{"id":196016,"date":"2021-07-27T20:04:47","date_gmt":"2021-07-27T20:04:47","guid":{"rendered":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=196016"},"modified":"2021-07-27T20:04:47","modified_gmt":"2021-07-27T20:04:47","slug":"rezultatele-la-examenul-de-titularizare-au-fost-cele-mai-slabe-din-ultimii-cinci-ani","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/?p=196016","title":{"rendered":"Rezultatele la examenul de titularizare au fost cele mai slabe din ultimii cinci ani"},"content":{"rendered":"

\n\u2666<\/span><\/span> Maria G. profesor de \u015fcoal\u0103 gimnazial\u0103: \u201eProcentul la titularizare a fost mereu unul nemul\u0163umitor. Motivarea financiar\u0103 este doar unul din factorii care demotiveaz\u0103 tinerii s\u0103 lucreze \u00een sistem.\u201c <\/strong><\/p>\n

\nMinisterul Educa\u0163iei a publicat, ieri, primele rezultate la examenul de titularizare, iar rata notelor peste 7 ob\u0163inute de candida\u0163ii care au sus\u0163inut proba scris\u0103 este de 44,47%, \u00een sc\u0103dere fa\u0163\u0103 de rezultatele din ultimii patru ani.<\/p>\n

\nProfesorii care iau note peste \u015fapte la acest examen sunt titulari pe post, adic\u0103 sunt angaja\u0163i pe o perioad\u0103 nedeterminat\u0103 la catedra pe care o aleg, iar cei care ob\u0163in o not\u0103 peste 5 vor fi angaja\u0163i pe o perioad\u0103 determinat\u0103, adic\u0103 vor fi suplinitori.<\/p>\n

\n\u201ePrintre avantajele titulariz\u0103rii sunt: siguran\u0163a unui loc de munc\u0103, po\u0163i face planuri pe termen lung, investi\u0163ii, ai disponibilitatea pentru alte activit\u0103\u0163i sau proiecte \u00een vacan\u0163e. (…) Nu \u015ftiu statisticile, dar procentul la titularizare a fost mereu unul nemul\u0163umitor. Printre cauzele acestor rezultate sunt subiectele dificile, care de multe ori nu sunt corelate cu materia studiat\u0103 \u00een facultate\u201c, a spus pentru ZF Maria G., profesoar\u0103 de limba englez\u0103 \u00een cadrul unei \u015fcoli gimnaziale din jude\u0163ul C\u0103l\u0103ra\u015fi.<\/p>\n

\n\"\"Ministrul educa\u0163iei, Sorin C\u00eem\u00adpeanu, a spus la un post de televiziune c\u0103 rezultatele de la examenul de titularizare din acest an sunt foarte slabe, av\u00e2nd \u00een vedere c\u0103 20% dintre profesorii care au sus\u0163inut examenul nu au ob\u0163inut nici m\u0103car nota 5.<\/p>\n

\nConform datelor de la Ministerul Educa\u0163iei, rata notelor peste 7 ob\u0163i\u00adnute de candida\u0163ii care au sus\u0163inut proba scris\u0103 a examenului de titula\u00adrizare a fost de 44,47% anul acesta, \u00een sc\u0103dere, de la 58,66% \u00een 2020, 46,86% \u00een 2019, 47,40% \u00een 2018 \u015fi 45,73% \u00een 2017.<\/p>\n

