\nZicala rom\u00e2neasc\u0103 \u201eMeseria, br\u0103\u0163ar\u0103 de aur\u201d prime\u015fte o conota\u0163ie c\u00e2t se poate de actual\u0103 \u00een contextul crizei prin care trece pia\u0163a local\u0103 a muncii. Investi\u0163iile \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional dual reprezint\u0103 una dintre solu\u0163iile angajatorilor locali, iar alternativa unei astfel de forme de studiu c\u00e2\u015ftig\u0103 treptat \u015fi interesul elevilor, care p\u00e2n\u0103 nu demult aspirau la diplome de licen\u0163\u0103 \u015fi master, insuficiente \u00een dob\u00e2ndirea carierei visate.<\/p>\n
\n\u201eDe cur\u00e2nd am \u00eemplinit 30 de ani, dar m\u0103 simt ca la 20\u201d, spunea Ghi\u0163\u0103 Nistor, \u00eentr-un interviu acordat Business MAGAZIN pentru realizarea profilului s\u0103u din catalogul 100 TINERI MANAGERI DE TOP, edi\u0163ia din 2014. Absolvent al unei \u015fcoli profesionale din Cugir, specializarea prelucr\u0103tor prin a\u015fchiere, s-a angajat \u00een fabrica Star Transmission din Sebe\u015f, una dintre principalele investi\u0163ii ale grupului german Daimler din Rom\u00e2nia, ca operator care regla \u015fi programa ma\u015fini, \u00een 2001. \u00cen aproximativ 12 ani, a devenit director de produc\u0163ie \u015fi asamblare cutii de vitez\u0103 cu dublu ambreiaj \u00een \u015fapte trepte, iar apoi a preluat \u015fi coordonarea montajului cutiilor de vitez\u0103 automate \u00een cinci trepte.<\/p>\n
\nEl a ap\u0103rut la inaugurarea de la Sebe\u015f a investi\u0163iei de 300 de milioane de euro a grupului Daimler, produc\u0103torul Mercedes-Benz, \u00een postura de director de fabric\u0103. A absolvit \u00eentre timp facultatea de inginerie economic\u0103 din cadrul Universit\u0103\u0163ii Tehnice din Cluj-Napoca. De\u015fi a \u00eent\u00e2rziat cu studiile universitare, ardeleanul a f\u0103cut timp de doi ani cursuri de instruire \u00een Elve\u0163ia, Austria \u015fi Germania \u00een domeniul asambl\u0103rii cutiilor de vitez\u0103.<\/p>\n
\n\u201eM\u0103 m\u00e2ndresc cel mai mult cu faptul c\u0103 am reu\u015fit s\u0103 producem cutii de vitez\u0103 la acela\u015fi nivel calitativ precum colegii no\u015ftri din Hedelfingen. Presiunea a fost extrem de mare deoarece a fost pentru prima dat\u0103 c\u00e2nd s-au montat cutii de vitez\u0103 altundeva dec\u00e2t \u00een Germania, iar noi am dovedit c\u0103 putem face fa\u0163\u0103 acestei provoc\u0103ri\u201d, spunea el \u00een interviul acordat Business MAGAZIN.<\/p>\n
\nExemplul lui a fost preluat de pres\u0103, ca urmare a excep\u0163iei de la regula modelului tradi\u0163ional de succes \u00een management: absolvent de ASE, poate, apoi un traseu ascendent \u00een cadrul unei multina\u0163ionale. \u00cen \u0163ara de origine a companiei \u00een care \u015fi-a construit cariera, acesta reprezint\u0103 de fapt parcursul clasic de carier\u0103 pentru un t\u00e2n\u0103r.<\/p>\n
\n\u201eMul\u0163i tineri aleg un astfel de tip de formare pentru a avea o meserie, dar \u015fi ca un prim contact cu mediul privat. Dup\u0103 o astfel de formare, unii se specializeaz\u0103 s\u0103 devin\u0103 mai\u015ftri \u00een domeniul lor, iar al\u0163ii se \u00eendreapt\u0103 c\u0103tre o facultate. Cei mai mul\u0163i directori de companii din Germania au trecut printr-o astfel de formare\u201d, descrie Anca Hociot\u0103, manager membership services and vocational training \u00een cadrul Camerei de Comer\u0163 \u015fi Industrie Rom\u00e2no-Germane (AHK Rom\u00e2nia), perspectivele de dezvoltare ale unui t\u00e2n\u0103r care trece printr-un sistem de preg\u0103tire dual\u0103 pe aceast\u0103 pia\u0163\u0103.<\/p>\n
\n\u00cen Germania, \u0163ar\u0103 cu o tradi\u0163ie de peste 150 de ani \u00een ceea ce prive\u015fte sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual, 70% dintre reprezentan\u0163ii unei genera\u0163ii urmeaz\u0103 o form\u0103 de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual, potrivit informa\u0163iilor reprezentan\u0163ilor AHK Rom\u00e2nia. Valoarea cheltuielilor firmelor din Germania pentru asigurarea genera\u0163iei viitoare de angaja\u0163i ajunge, \u00een fiecare an, la aproximativ 15,2 miliarde de euro. Cheltuielile nete ajung \u00eens\u0103, potrivit datelor AHK Rom\u00e2nia, la 3,6 miliarde de euro, dac\u0103 se scade aportul productiv al elevului din timpul \u015fcolariz\u0103rii. <\/p>\n
