{"id":204068,"date":"2022-05-04T16:54:21","date_gmt":"2022-05-04T16:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=204068"},"modified":"2022-05-04T16:54:21","modified_gmt":"2022-05-04T16:54:21","slug":"care-sunt-cele-mai-mari-probleme-ale-elevilor-din-romania-dupa-ce-termina-liceul-si-cum-ar-putea-ajuta-scolile-postliceale-un-tanar-sa-isi-gaseasca-drumul-in-viata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=204068","title":{"rendered":"Care sunt cele mai mari probleme ale elevilor din Rom\u00e2nia dupa ce termin\u0103 liceul \u015fi cum ar putea ajuta scolile postliceale un t\u00e2n\u0103r s\u0103 \u00ee\u015fi g\u0103seasc\u0103 drumul \u00een via\u0163\u0103"},"content":{"rendered":"

\nDac\u0103 \u00een 2007 exista un elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare 20 de studen\u0163i la licen\u0163\u0103, \u00een 2019 exista un elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare patru studen\u0163i la licen\u0163\u0103. Ce studiaz\u0103 ei \u015fi cum vor fi integra\u0163i \u00een pia\u0163a muncii?<\/strong><\/p>\n

\nAproximativ 20% dintre absolven\u0163ii de liceu aleg cursurile din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar, adic\u0103 \u015fcolile postliceale, dup\u0103 cum arat\u0103 studiul \u201e\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul post-secundar \u00een Rom\u00e2nia\u201c, realizat de Unitatea Executiv\u0103 pentru Finan\u0163area \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului Superior, a Cercet\u0103rii, Dezvolt\u0103rii \u015fi Inov\u0103rii (UEFISCDI). Autorii studiului spun c\u0103 acest lucru se datoreaz\u0103 declinului demografic, care a dus la o reducere drastic\u0103 a num\u0103rului de elevi din cadrul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului preuniversitar \u015fi studen\u0163i din universitar. Atractivitatea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului postliceal \u015fi de mai\u015ftri se datoreaz\u0103, \u00een parte, faptului c\u0103 a crescut num\u0103rul de absolven\u0163i de liceu f\u0103r\u0103 diplom\u0103 de bacalaureat.<\/span><\/p>\n

\n\"\"Raluca P\u00e2rvu, business manager al BPI Rom\u00e2nia, companie de consultan\u0163\u0103 \u00een management \u015fi resurse umane, afirm\u0103 c\u0103 orientarea \u015fcolar\u0103 \u015fi posibilit\u0103\u0163ile de continuare a studiilor dup\u0103 terminarea liceului sunt provoc\u0103ri imense pentru sistemul \u015fcolar rom\u00e2nesc, provoc\u0103ri la care nu prea se caut\u0103 r\u0103spunsuri \u015fi solu\u0163ii concrete. Sunt probleme pe mai multe paliere.<\/p>\n

\n

\nRaluca P\u00e2rvu, business manager, BPI Rom\u00e2nia: \u201eOrientarea \u015fcolar\u0103 \u015fi posibilit\u0103\u0163ile de continuare a studiilor dup\u0103 terminarea liceului sunt provoc\u0103ri imense pentru sistemul \u015fcolar rom\u00e2nesc, provoc\u0103ri la care nu prea se caut\u0103 r\u0103spunsuri \u015fi solu\u0163ii concrete. Sunt probleme pe mai multe paliere.\u201d<\/span><\/p>\n

\n

\n\u201eDe mul\u0163i ani, pierdem pe drum absolven\u0163i de liceu care nu reu\u015fesc s\u0103-\u015fi g\u0103seasc\u0103 un parcurs de studii potrivit \u015fi abandoneaz\u0103 facultatea sau la finalizare, nu lucreaz\u0103 \u00een domeniul de studii pentru c\u0103 nu exist\u0103 cerere pe pia\u0163a muncii. Apoi, nu reu\u015fim s\u0103 organiz\u0103m \u00een licee o activitate de orientare \u015fcolar\u0103, astfel \u00eenc\u00e2t elevii s\u0103 aleag\u0103 informat.  Nu \u00een ultimul r\u00e2nd, la facultate se \u00eenscriu mai ales copii din mediul urban, \u00een timp ce copiii din mediul rural nu g\u0103sesc calea c\u0103tre continuarea studiilor sau nu au mijloace financiare s\u0103 o fac\u0103\u201d, a declarat ea.<\/p>\n