\n\u201eVedem sc\u0103derea calit\u0103\u0163ii \u00een toate domeniile de titularizare \u015fi acolo cred c\u0103 sunt mai mul\u0163i factori: \u00een primul r\u00e2nd este felul \u00een care privim educa\u0163ia \u015fi educa\u0163ia continu\u0103 – aici vorbim despre educa\u0163ie care ar trebui s\u0103 se desf\u0103\u015foare continuu, iar profesorii cred c\u0103 trebuie s\u0103 fie primii care s\u0103 fac\u0103 acest lucru, av\u00e2nd \u00een vedere menirea lor. Cred c\u0103 avem nevoie de o formare continu\u0103 ca profesori, mai avem nevoie de \u015fcoli bune de profe\u00adsori, de preg\u0103tire ini\u0163ial\u0103 bun\u0103 pentru cadrele didactice\u201c, a spus pentru ZF Elena Lotrean, profesor \u015fi fonda\u00adtoarea \u015ecolii Finlandeze din Sibiu.  Titularizarea este un beneficiu care este perpetuat de mult\u0103 vreme, unul cu care fondatoarea \u015ecolii Finlandeze nu este de acord. \u201e\u00cen ce alt\u0103 meserie ai jobul asigurat pe via\u0163\u0103? Acest examen de titularizare bag\u0103 \u00een sistem \u015fi oameni foarte buni, dar \u015fi oameni care nu au ce c\u0103uta acolo \u015fi care caut\u0103 aceast\u0103 stabilitate. Stabilitatea este un lucru bun, dar ne duce \u015fi \u00een o zon\u0103 de del\u0103sare. \u00cen multe dintre cazuri, aceast\u0103 del\u0103sare se vede \u015fi \u00een activitatea profesorilor la clas\u0103, dar sunt \u015fi cazuri \u00een care nu se vede\u201c, a explicat ea.<\/p>\n

\nElena Lotrean nu crede c\u0103 a sc\u0103zut atractivitatea sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u00een r\u00e2ndul absolven\u0163ilor, ci crede c\u0103 a crescut.<\/p>\n

\n\u201eAcum vin \u015fi mai mul\u0163i oameni care nu au voca\u0163ie \u015fi de aceea \u015fi aceste rezultate. \u00cen ultima vreme au crescut salariile considerabil. O \u00eenv\u0103\u0163\u0103toare la debut \u00een 2016 c\u00e2\u015ftiga 1.200 de lei, iar \u00een 2020 avea 2.700 de lei,  vorbim de mai mult de o dublare a salariilor.  Eu cred c\u0103 \u00eencepe s\u0103 devin\u0103 mai atractiv\u0103\u201c, spune ea.<\/p>\n

\n\u00cen schimb, profesoara de limba englez\u0103, Maria G. crede c\u0103 salariile mici \u015fi faptul c\u0103 profesorii sunt tot timpul sub lupa opiniei publice \u00eei poate descuraja pe tineri s\u0103 aleag\u0103 o carier\u0103 didactic\u0103. \u201eMotivarea finan\u00adciar\u0103 este doar unul din factorii care demotiveaz\u0103 tinerii s\u0103 lucreze \u00een sistem. Mai poate fi vorba \u015fi de mediatizarea excesiv\u0103 a lucrurilor negative din sistem\u201c, spune ea.<\/p>\n

\nUn profesor de \u015fcoal\u0103 gimnazial\u0103 sau de liceu c\u00e2\u015ftig\u0103, \u00een medie, un salariu net lunar cuprins \u00eentre 2.300 de lei \u015fi 4.600 de lei, conform datelor de pe platforma Paylab Rom\u00e2nia. Spre compara\u0163ie, un medic rezident avea un salariu lunar net cuprins \u00eentre 3.670 de lei \u015fi 7.570 de lei, conform aceleia\u015fi surse. La nivelul \u00eentregului sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt din Rom\u00e2nia, salariul mediu net era de 3.600 de lei \u00een luna mai a acestui an, \u00een cre\u015ftere cu doar 1% fa\u0163\u0103 de aceea\u015fi lun\u0103 din anul 2020.<\/p>\n

\nPrintre dificult\u0103\u0163ile meseriei de profesor, Maria G. enumer\u0103 instabi\u00adlitatea economic\u0103, conflictul \u00eentre categoriile sociale \u015fi accesul diferit la educa\u0163ie \u015fi la informatie, adic\u0103 lipsa de egalitate de \u015fanse.<\/p>\n