\nFinan\u0163area p\u0103r\u0163ii practice se realizeaz\u0103 exclusiv de c\u0103tre companie, iar 62% intr\u0103 \u00een costurile cu for\u0163a de munc\u0103 \u2013 pentru c\u0103 elevii primesc un salariu pe parcursul \u015fcolariz\u0103rii \u015fi acesta, \u00een func\u0163ie de meserie, nu este chiar de neglijat (\u00een medie 550 de euro pe lun\u0103). Aproximativ 23% (\u00een cifre absolute 2,1 milioane) din num\u0103rul total al companiilor de pe pia\u0163a german\u0103 sunt implicate \u00een astfel de proiecte. \u00cen acest moment, peste 400 de meserii se \u015fcolarizeaz\u0103 \u00een acest sistem. Pe l\u00e2ng\u0103 cele tehnice, exist\u0103 mai multe meserii \u00een domeniul serviciilor: \u00een sistemul bancar, administrativ sau chiar \u00een al v\u00e2nz\u0103rilor \u015fi achizi\u0163iilor.<\/p>\n
\nDin punctul de vedere al lui Mihai Boldijar, director general al companiei Robert Bosch pe pia\u0163a local\u0103 \u015fi reprezentantul grupului Bosch \u00een Rom\u00e2nia, \u00een Germania exist\u0103 o corela\u0163ie direct\u0103 \u00eentre gradul de dezvoltare a companiilor \u015fi economiei germane \u015fi tradi\u0163ia \u00eendelungat\u0103 a acestui tip de preg\u0103tire. \u201eVorbim \u00een primul r\u00e2nd de un sistem educa\u0163ional bine organizat, \u00eendreptat c\u0103tre sprijinirea mediului economic. \u015ei, foarte important, acolo nu sunt sincope. Sistemul func\u0163ioneaz\u0103 fluent \u015fi orientat c\u0103tre \u00eembun\u0103t\u0103\u0163ire.\u201d<\/p>\n
\nSolu\u0163ii germane pentru probleme rom\u00e2ne\u015fti. Confruntate cu lipsa for\u0163ei de munc\u0103, companiile au f\u0103cut presiuni pentru re\u00eenfiin\u0163area \u015fcolilor profesionale duale \u015fi pe pia\u0163a local\u0103 sau au g\u0103sit alte forme prin care s\u0103 se implice \u00een preg\u0103tirea viitorilor angaja\u0163i. Directorul general al Bosch este de p\u0103rere c\u0103 sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual, dup\u0103 modelul german, reprezint\u0103 \u00een mod sigur o op\u0163iune care conduce c\u0103tre formarea de personal preg\u0103tit s\u0103 lucreze cu tehnologiile actuale \u015fi de viitor,<\/p>\n
\n\u00eentr-un mediu de produc\u0163ie modern sau \u00eentr-o fabric\u0103 ce este conectat\u0103, ce folose\u015fte solu\u0163ii de Industrie 4.0.
\n\u201eLumea noastr\u0103 se schimb\u0103 \u00eentr-un ritm foarte alert \u015fi trebuie s\u0103 ne adapt\u0103m c\u00e2t mai repede pentru a supravie\u0163ui sau pentru a excela. \u015ei \u015ftim cu to\u0163ii c\u0103 un factor esen\u0163ial \u00een evolu\u0163ia \u015fi dinamica unei companii este factorul uman\u201d, spune el.
\nGrupul de\u0163ine un centru de cercetare-dezvoltare \u00een Cluj \u015fi unit\u0103\u0163i de produc\u0163ie pentru solu\u0163ii de mobilitate \u00een Cluj \u015fi Blaj, o unitate de produc\u0163ie de tehnic\u0103 liniar\u0103, localizat\u0103 de asemenea \u00een Blaj, precum \u015fi un centru de servicii de externalizare a proceselor de afaceri (BPO) \u00een Timi\u015foara.<\/p>\n
\n\u00cen Bucure\u015fti, Bosch opereaz\u0103 un birou de v\u00e2nz\u0103ri pentru produsele diviziilor solu\u0163ii de mobilitate, Bunuri de larg consum \u015fi Tehnologie pentru construc\u0163ii \u015fi energie. \u00cen plus, o filial\u0103 a BSH Hausger\u00e4te GmbH, activ\u0103 pe pia\u0163a electrocasnicelor, are sediul, de asemenea, \u00een capitala \u0163\u0103rii. <\/p>\n
\nPeste 6.500 de angaja\u0163i num\u0103r\u0103 grupul Bosch \u00een cele cinci entit\u0103\u0163i pe pia\u0163a local\u0103. Una dintre modalit\u0103\u0163ile prin care compania \u00ee\u015fi preg\u0103te\u015fte viitorii poten\u0163iali angaja\u0163i este implicarea \u00een proiectul de sistem educa\u0163ional dual din 2013. \u00cen prezent, peste 130 de elevi se preg\u0103tesc pentru meserii de tehnicieni \u00een electromecanic\u0103 \u015fi electronic\u0103 \u00een fabricile Bosch din Blaj \u015fi Cluj. Mihai Boldijar spune c\u0103 \u00een industria \u00een care activeaz\u0103 \u2013 un lucru important \u015fi nu \u00eentotdeauna u\u015for de realizat \u2013 este g\u0103sirea de oameni motiva\u0163i \u015fi talenta\u0163i, interesa\u0163i de domeniul electronicii auto.<\/p>\n
\n\u201eAv\u00e2nd un cadru reglementat, putem s\u0103 discut\u0103m \u015fi de o predictibilitate important\u0103 pentru agen\u0163ii economici, dar \u015fi pentru institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt\u201d, descrie el beneficiile acestui sistem. Programul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual Bosch din Cluj \u015fi Blaj ofer\u0103 posibilitatea elevilor s\u0103 pun\u0103 \u00een aplicare cuno\u015ftin\u0163ele teoretice acumulate \u00een cadrul \u015fcolii \u2013 activitatea lor fiind bazat\u0103 pe planul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt.