\nDe aceea, continu\u0103 Raluca P\u00e2rvu, studiile postliceale reprezint\u0103 o alternativ\u0103 foarte bun\u0103 pentru cei care caut\u0103 s\u0103 \u00eenve\u0163e o meserie concret\u0103 \u015fi s\u0103 aib\u0103 \u015fansele unei angaj\u0103ri rapide. \u201ePe bun\u0103 dreptate, combina\u0163ia dintre specializare \u015fi angajare rapid\u0103 este la mare c\u0103utare printre absolven\u0163ii de liceu, cu at\u00e2t mai mult cu c\u00e2t ea permite inclusiv pasarele c\u0103tre sistemul universitar, \u00een anumite condi\u0163ii\u201d, adaug\u0103 reprezentanta BPI.<\/p>\n

\nRaluca Pene\u015f, HR manager \u00een cadrul companiei de resurse umane Smartree, crede c\u0103  interesul pentru \u015fcolile postliceale a crescut pentru c\u0103, de cele mai multe ori, cei care urmeaz\u0103 astfel de cursuri \u00ee\u015fi g\u0103sesc mai u\u015for de munc\u0103 dec\u00e2t cei care au ales s\u0103 \u00ee\u015fi continue educa\u0163ia \u00een sistemul academic. \u201eAstfel, cred c\u0103 ob\u0163inerea unei calific\u0103ri clare \u015fi certitudinea unui loc de munc\u0103 sunt principalele motive pentru care \u015fcolile postliceale au devenit, \u00een ultimul timp, din ce \u00een ce mai c\u0103utate. De asemenea, trebuie s\u0103 \u00eei avem \u00een vedere \u015fi pe cei care urmeaz\u0103 cursurile oferite de \u015fcolile postliceale pentru c\u0103 nu promoveaz\u0103 examenul de bacalaureat \u015fi astfel, au un num\u0103r mai restr\u00e2ns de op\u0163iuni \u00een ceea ce prive\u015fte continuarea studiilor\u201d, a spus ea pentru Business Magazin. Florin Godean, country manager al Adecco Rom\u00e2nia, afirm\u0103 c\u0103, \u00een ultimii 10 ani, \u00een Rom\u00e2nia \u015fcolile post-liceale cu specializ\u0103ri \u00een anumite domenii au devenit interesante datorit\u0103 perspectivelor de carier\u0103 pe care le ofer\u0103. \u201eUn exemplu este dat de specializarea sanitar\u0103 care deschide unui absolvent perspective de angajare cu salarii decente \u00een Rom\u00e2nia \u015fi mai ales \u00een str\u0103in\u0103tate\u201d, spune el.<\/p>\n

\nConform datelor de la Institutul Na\u0163ional de Statistic\u0103 (INS), citate de autorii studiului, num\u0103rul de elevi \u00eenregistra\u0163i \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri a ajuns la peste 92.000 \u00een 2019, mai mult dec\u00e2t dublul num\u0103rului \u00eenregistrat \u00een 2006. Astfel, dac\u0103 \u00een 2007 exista un elev \u00een cadrul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare 20 de studen\u0163i la licen\u0163\u0103, \u00een 2019 exista un elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare patru studen\u0163i la licen\u0163\u0103. De asemenea, a crescut ponderea absolven\u0163ilor de liceu care devin elevi \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar, ajung\u00e2nd \u00een prezent la aproximativ 20%, conform calculelor autorilor. Peste 50% din elevii din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar urmeaz\u0103 cursuri postliceale \u00een domeniul de asistent medical. \u201eCursurile post-liceale \u00een domeniul de asistent medical sunt c\u0103utate \u00een aceast\u0103 perioad\u0103 \u00eentruc\u00e2t, at\u00e2t \u00een Rom\u00e2nia, c\u00e2t \u015fi \u00een Europa, exist\u0103 o nevoie acut\u0103 \u015fi constant\u0103 de asisten\u0163i medicali, nevoie care a fost mult accentuat\u0103 pe fondul pandemiei de COVID-19. Astfel, cei care urmeaz\u0103 aceste cursuri au certitudinea faptului c\u0103, dup\u0103 absolvire, vor avea un loc de munc\u0103 sigur fie \u00een Rom\u00e2nia, fie \u00een str\u0103in\u0103tate, \u00eentruc\u00e2t diploma este recunoscut\u0103 \u015fi la nivelul Uniunii Europene, dar \u015fi \u00een Australia sau Canada\u201d, sus\u0163ine Raluca Pene\u015f. Tipic, absolven\u0163ii \u015fcolilor de asisten\u0163i medicali sunt absorbi\u0163i rapid at\u00e2t \u00een sistemul rom\u00e2nesc de s\u0103n\u0103tate c\u00e2t \u015fi \u00een str\u0103in\u0103tate, afirm\u0103 \u015fi Raluca P\u00e2rvu. \u201eDe asemenea, \u015fcolile cu profil transporturi auto produc absolven\u0163i care se pot angaja rapid \u00eentr-un service auto sau la diferi\u0163ii transportatori, \u00een Rom\u00e2nia sau \u00een str\u0103in\u0103tate\u201d, adaug\u0103 ea.<\/p>\n

