi decisive at\u00e2t pentru cet\u0103\u0163enii str\u0103ini, c\u00e2t \u015fi pentru cei rom\u00e2ni care \u00ee\u015fi \u00eenscriu copiii la \u015fcoala noastr\u0103, cum ar fi: profesorii loiali \u015fi experimenta\u0163i, to\u0163i vorbitori nativi de limba englez\u0103 care lucreaz\u0103 dup\u0103 programa \u015fcolar\u0103 britanic\u0103 \u00een care se pune accentul pe lec\u0163ii practice, centrate pe copil, axate pe \u00eenv\u0103\u0163area activ\u0103, \u00een care o cultur\u0103 a respectului reciproc \u015fi a sprijinului este apreciat\u0103 al\u0103turi de performan\u0163ele educa\u0163ionale. Dimensiunea \u015fcolii permite interac\u0163iuni optime \u00eentre elevi, iar \u00eenv\u0103\u0163area are loc \u00een contexte reale, fiind axat\u0103 \u00een mod special pe creativitate\u201d, a detaliat el. Un exemplu de ini\u0163iativ\u0103 luat\u0103 \u00een \u015fcoala sa care poate fi preluat\u0103 \u00een sistemul public de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt este urm\u0103rirea atent\u0103 \u015fi detaliat\u0103 a evolu\u0163iei elevilor. \u201eUrm\u0103rirea atent\u0103 \u015fi detaliat\u0103 a evolu\u0163iei elevilor, \u00een sensul cel mai larg al cuv\u00e2ntului, este un aspect asupra c\u0103ruia trebuie s\u0103 se pun\u0103 \u00eentotdeauna accent \u015fi care poate fi \u00eembun\u0103t\u0103\u0163it \u00een majoritatea sistemelor educa\u0163ionale, al\u0103turi de consilierea individual\u0103. To\u0163i elevii trebuie s\u0103 \u00ee\u015fi dezvolte \u00eentregul poten\u0163ial de a face fa\u0163\u0103 provoc\u0103rilor \u015fi de a-\u015fi descoperi propriul univers. Prin intermediul programei \u015fcolare na\u0163ionale britanice, elevii no\u015ftri au acces la multe oportunit\u0103\u0163i inovatoare \u00een domeniul \u015ftiin\u0163ei, tehnologiei, ingineriei, artei \u015fi matematicii (STEAM). Acestea ofer\u0103 experien\u0163e practice nepre\u0163uite care alimenteaz\u0103 creativitatea, flexibilitatea \u015fi abilit\u0103\u0163ile de colaborare \u015fi \u00eei ajut\u0103 pe elevii no\u015ftri s\u0103 se preg\u0103teasc\u0103 pentru viitorul loc de munc\u0103, chiar \u015fi pentru locuri de munc\u0103 care s-ar putea s\u0103 nu existe \u00eenc\u0103 \u00een prezent\u201d, afirm\u0103 Gillies. Sfatul principal pentru p\u0103rin\u0163ii care caut\u0103 o \u015fcoal\u0103 privat\u0103 pentru educa\u0163ia copiilor lor ar fi s\u0103 \u00ee\u015fi planifice vizite \u00een \u015fcoli \u015fi s\u0103 pun\u0103 c\u00e2t mai multe \u00eentreb\u0103ri. \u201eEste esen\u0163ial s\u0103 se asigure c\u0103 \u015fcoala pe care o aleg le satisface a\u015ftept\u0103rile \u015fi c\u0103 se concentreaz\u0103 pe valorile \u015fi obiectivele care \u00eei intereseaz\u0103. Alegerea \u015fcolii potrivite pentru copilul fiec\u0103ruia este o decizie important\u0103. Este important ca ace\u015ftia s\u0103 fie implica\u0163i \u00een acest proces \u015fi s\u0103 aib\u0103 la \u00eendem\u00e2n\u0103 date concrete\u201d, a concluzionat Grant Gillies.<\/p>\n

\nRuxandra Mercea, directorul executiv al \u015fcolii private Transylvania College, afirm\u0103 c\u0103 sunt trei motive principale pentru care p\u0103rin\u0163ii au ales \u015fcoala sa pentru \u015fcolarizarea copiilor: filosofia, sistemul educa\u0163ional \u015fi rezultatele. \u201eEste important\u0103 misiunea, viziunea \u015fi \u00eentreaga noastr\u0103 filosofie, c\u00e2t \u015fi calitatea rela\u0163iilor dintre profesori, elevi c\u00e2t \u015fi dintre restul p\u0103r\u0163ilor implicate. De asemenea, o importan\u0163\u0103 major\u0103 o are \u015fi focusul nostru pe academic, well-being, educa\u0163ie global\u0103 \u015fi leadership. Rezultatele sunt \u015fi ele un factor important, p\u0103rin\u0163ii fiind atra\u015fi de modelul adultului educat la Transylvania College. Putem spune c\u0103 p\u0103rin\u0163ii \u00ee\u015fi doresc rezultate academice dar \u015fi s\u0103n\u0103tate mental\u0103 \u015fi emo\u0163ional\u0103 