\n\u201ePe l\u00e2ng\u0103 practic\u0103, tinerii \u00ee\u015fi dezvolt\u0103 abilit\u0103\u0163i organiza\u0163ionale, de lucru \u00een echip\u0103. Elevii au ocazia s\u0103 acumuleze informa\u0163ii \u015fi experien\u0163\u0103 practice despre produc\u0163ia de serie \u00een domeniul electronicii aplicate \u00een industria automotive.\u201d<\/p>\n
\nSpre exemplu, \u00een centrul de training din fabrica de componente auto de la Cluj, elevii au spa\u0163iul lor special dedicat pentru practic\u0103, pe aproximativ 770 metri p\u0103tra\u0163i, const\u00e2nd \u00een atelier mecanic, electric \u015fi electronic, de tehnologii avansate \u015fi s\u0103li de curs. Fiecare elev are trusa lui de scule \u015fi \u00eenva\u0163\u0103 aici bazele mecanicii, ale electricii \u015fi electronicii. \u201e\u00cencep de la opera\u0163ii simple, de pilire \u015fi g\u0103urire, p\u00e2n\u0103 la frezare \u015fi strunjire. De asemenea, ei \u00eenva\u0163\u0103 s\u0103 cositoreasc\u0103 \u015fi s\u0103 realizeze circuite electronice. Iar \u00een atelierul de tehnologii avansate, lucreaz\u0103 \u00een domeniul electropneumaticii, senzorilor \u015fi motoarelor\u201d, detaliaz\u0103 programul Boldijar.<\/p>\n
\nAnul acesta, Bosch a \u00eenceput colaborarea cu al treilea liceu partener, Colegiul Tehnic Energetic din Cluj-Napoca, unde, \u00eencep\u00e2nd din 15 iunie, erau 14 locuri disponibile pentru anul \u015fcolar 2018-2019; prin aceast\u0103 colaborare, Bosch a extins programul \u015fi pentru profesia de electrician pentru aparate electrice \u015fi energetice.
\n\u00cen ceea ce prive\u015fte investi\u0163iile direc\u0163ionate de companie \u00eenspre preg\u0103tirea elevilor, compania a cump\u0103rat echipament tehnic \u00een valoare de 296.000 de lei (circa 66.000 de euro), pentru a asigura standarde ridicate de \u00eenv\u0103\u0163are. \u201e\u00cen plus, investim constant \u00een resursa uman\u0103 implicat\u0103 \u00een acest proces. Avem traineri seniori implica\u0163i, cu o bogat\u0103 experien\u0163\u0103 \u015fi dedicare\u201d, spune Boldijar.<\/p>\n
\nP\u00e2n\u0103 \u00een prezent, au 40 de elevi absolven\u0163i, majoritatea prelu\u00e2nd dup\u0103 finalizarea \u015fcolii un loc de munc\u0103 \u00een departamentele tehnice din fabricile Bosch din Cluj \u015fi Blaj; o parte dintre ace\u015fti elevi \u00ee\u015fi continu\u0103 studiile.
\nBosch este una dintre cele aproximativ 30 de companii cu capital german care implementeaz\u0103 astfel de proiecte pe pia\u0163a local\u0103, potrivit datelor AHK Rom\u00e2nia. Majoritatea acestora sunt active \u00een domenii tehnice precum capacit\u0103\u0163i de produc\u0163ie, companii din Cluj, Satu Mare, Arad, Timi\u015foara, Hunedoara, Sebe\u015f, Sibiu \u015fi Bra\u015fov.<\/p>\n
\nAHK Rom\u00e2nia a g\u00e2ndit un proiect care s\u0103 adreseze lipsa personalului calificat din domeniul comer\u0163ului \u015fi prin intermediul c\u0103ruia s\u0103 implice mai multe companii \u00een preg\u0103tirea angaja\u0163ilor. Lansat \u00een urm\u0103 cu doi ani, \u015ecoala de Carte \u015fi Meserii este astfel un proiect prin care se creeaz\u0103 clase comune de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual r\u0103sp\u00e2ndite \u00een mai multe ora\u015fe din \u0163ar\u0103. Potrivit Anc\u0103i Hociot\u0103, ideea a pornit de la nevoia stringent\u0103 a companiilor de a avea for\u0163\u0103 de munc\u0103 calificat\u0103, dar \u015fi din lipsa capacit\u0103\u0163ii de a prelua clase \u00eentregi.<\/p>\n
\nPotrivit reprezentantei AHK Rom\u00e2nia, obiectivul acestuia, de asigurare a for\u0163ei de munc\u0103 bine calificat\u0103 pe termen lung pentru companiile implicate \u00een proiect, se translateaz\u0103 \u015fi \u00een alte obiective: cre\u015fterea reten\u0163iei, angaja\u0163i mai loiali \u015fi care se identific\u0103 cu cultura organiza\u0163ional\u0103, \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea imaginii de angajator, impact social la nivel local.<\/p>\n
\nProiectul, coordonat de reprezentantul AHK Rom\u00e2nia Matilda Soare, se realizeaz\u0103 \u00een parteneriat cu licee de stat. Dac\u0103 \u00een anul \u015fcolar 2017-2018 \u00een program erau implicate trei companii din domeniul retailului \uf6de Hornbach, Lidl \u015fi Penny, \u00een cinci loca\u0163ii (Timi\u015foara, Sibiu, Bra\u015fov, Buftea \u015fi Bucure\u015fti), cu un total de 100 de elevi, pentru anul 2018-2019 s-a al\u0103turat proiectului \u00een ora\u015fele men\u0163ionate \u015fi Metro; tot anul acesta \u00eencepe \u015fi la Ia\u015fi preg\u0103tirea pentru Penny \u015fi Selgros (o nou\u0103 genera\u0163ie de 127 de elevi).<\/p>\n
\n\u00cen ceea ce prive\u015fte resursele necesare programului, Anca Hociot\u0103 men\u0163ioneaz\u0103 mai \u00eent\u00e2i oamenii pu\u015fi la dispozi\u0163ie pentru proiectul \u00een sine, c\u00e2t \u015fi tutorii de practic\u0103 \u00een fiecare magazin \u00een parte (au fost 28 de magazine implicate).