\n\"\"Florin Godean este de p\u0103rere c\u0103 interesul pentru aceste cursuri vine din faptul c\u0103 salariile \u00een domeniul medical sunt suficient de atr\u0103g\u0103toare pentru a motiva elevii s\u0103 aleag\u0103 acest domeniu. \u201eLa fel \u015fi pentru celelalte dou\u0103 domenii unde nevoia de speciali\u015fti este considerabil\u0103, salariile sunt motivante. De asemenea perioada de studiu la o \u015fcoal\u0103 postliceal\u0103 este mult mai redus\u0103 dec\u00e2t la o facultate chiar \u015fi pentru un ciclu scurt de licen\u0163\u0103 de 3 ani. Mai mult, pentru exemplele enumerate mai sus ciclurile de licen\u0163\u0103 la o facultate \u00een domeniu implic\u0103 4-6 ani de studiu\u201d, afirm\u0103 el.<\/p>\n

\n

\nFlorin Godean, country manager, Adecco Rom\u00e2nia:\u201e\u00cen ultimii 10 ani \u00een Rom\u00e2nia \u015fcolile post-liceale cu specializ\u0103ri \u00een anumite domenii au devenit interesante datorit\u0103 perspectivelor de carier\u0103 pe care le ofer\u0103. Un exemplu este dat de specializareA sanitar\u0103 care deschide unui absolvent pesrspective de angajare cu salarii decente \u00een Rom\u00e2nia \u015fi mai ales \u00een str\u0103in\u0103tate.\u201d<\/span><\/p>\n

\n

\nPentru asistent medical generalist, specializarea cu cel mai mult succes, 81% dintre elevi sunt \u00een programe private. Dintre cei care sunt \u00een programe de stat, 60% sunt la buget, iar restul la tax\u0103. Astfel, 11% dintre to\u0163i elevii sunt la buget. Distribu\u0163iile sunt asem\u0103n\u0103toare \u015fi pentru celelalte specializ\u0103ri din domeniul medical, dup\u0103 cum scriu autorii studiului citat. \u201eDe asemenea, \u015fcolile sanitare postliceale sunt preferate \u015fi din considerente financiare, salariile \u00een domeniul sanitar fiind semnificativ mai mari dec\u00e2t cele din alte domenii, aspect valabil at\u00e2t la nivelul \u0163\u0103rii noastre, c\u00e2t \u015fi \u00een afar\u0103, unde un asistent medical poate c\u00e2\u015ftiga p\u00e2n\u0103 la 4.000 de euro pe lun\u0103\u201d, spune Raluca Pene\u015f.<\/p>\n