pentru copilul lor, lucru pe care noi, la Transylvania College, punem un foarte mare accent\u201d, a explicat ea. Un exemplu de ini\u0163iativ\u0103 luat\u0103 \u00een \u015fcoala sa care poate fi preluat\u0103 \u00een sistemul public de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt este \u015ecoala \u00cencrederii, un model de \u015fcoal\u0103 de stat care are \u00een centru copiii \u015fi tinerii, spune Ruxandra Mercea. \u201eEste un proiect pornit din Transylvania College \u015fi aliniat at\u00e2t cu standardele educa\u0163ionale ARACIP, c\u00e2t \u015fi cu cele britanice. Acest proiect model func\u0163ioneaz\u0103 deja \u00een 104 gr\u0103dini\u0163e \u015fi \u015fcoli de stat din Rom\u00e2nia, mai exact \u00een 24 de jude\u0163e, urm\u00e2nd ca din toamn\u0103 s\u0103 colabor\u0103m cu 200 de gr\u0103dini\u0163e \u015fi \u015fcoli din toate jude\u0163ele \u0163\u0103rii. Acest model ne-a dovedit c\u0103 transformarea de la Transylvania College este scalabil\u0103, sustenabil\u0103 \u015fi transferabil\u0103 \u00een sistemul public.\u201d \u00cen ceea ce prive\u015fte sfaturile pentru p\u0103rin\u0163ii care vor s\u0103-\u015fi \u00eenscrie copiii la o \u015fcoal\u0103 privat\u0103, dar nu \u015ftiu la ce criterii s\u0103 se uite pentru a alege \u015fcoala potrivit\u0103 pentru copilul lor, Ruxandra Mercea spune c\u0103 i-ar sf\u0103tui pe p\u0103rin\u0163i s\u0103 ia \u00een considerare abordarea \u015fcolii cu privire la progresul fiec\u0103rui copil \u00een parte, at\u00e2t din punct de vedere academic, c\u00e2t \u015fi \u00een plan personal. \u201eEste important ca \u015fcoala s\u0103 aib\u0103 o abordare holistic\u0103 \u00een ceea ce prive\u015fte educa\u0163ia, viz\u00e2nd al\u0103turi de preg\u0103tirea academic\u0103 \u015fi rezultate, \u015fi o grij\u0103 pentru starea de bine a fiec\u0103rui copil, dezvoltare personal\u0103 legat\u0103 de aptitudini \u015fi pasiuni; siguran\u0163a copilului \u00een \u015fcoal\u0103, at\u00e2t din punct de vedere fizic, c\u00e2t \u015fi emo\u0163ional; calitatea rela\u0163iilor care se dezvolt\u0103 \u00een comunitatea \u015fcolii, at\u00e2t \u00een grupul de elevi, c\u00e2t \u015fi \u00eentre elevi \u015fi profesori.\u201d \u00cen plus, ea spune c\u0103 elevii Transylvania College remarc\u0103 varietatea mare de activit\u0103\u0163i extracurriculare oferite, care le creeaz\u0103 oportunit\u0103\u0163i de implicare \u015fi dezvoltare personal\u0103, astfel \u00eenc\u00e2t s\u0103 fie cu adev\u0103rat preg\u0103ti\u0163i pentru via\u0163a de dup\u0103 \u015fcoal\u0103, la absolvire.\"\"<\/p>\n

\n\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00cen ultimul deceniu, num\u0103rul \u015fcolilor private din Rom\u00e2nia aproape c\u0103 s-a dublat. Reprezentan\u0163ii \u015fcolilor private spun c\u0103 taxele pl\u0103tite lor aduc \u015fi diferen\u0163e de ofert\u0103, de motiva\u0163ie a profesorilor \u015fi de rezultate \u00een compara\u0163ie cu \u015fcolile publice. Pot cump\u0103ra banii o educa\u0163ie mai bun\u0103 \u015fi, \u00een consecin\u0163\u0103, poate un viitor mai bun?     \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul privat […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[510,530,512],"tags":[33457,8219,15905,8986,9359,51864,51863,13343],"class_list":["post-205288","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate","category-analize","category-revista-bm","tag-cadre-didactice","tag-educatie","tag-elevi","tag-evaluare","tag-ins","tag-invatamantm-educatie","tag-scoala-privata","tag-scoli"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/205288","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=205288"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/205288\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=205288"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=205288"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=205288"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}