\nApoi, vorbe\u015fte despre resursele implicate \u00een proiect: chiar dac\u0103 nu men\u0163ioneaz\u0103 valoarea exact\u0103 a investi\u0163iilor \u00een aceast\u0103 direc\u0163ie, subliniaz\u0103 c\u00e2teva aspecte, cum ar fi suma de 200 de lei primit\u0103 de fiecare elev lunar pe tot parcursul proiectului, timp de trei ani de \u015fcolarizare, transport asigurat de companii \u015fi o mas\u0103 de pr\u00e2nz pe toat\u0103 durata practicii.<\/p>\n
\nApoi, exist\u0103 costuri cu personalul intern pentru proiect, finan\u0163area campaniilor de atragere a elevilor (materiale print, audio-video, online, deplas\u0103ri \u00een mediul rural la \u015fcoli, particip\u0103ri la t\u00e2rguri etc.), c\u00e2t \u015fi pentru AHK Rom\u00e2nia, ca institu\u0163ie neutr\u0103, extern\u0103, \u00een calitate de coordonator al proiectului. Toate aceste resurse sunt preluate de companii, precizeaz\u0103 Anca Hociot\u0103.<\/p>\n
\nP\u00e2n\u0103 acum, o prim\u0103 genera\u0163ie de elevi a terminat clasa a IX-a \u015fi a f\u0103cut deja practic\u0103 \u00een companii. \u201eCompaniile sunt mul\u0163umite de rezultate, at\u00e2t pentru c\u0103 \u00eencep s\u0103 vad\u0103 finalitatea, \u015fi anume viitori angaja\u0163i \u00een preg\u0103tirea c\u0103rora sunt implica\u0163i direct, dar \u015fi partea social\u0103 a proiectului. Mul\u0163i dintre elevii prezen\u0163i \u00een program \u00een acest moment m\u0103rturisesc c\u0103 vor s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 pe viitor angaja\u0163i ai companiilor \u00een care fac practica\u201d, descrie Hociot\u0103 rezultatele de p\u00e2n\u0103 acum ale proiectului.<\/p>\n
\nPe termen lung, se a\u015fteapt\u0103 la beneficii deopotriv\u0103 pentru companii \u2013 personalul bine calificat; pentru AHK Rom\u00e2nia \u2013 recunoa\u015fterea institu\u0163iei ca partener real \u015fi competent \u00een proiecte de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual; c\u00e2t \u015fi pentru societatea rom\u00e2neasc\u0103.
\n\u201e\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual este recunoscut ca o alternativ\u0103 real\u0103 de a avea un viitor profesional mai sigur. \u015ei de aici, dac\u0103 vrem s\u0103 mergem \u015fi s\u0103 vis\u0103m mai departe, dac\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional dual devine mai atractiv, mai mul\u0163i elevi opteaz\u0103 pentru aceast\u0103 form\u0103 de preg\u0103tire, tot mai multe companii se implic\u0103 \u00een astfel de proiecte \u015fi astfel se \u00eembun\u0103t\u0103\u0163e\u015fte \u015fi imaginea Rom\u00e2niei ca amplasament investi\u0163ional\u201d, conchide reprezentanta AHK Rom\u00e2nia.<\/p>\n
\nMai bine osp\u0103tar, dec\u00e2t avocat? \u201eCred c\u0103 viitorul sun\u0103 astfel: cei care \u00eenva\u0163\u0103 o meserie vor c\u00e2\u015ftiga bani foarte mul\u0163i \uf6de fiindc\u0103 aceste meserii sunt extrem de b\u0103noase \uf6de dac\u0103 vorbim de venituri, cred c\u0103 veniturile sunt undeva la peste 1.000 de euro pentru fiecare lucr\u0103tor din aceast\u0103 industrie\u201d, descrie Daniel Mischie, CEO al grupului City Grill, care opereaz\u0103 cel mai mare lan\u0163 rom\u00e2nesc de restaurant, viziunea sa asupra angaja\u0163ilor din industria \u00een care activeaz\u0103.<\/p>\n
\nPe perioada iernii, \u00een cadrul grupului pe care \u00eel conduce lucreaz\u0103 1.350 de angaja\u0163i, iar pe perioada verii, datorit\u0103 teraselor, num\u0103rul ajunge la 1.600. Deficitul de personal al companiei este astfel de 5% \u015fi este reglabil, potrivit lui Mischie.