\nElena Lotrean crede c\u0103 pro\u00adfesorii ar trebui s\u0103 fie trata\u0163i \u015fi ei precum elevii, adic\u0103 s\u0103 fie parte dintr-un sis\u00adtem care \u00eencurajeaz\u0103 coope\u00adrarea, unul \u00een care exist\u0103 o stare de bine, men\u00adtori, factori care ar putea influ\u00aden\u0163a tinerii s\u0103 aleag\u0103 o astfel de carier\u0103. \u201eMeseria de profesor este una voca\u0163ional\u0103, vei lucra cu copii, cu tineri care au au nevoie de o sclipire de la tine \u015fi trebuie s\u0103 fii preg\u0103tit s\u0103 le oferi acea sclipire \u015fi s\u0103 le aduci acea cunoa\u015ftere de care ei au nevoie. Cum suntem pentru copii ar trebui s\u0103 fim \u015fi pentru profesori, adic\u0103 s\u0103 fie o cancelarie \u00een care exist\u0103 o stare de bine, \u00een care se \u00eencurajeaz\u0103 coope\u00adrarea, \u00een care se apreciaz\u0103 oamenii, s\u0103 existe mentori. Aceste elemente ar fi hot\u0103r\u00e2toare pentru cineva care alege o carier\u0103 didactic\u0103\u201c, a spus ea.<\/p>\n

\nO mare provocare din sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt este partea de ne\u00eencre\u00addere.<\/p>\n

\n\u201eFiecare are senza\u0163ia c\u0103 \u015ftie mai bine ce ar trebui s\u0103 fac\u0103 profesorul \u015fi acest lucru se r\u0103sfr\u00e2nge \u00een mod negativ \u00een \u00eencrederea pe care o primesc profesorii din partea socie\u00adt\u0103\u0163ii, din partea p\u0103rin\u0163ilor, din partea administra\u0163iilor \u015fi a\u015fa mai departe\u201c, continu\u0103 Lotrean.<\/p>\n

\nMai mult, \u00een afar\u0103 de profesorii pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul primar \u015fi pre\u015fcolar, \u00een Rom\u00e2nia nu exist\u0103 meseria de profesor, crede ea.<\/p>\n

\n\u201eEu sunt profesor de baz\u0103, dar pe diploma mea scrie filolog, pe diploma celui care a terminat o facultate de matematic\u0103 scrie matematician, nu profesor de matematic\u0103. \u00cen afar\u0103 de profesorii pentru \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul primar \u015fi pre\u015fcolar, \u00een Rom\u00e2nia nu exist\u0103 meseria de profesor. De cele mai multe ori, un modul pedagogic este v\u0103zut ca un apendice u\u015for folositor, dar pe care nu trebuie s\u0103 \u00eel lu\u0103m neap\u0103rat \u00een seam\u0103 \u00een timpul facult\u0103\u0163ii. \u00cen plus, de multe ori practica pedagogic\u0103 este b\u0103taie de joc, nu \u00een toate cazurile, dar \u00een majoritatea lor \u015fi atunci persoana respectiv\u0103 se treze\u015fte \u00een fa\u0163a copiilor f\u0103r\u0103 s\u0103 aib\u0103 no\u0163iuni elementare despre pedagogie \u015fi normal c\u0103 \u00eei scade calitatea\u201c, a concluzionat Elena Lotrean.<\/p>\n

\nConform datelor de la Ministerul Educa\u0163iei, la nivel na\u0163ional sunt disponibile 4.814 catedre vacante pentru angajare pe perioad\u0103 nedeterminat\u0103, dintre  3.500 \u00een mediul urban \u015fi 1.314 \u00een mediul rural.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ministerul Educa\u0163iei a publicat, ieri, primele rezultate la examenul de titularizare, iar rata notelor peste 7 ob\u0163inute de candida\u0163ii care au sus\u0163inut proba scris\u0103 este de 44,47%, \u00een sc\u0103dere fa\u0163\u0103 de rezultatele din ultimii patru ani.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[510],"tags":[192,33457,10017,8872,7459,18462],"class_list":["post-196016","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate","tag-angajati","tag-cadre-didactice","tag-candidati","tag-invatamant","tag-ministerul-educatiei","tag-titularizare"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/196016","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=196016"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/196016\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=196016"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=196016"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=196016"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}