\nMai mult, \u00een ceea ce prive\u015fte cursurile de analist programator, nu este nicio surpriz\u0103 c\u0103 acestea sunt \u00een topul alegerilor celor care vor s\u0103 urmeze o \u015fcoal\u0103 postliceal\u0103, crede ea. \u201eSalariile ridicate din IT \u015fi lipsa de speciali\u015fti din acest domeniu sunt principalii factori care \u00eei determin\u0103 pe tineri s\u0103 aleag\u0103 aceast\u0103 variant\u0103.\u201d Un motiv pentru care \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar este important pentru Rom\u00e2nia este c\u0103 reprezentan\u0163ii mediului de afaceri depl\u00e2ng frecvent calitatea sc\u0103zut\u0103 a deprinderilor \u015fi cuno\u015ftin\u0163elor absolven\u0163ilor \u015fcolii rom\u00e2ne\u015fti. \u00cen acela\u015fi timp, nivelul ridicat al cererii de angaja\u0163i care au studii postliceale sau universitare \u00een Rom\u00e2nia se reflect\u0103 \u00een diferen\u0163a de venituri medii dintre ace\u015ftia \u015fi restul angaja\u0163ilor, cea mai mare procentual dintre \u0163\u0103rile UE, conform studiului UEFISCDI.<\/p>\n

\nModul \u00een care angajatorii v\u0103d absolven\u0163ii de \u015fcoli postliceale este un aspect care depinde de industria din care fac parte companiile, afirm\u0103 Raluca Pene\u015f. \u201eAm observat, \u00eens\u0103, c\u0103 \u00eenc\u0103 mai exist\u0103 tendin\u0163a de a selecta candida\u0163ii \u00een func\u0163ie de nivelul studiilor, chiar \u015fi \u00een cazul \u00een care pozi\u0163ia pentru care se recruteaz\u0103 nu necesit\u0103 nivel superior de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt. Iar aceasta este o atitudine derivat\u0103 din cultura organiza\u0163ional\u0103 conform c\u0103reia angaja\u0163ii trebuie s\u0103 aib\u0103 studii superioare, chiar dac\u0103 profilul facult\u0103\u0163ii nu are nicio leg\u0103tur\u0103 cu postul pentru care se recruteaz\u0103\u201d, detaliaz\u0103 ea. Pentru angajatorii din domeniile cu cei mai mul\u0163i absolven\u0163i, ei sunt foarte bineveni\u0163i, spune Florin Godean. \u201eIndiferent de nivelul lor de preg\u0103tire imediat dup\u0103 absolvirea cursurilor post-liceale, angajatorii au deja create programe de acomodare \u015fi familiarizare cu procedurile \u015fi tehnologia proprie.\u201d Autorii studiului UEFISCDI scriu c\u0103 este neclar ce procent al absolven\u0163ilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt postsecundar sunt integra\u0163i pe pia\u0163a muncii din \u0163ar\u0103 \u015fi ce procent emigreaz\u0103.<\/p>\n

\nRaluca P\u00e2rvu afirm\u0103 c\u0103, la \u00eenceput de carier\u0103, absolven\u0163ii de \u015fcoli postliceale pot ob\u0163ine frecvent salarii mai mari dec\u00e2t ale absolven\u0163ilor de studii superioare din unele domenii de activitate. \u201eMotivul pentru care aceste meserii sunt azi valorizate \u015fi din punct de vedere salarial este lipsa cronic\u0103 de resurse umane calificate \u00een multe domenii de activitate\u201d, explic\u0103 ea.<\/p>\n

\n\"\"Raluca Pene\u015f spune c\u0103 nu exist\u0103 neap\u0103rat diferen\u0163e salariale \u00eentre angaja\u0163ii care sunt absolven\u0163i de \u015fcoli postliceale \u015fi cei care au absolvit studii superioare. \u201eAcest lucru este cu at\u00e2t mai mult valabil cu c\u00e2t \u015ftim c\u0103 unele meserii care necesit\u0103 absolvirea unor \u015fcoli postliceale sunt destul de c\u0103utate la momentul actual, iar acest deficit de personal ridic\u0103 nivelul salarial pe care companiile sunt dispuse s\u0103 \u00eel ofere \u00een acest moment.\u201d<\/p>\n

\n

\nRaluca Pene\u015f, HR manager, Smartree: \u201eInteresul pentru \u015fcolile postliceale a crescut pentru c\u0103, de cele mai multe ori, cei care urmeaz\u0103 astfel de cursuri \u00ee\u015fi g\u0103sesc mai u\u015for de munc\u0103 dec\u00e2t cei care au ales s\u0103 \u00ee\u015fi continue educa\u0163ia \u00een sistemul academic.\u201d<\/span><\/p>\n