\nGrupul este implicat \u00een programele de formare de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual: la liceul Mihai Bravu are dou\u0103 clase de osp\u0103tari \u015fi de buc\u0103tari; acestea sunt formate din 60 de elevi pe care \u00eei preg\u0103tesc \u015fi \u00eei sponsorizeaz\u0103 timp de trei ani. \u201e\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual presupune ca grupul City Grill s\u0103 acorde burse, transport, cazare, mas\u0103 pentru to\u0163i ace\u015fti elevi \u2013 practic toate cheltuielile, cu excep\u0163ia unei p\u0103r\u0163i din cheltuielile de \u015fcolarizare, sunt pl\u0103tite de grupul City Grill\u201d, descrie \u015fi Mischie modalitatea de func\u0163ionare a acestui program.<\/p>\n
\nPotrivit lui, aceste cheltuieli implic\u0103 resursele City Grill, \u00een timp ce statul ofer\u0103 infrastructura, profesorii, \u015fcoala, imobilul \u00een care se desf\u0103\u015foar\u0103 preg\u0103tirea elevilor. Un elev cost\u0103 compania circa 250 de euro pe lun\u0103: \u201eAcest lucru \u00eenseamn\u0103 c\u0103 pentru trei ani ajunge s\u0103 ne coste 7.500 de euro, f\u0103r\u0103 bonusuri de performan\u0163\u0103 sau alte bonusuri \u2013 7.500 x 60 \u00eenseamn\u0103 aproape jum\u0103tate de milion de euro pe trei ani care sunt bani despre care nu vei \u015fti dac\u0103 se \u00eentorc sau nu\u201d.<\/p>\n
\nAdmite totu\u015fi c\u0103 \u00een acest interval de timp grupul beneficiaz\u0103 de practica pe care o fac elevii \u00een acest interval de timp. O alt\u0103 modalitate prin care compania se implic\u0103 \u00een preg\u0103tirea angaja\u0163ilor este Academia City Grill, lansat\u0103 anul trecut \u2013 aceasta se adreseaz\u0103 \u00eens\u0103 doar angaja\u0163ilor \u015fi viitorilor angaja\u0163i ai grupului.<\/p>\n
\n\u201eDeocamdat\u0103 suferim \u015fi pentru c\u0103 sistemul de educa\u0163ie scoate foarte mul\u0163i absolven\u0163i cu diplom\u0103 de buc\u0103tar \u015fi de osp\u0103tar, dar cu foarte pu\u0163in\u0103 practic\u0103, drept urmare noi trebuie s\u0103 dubl\u0103m aceste diplome cu o diplom\u0103 ob\u0163inut\u0103 la Academia City Grill \u2013 spun eu: practic este un fel de \u015fcoal\u0103 profesional\u0103 f\u0103cut\u0103 la ini\u0163iativ\u0103 privat\u0103 \u2013 ini\u0163iativa City Grill\u201d, descrie el proiectul.<\/p>\n
\nCompania ofer\u0103 prin intermediul acestuia cursuri de specializare pentru posturile de osp\u0103tar \u015fi buc\u0103tar. \u201eAcademia City Grill este acreditat\u0103 \u015fi, \u00een afar\u0103 de faptul c\u0103 ofer\u0103 diplome cu recunoa\u015ftere interna\u0163ional\u0103, cel mai accesat lucru este practica pe care elevii de la aceast\u0103 academie o efectueaz\u0103 chiar \u00een c\u00e2mpul muncii \u2013 \u00een fa\u0163a clientului\u201d, descrie Daniel Mischie motivele pentru care consider\u0103 util proiectul. Spune c\u0103 \u00een prezent, exist\u0103 o list\u0103 de a\u015fteptare pentru cei care vor s\u0103 acceseze academia format\u0103 din 40-50 de persoane pentru seriile de osp\u0103tari \u015fi de 10-12 oameni pentru buc\u0103tari.<\/p>\n
\nChiar dac\u0103 acum aceasta se adreseaz\u0103 celor care lucreaz\u0103 sau vor lucra \u00een cadrul grupului, Mischie spune c\u0103 va veni o etap\u0103 \u00een care reten\u0163ia de personal va fi suficient de bun\u0103 ca s\u0103 extind\u0103 programul \u015fi pentru al\u0163i poten\u0163iali angaja\u0163i ai industriei.
\n\u00cen ceea ce prive\u015fte meseria de osp\u0103tar, spune c\u0103 tendin\u0163a a fost ca aceasta s\u0103 fie v\u0103zut\u0103 mai degrab\u0103 ca o pedeaps\u0103 sau o meserie de \u201ebypass \u2013 de trecere prin perioada studen\u0163iei sau de acomodare la o alt\u0103 meserie, p\u00e2n\u0103 la g\u0103sirea uneia mai serioase\u201d. Crede c\u0103 pe pie\u0163ele vestice, dimpotriv\u0103, aceasta este v\u0103zut\u0103 ca o \u201emeserie serioas\u0103\u201d, \u00een care osp\u0103tari lucreaz\u0103 \u00een domeniu o via\u0163\u0103 \u00eentreag\u0103.<\/p>\n
\nUnul dintre motivele pentru care tinerii se reorienteaz\u0103 spre acest tip de formare se leag\u0103 de \u00een\u0103sprirea examenului de bacalaureat \u015fi a unui procent de promovabilitate redus p\u00e2n\u0103 la 50-60%, spune CEO-ul City Grill. \u201eTinerii c\u00e2nt\u0103resc astfel mai bine deciziile legate de viitorul lor: unii sunt \u00eendrepta\u0163i c\u0103tre mediul academic \u015fi e foarte bine \u015fi foarte frumos, al\u0163ii trebuie s\u0103 fie \u00eendrepta\u0163i spre \u015fcolile voca\u0163ionale.\u201d
\n\u00cen contextul \u00een care bac\u015fi\u015ful reprezint\u0103 mai mult de jum\u0103tate din veniturile unui osp\u0103tar \u2013 \u201esunt osp\u0103tari \u00een Rom\u00e2nia care au venituri mai mari dec\u00e2t osp\u0103tarii din afara \u0163\u0103rii \u2013 mul\u0163i \u2013 pentru c\u0103 suntem o \u0163ar\u0103 \u00een care bac\u015fi\u015ful este generos\u201d. Per ansamblu, tr\u0103g\u00e2nd linie, este de p\u0103rere c\u0103 ini\u0163iativa privat\u0103 face ca aceast\u0103 \u0163ar\u0103 s\u0103 func\u0163ioneze; implicarea statului, cu c\u00e2t este mai redus\u0103, cu at\u00e2t \u201elucrurile vor merge mai bine\u201d.<\/p>\n