\n

\nFlorin Godean spune c\u0103 nu exist\u0103 diferen\u0163e sesizabile \u00eentre angaja\u0163ii care sunt absolven\u0163i de \u015fcoli postliceale \u015fi cei care au absolvit studii superioare. \u201eDiferen\u0163a de salariu este dat\u0103 de regul\u0103 de experien\u0163\u0103 \u00een munc\u0103, de calific\u0103rile dob\u00e2ndite \u00een paralel, precum programe de programare de ni\u015f\u0103, specializ\u0103ri mediale, tehnologii specifice unor industrii etc., \u015fi de multe ori de domeniul de activitate al companiei. \u00cen cazul absolven\u0163ilor nu se aplic\u0103 aproape deloc cele de mai sus\u201d, a subliniat el.<\/p>\n

\nDatele PISA 2018 arat\u0103 c\u0103 \u00een Rom\u00e2nia, la v\u00e2rsta de 15 ani, 2,7% din elevi pl\u0103nuiesc s\u0103 urmeze programe postliceale \u2013 a doua cea mai mic\u0103 valoare \u00eentre \u0163\u0103rile participante, dup\u0103 Austria. Elevii care pl\u0103nuiesc s\u0103 se \u00eenscrie \u00een programe postliceale provin din medii familiale cu un nivel mai sc\u0103zut de educa\u0163ie. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar este oferit \u00een unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt profesional \u015fi tehnic, \u015fcoli postliceale, colegii nonuniversitare, \u015fcoli postliceale \u015fi de mai\u015ftri, colegii nonuniversitare din cadrul institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior, \u015fi de c\u0103tre furnizori acredita\u0163i de Ministerul Muncii. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postsecundar este o component\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului profesional \u015fi tehnic cuprinde \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt profesional, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul liceal tehnologic \u015fi \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal, toate oferite \u00een cadrul \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului preuniversitar. \u00cen prezent, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional tehnic este v\u0103zut \u00een Rom\u00e2nia ca o rut\u0103 mai pu\u0163in prestigioas\u0103 aleas\u0103 de elevii cu rezultate \u015fcolare mai slabe. Aceast\u0103 percep\u0163ie este sus\u0163inut\u0103 de promovabilitatea mai sc\u0103zut\u0103 la bacalaureat pentru elevii din filiera tehnologic\u0103 \u015fi voca\u0163ional\u0103 dec\u00e2t a absolven\u0163ilor din filiera teoretic\u0103. Conform datelor Institutului Na\u0163ional de Statistic\u0103 (INS), num\u0103rului de \u015fcoli postliceale a crescut de la 379 \u00een 1992 la 490 \u00een 1996. \u00cen 1999, num\u0103rul \u015fcolilor postliceale a fost de cinci ori mai mic dec\u00e2t \u00een anul precedent. Conform datelor INS, \u00een prezent num\u0103rul de \u015fcoli postliceale este \u00een u\u015foar\u0103 cre\u015ftere, ajung\u00e2nd la 164 \u00een 2019. \u00cen 2021, Sistemul Informatic Integrat al \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului din Rom\u00e2nia (SIIIR) identifica 210 \u015fcoli postliceale. Dintre acestea, pentru 19 (9%) forma de proprietate este public\u0103 de interes na\u0163ional \u015fi local, iar 191 de \u015fcoli postliceale identificate sunt private (91%).<\/p>\n

\n\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dac\u0103 \u00een 2007 exista un elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare 20 de studen\u0163i la licen\u0163\u0103, \u00een 2019 exista un elev \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul postliceal \u015fi de mai\u015ftri pentru fiecare patru studen\u0163i la licen\u0163\u0103. Ce studiaz\u0103 ei \u015fi cum vor fi integra\u0163i \u00een pia\u0163a muncii? Aproximativ 20% dintre absolven\u0163ii de liceu aleg cursurile […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[510,7218,512],"tags":[10254,192,15905,8872,10739,7606,8871,51555],"class_list":["post-204068","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate","category-resurse-umane","category-revista-bm","tag-absolventi","tag-angajati","tag-elevi","tag-invatamant","tag-licenta","tag-munca","tag-scoala","tag-scoli-postliceale"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/204068","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=204068"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/204068\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=204068"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=204068"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=204068"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}