\nMeseria\u015fii, c\u0103uta\u0163i \u015fi \u00een petrol \u015fi gaze. \u015ei OMV Petrom a demarat propriile programe dedicate preg\u0103tirii viitorilor angaja\u0163i. Rom\u00e2nia Meseria\u015f\u0103 este un program demarat \u00een 2015 de c\u0103tre companie dedicat sus\u0163inerii \u015fi dezvolt\u0103rii \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului profesional \u015fi tehnic din Rom\u00e2nia (\u00cePT). Potrivit reprezentan\u0163ilor OMV Petrom, acesta \u00ee\u015fi propune s\u0103 contribuie cu solu\u0163ii la problemele acestui tip de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, cum ar fi: necorelarea ofertei educa\u0163ionale cu pia\u0163a muncii, slaba preg\u0103tire practic\u0103 a elevilor, lipsa personalului calificat sau respectul sc\u0103zut al rom\u00e2nilor pentru meseria\u015fi.<\/p>\n
\nDin 2016, Rom\u00e2nia Meseria\u015f\u0103 face parte din platforma Rom\u00e2nia Educat\u0103 a Pre\u015fedin\u0163iei, iar ac\u0163iunile din cadrul campaniei sunt derulate \u00een parteneriat cu Ministerul Educa\u0163iei Na\u0163ionale \u015fi Cercet\u0103rii \u015etiin\u0163ifice. \u00cen cei trei ani de la lansare, programul a cuprins mai multe proiecte pentru dezvoltarea intensiv\u0103 a elevilor \u015fi profesorilor. Printre acestea se num\u0103r\u0103 Liga Elevilor Meseria\u015fi \u2013 un proiect care va preg\u0103ti primul grup de ini\u0163iativ\u0103 care s\u0103 aduc\u0103 \u00een dezbatere problemele elevilor din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul tehnic \u015fi profesional.<\/p>\n
\nAceast\u0103 lig\u0103 este format\u0103 din 27 de elevi, reprezentan\u0163i din fiecare liceu tehnologic din jude\u0163ul Buz\u0103u, \u015fi 24 de profesori coordonatori, al c\u0103ror rol este acela de a sus\u0163ine elevii \u00een proiect. Un alt proiect este Tab\u0103ra Meseria\u015filor din \u0162ara lui Andrei \u2013 acest proiect de dezvoltare personal\u0103 \u015fi profesional\u0103 se adreseaz\u0103 elevilor din \u015fcolile profesionale \u015fi liceele tehnologice din Rom\u00e2nia, din clasele X-XI. Programul preg\u0103te\u015fte anual, \u00eenc\u0103 din 2015, peste 200 de elevi \u015fi 40 de profesori, implic\u00e2nd mentori \u015fi speciali\u015fti renumi\u0163i \u00een fiecare domeniu. P\u00e2n\u0103 \u00een prezent, Tab\u0103ra Meseria\u015filor a preg\u0103tit peste 750 de elevi \u015fi 140 de profesori din 6 jude\u0163e din Rom\u00e2nia \u015fi a oferit burse de studiu \u00een valoare de 550.000 lei.<\/p>\n
\n\u015ecoala Petroli\u015ftilor este un alt proiect prin care OMV Petrom sus\u0163ine trei clase profesionale \u00een domeniul industriei petroliere, \u00een trei licee tehnologice din \u0163ar\u0103 \u2013 din Moine\u015fti, T\u00e2rgovi\u015fte, Pite\u015fti. 167 de elevi primesc burse de performan\u0163\u0103 de p\u00e2n\u0103 la 700 de lei \u015fi urmeaz\u0103 stagii de practic\u0103 \u00een cadrul companiei. De asemenea, OMV Petrom colaboreaz\u0103 cu licee partenere prin dotarea laboratoarelor de practic\u0103 \u015fi instruire pentru profesorii de specialitate.<\/p>\n
\nElevii \u00eenva\u0163\u0103 dup\u0103 curricula actualizat\u0103 pentru cele dou\u0103 specializ\u0103ri incluse \u00een program: operator la extrac\u0163ia, transportul, tratarea \u015fi distribu\u0163ia gazelor \u015fi operator sonde, primesc burse lunare de 700 de lei, iar la finalul clasei a XI-a vor avea o calificare recunoscut\u0103 la nivel interna\u0163ional. Compania a investit \u015fi \u00een dot\u0103ri pentru laboratoare de practic\u0103: potrivit reprezentan\u0163ilor OMV Petrom, peste 230.000 de euro au fost investi\u0163i \u00een 13 unit\u0103\u0163i de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt din \u0163ar\u0103, dintre care 9 sunt din jude\u0163ul Buz\u0103u.<\/p>\n
\nnapoi la \u015fcolile profesionale. Pia\u0163a local\u0103 are o istorie \u00een ceea ce prive\u015fte \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional, \u015fi nu una de scurt\u0103 durat\u0103, ci una \u00eenceput\u0103 imediat dup\u0103 Revolu\u0163ie. Nevoia mare de meseria\u015fi este acutizat\u0103 \u015fi de desfiin\u0163area \u015fcolilor profesionale \u00een 2009 de c\u0103tre ministrul educa\u0163iei de atunci, Ecaterina Andronescu (pe motiv c\u0103 nu mai erau tineri doritori s\u0103 \u00eenve\u0163e o meserie), potrivit ZF. \u00cen 2004 erau aproape 280.000 de copii \u00eenscri\u015fi la \u015fcolile profesionale, \u00een 2008 erau 180.000, iar apoi a urmat pr\u0103bu\u015firea unui sistem de educa\u0163ie voca\u0163ional\u0103: \u00een 2009 mai erau \u00eenscri\u015fi 109.000 elevi \u00een \u015fcolile profesionale, \u00een 2010, 51.000, \u00een 2011, 10.000.<\/p>\n
\nDe\u015fi acest sistem de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt a re\u00eenviat \u00een 2012, num\u0103rul elevilor \u00eenscri\u015fi \u00een prezent \u00een \u015fcolile profesionale (de circa 68.000) este insuficient, fiind de peste 3 ori mai mic dec\u00e2t \u00een urm\u0103 cu un deceniu, potrivit ZF.
\n\u00cen prezent, 70% dintre managerii de resurse umane din companii spun c\u0103 \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional este neadaptat la cerin\u0163ele pie\u0163ei; 65% dintre angajatori sunt nemul\u0163umi\u0163i de calitatea preg\u0103tirii practice din \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional din Rom\u00e2nia; 85% dintre angajatori consider\u0103 c\u0103 num\u0103rul absolven\u0163ilor \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului profesional este insuficient; aproape 80% dintre rom\u00e2ni nu respect\u0103 meseriile, iar 60% dintre meseria\u015fi nu ar recomanda meseria proprie unei persoane dragi, potrivit unui studiu al companiei Exact Cercetare \u015fi Consultan\u0163\u0103.<\/p>\n
\num s-a ajuns la acest decalaj? \u201ePentru o perioad\u0103 de timp, prin deciziile de natur\u0103 guvernamental\u0103, aceast\u0103 form\u0103 de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt profesional a trecut prin multe schimb\u0103ri care i-au diminuat importan\u0163a \u00een loc s\u0103 o creasc\u0103\u201d, spune Mihai Boldijar. El ofer\u0103 ca exemple \u00eenchiderile de ateliere, lipsa de finan\u0163are a \u015fcolilor profesionale \u2013 aspecte care, potrivit lui, au sc\u0103zut calitatea actului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt profesional \u015fi au determinat tinerii s\u0103 se \u00eendrepte c\u0103tre forme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt teoretic. \u201eDe asemenea, curricula \u00een aceste \u015fcoli este de multe ori dep\u0103\u015fit\u0103 \u015fi neadaptat\u0103 tehnologiilor moderne \u015fi dezvolt\u0103rii aptitudinilor personale de tip soft skills, de unde \u015fi gradul mai mic de atractivitate \u00een r\u00e2ndul elevilor\u201d, crede reprezentantul grupului Bosch. <\/p>\n
\n\u015ei Daniel Mischie, CEO al grupului de restaurante City Grill, este de p\u0103rere c\u0103 renun\u0163area la \u015fcolile profesionale a fost o gre\u015feal\u0103. \u201eEu cred c\u0103 strategia prin care orice copil ar trebui s\u0103 fac\u0103 facultate \u00een ultimii 20 de ani a fost gre\u015fit\u0103; \u00eemi amintesc c\u0103 am avut foarte mul\u0163i lucr\u0103tori care au venit la 20 \u015fi ceva de ani s\u0103 se angajeze \u00een cadrul grupului, dup\u0103 ce terminaser\u0103 masterul \u00een drept sau \u00een studii economice. O \u0163ar\u0103 nu poate s\u0103 func\u0163ioneze doar cu absolven\u0163i de master: are nevoie \u015fi de buc\u0103tari, croitori, electricieni etc.<\/p>\n
\nCred c\u0103 meseriile nu pot s\u0103 dispar\u0103 \u015fi desfiin\u0163area \u015fcolilor profesionale la un moment dat sau trecerea pe linie moart\u0103 a acestora a fost o gre\u015feal\u0103 fantastic\u0103\u201d, spune CEO-ul grupului City Grill.
\nEl observ\u0103 \u015fi c\u0103, p\u00e2n\u0103 nu de mult, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional se f\u0103cea \u00een func\u0163ie de ce profesori existau \u00een cancelarie, nu \u00een func\u0163ie de ce nevoi avea economia. \u015ecolile produceau \u00een continuare produc\u0103tori prin a\u015fchiere, de exemplu, doar c\u0103 economia nu mai are nevoie de acest tip de meseria\u015fi \u2013 drept urmare, mediul privat a f\u0103cut o copie a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului dual din \u0163\u0103ri precum Germania \u015fi Austria.<\/p>\n
\nDirectorul general al Bosch observ\u0103 c\u0103, pentru o perioad\u0103 de timp, \u015fi agen\u0163ii economici au stat deoparte: \u201eDin fericire, pa\u015fii m\u0103run\u0163i care s-au f\u0103cut \u00een direc\u0163ia parteneriatului \u00eentre \u015fcoal\u0103 \u015fi mediul economic se simt \u015fi, totodat\u0103, genereaz\u0103 efecte pozitive\u201d.
\n\u201eEste o chestiune de responsabilitate social\u0103, prin care te asiguri c\u0103 pentru industria ta, vor ie\u015fi \u00een pia\u0163\u0103 oameni cu experien\u0163\u0103; apoi exist\u0103 posibilitatea ca cei sponsoriza\u0163i s\u0103 lucreze \u00een compania cu care au colaborat \u00een cei trei ani de preg\u0103tire\u201d, descrie Daniel Mischie, CEO al grupului City Grill, motivele pentru care companiile se implic\u0103 \u00een astfel de programe.<\/p>\n
\nInfrastructura de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt ideal\u0103, \u00een care s\u0103 fie integrate \u015fi \u015fcolile profesionale, presupune, din punctul de vedere al lui Mihai Boldijar, dezvoltarea colabor\u0103rii dintre mediul privat \u015fi stat \u00een direc\u0163ia preg\u0103tirii elevilor. \u201eNe bucur\u0103 ini\u0163iativa de a crea un contract \u00eentre \u015fcoli \u015fi companiile din sectorul privat, care reglementeaz\u0103 drepturile \u015fi obliga\u0163iile fiec\u0103rei p\u0103r\u0163i. Dorin\u0163a noastr\u0103 este ca reforma acestei forme de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt s\u0103 continue\u201d, spune Mihai Boldijar. Din punctul lui de vedere, curricula trebuie \u00eembun\u0103t\u0103\u0163it\u0103 \u015fi sunt necesare examene serioase de certificare a calit\u0103\u0163ii la nivel na\u0163ional.<\/p>\n
\n\u201eDe asemenea, este necesar\u0103 implicarea mai activ\u0103 a sistemului na\u0163ional de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u00een preg\u0103tirea cadrelor didactice din sistemul dual, \u00een cre\u015fterea motiva\u0163iei lor prin instruiri, schimburi de experien\u0163\u0103, cre\u015ftere a salariilor. Ar trebui poate chiar s\u0103 se creeze un program de stimulente pentru cadrele didactice care aleg s\u0103 lucreze \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual; este absolut necesar ca nivelul de preg\u0103tire a acestor cadre didactice s\u0103 fie racordat la nevoile industriei\u201d, crede Boldijar. <\/p>\n
\nEl adaug\u0103 c\u0103 subiectul este de mare interes pentru produc\u0103torii din domeniul auto, membrii PAR (Parteneriatul Auto Rom\u00e2n), care au venit \u015fi cu o propunere concret\u0103 de program la finalul anului trecut, \u00een cadrul primului PAR Automotive Summit.
\n\u00cen afar\u0103 de acestea, propune \u00eent\u0103rirea colabor\u0103rii cu Ministerului Educa\u0163iei \u00een vederea men\u0163inerii unui cadru legislativ stabil \u015fi predictibil, care va permite punerea \u00een practic\u0103 de programe pe termen lung; \u00eenceperea unei campanii publice de promovare a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului dual printre tineri \u015fi p\u0103rin\u0163ii lor; dezvoltarea de parteneriate \u00eentre companii \u015fi diferitele institu\u0163ii de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt care pot furniza studen\u0163i cu competen\u0163ele necesare.
\n\u201eF\u0103r\u0103 implicarea activ\u0103 a tuturor celor implica\u0163i, un astfel de proiect nu este posibil \u015fi aici vorbim \u00een primul r\u00e2nd de responsabilii din companii, de \u015fcoli, prin directori \u015fi profesori, inspectorate \u015fcolare. Iar crearea acestei pun\u0163i de colaborare este intens\u0103, dar \u015fi foarte important\u0103\u201d, crede \u015fi reprezentanta Camerei de Comer\u0163 \u015fi Industrie Rom\u00e2no-Germane.<\/p>\n
\n <\/p>\n
\nSolu\u0163ii germane pentru probleme rom\u00e2ne\u015fti.
\n\u00cen Germania, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual are o istorie de peste 150 de ani \u015fi, prin urmare, presupune structuri institu\u0163ionale bine formate pentru a sus\u0163ine un astfel de sistem. Compania preia responsabilitatea pentru preg\u0103tirea profesional\u0103 practic\u0103 \u015fi \u00eemparte programa \u2013 curriculum obligatoriu de formare \u2013 pe parcursul a 3-4 zile pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103. \u00cen firmele mijlocii \u015fi mari exist\u0103 ateliere speciale pentru elevii care vin \u00een practic\u0103, ca prim pas \u00eenainte de a intra efectiv \u00een activitatea productiv\u0103.
\n\u00cen Rom\u00e2nia, \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional dual a fost \u00eenfiin\u0163at \u00een anul 2012 \u015fi durata lui a fost, ini\u0163ial, de doi ani; \u00een 2014 \u00eens\u0103, a fost introdus \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual de trei ani, \u00eencep\u00e2nd din clasa a IX-a.
\nPrincipala deosebire dintre \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional clasic \u015fi cel dual este c\u0103 \u00een cel clasic elevul alege o \u015fcoal\u0103 unde \u00eenva\u0163\u0103 meserie la un agent economic pe care nu-l cunoa\u015fte, iar \u00een sistemul dual, elevul alege compania \u00een care face practic\u0103.
\nElevii care intr\u0103 \u00eentr-o clas\u0103 cu \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt dual primesc o burs\u0103 lunar\u0103 de 200 de lei de la stat \u015fi o burs\u0103 de cel pu\u0163in 200 de lei, tot lunar, de la firma. \u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul dual are urm\u0103toarea structur\u0103 de preg\u0103tire: \u00een clasa a IX-a: elevul face practic\u0103 20%; \u00een clasa a X-a: elevul face practic\u0103 60%; \u00een clasa a XI-a: elevul face practic\u0103 72%.
\nInvestitori germani au creat prima \u015fcoal\u0103 profesional\u0103 cu statut juridic – Kronstadt. Elevii care au terminat aceast\u0103 \u015fcoal\u0103, s-au angajat \u00een propor\u0163ie de 100%, potrivit Mediafax. \u015ei \u00een prezent, majoritatea companiilor implicate \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional dual sunt de origine german\u0103.<\/p>\n
\nSursa: AHK Rom\u00c2NIA<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Zicala rom\u00e2neasc\u0103 \u201eMeseria, br\u0103\u0163ar\u0103 de aur\u201d prime\u015fte o conota\u0163ie c\u00e2t se poate de actual\u0103 \u00een contextul crizei prin care trece pia\u0163a local\u0103 a muncii. Investi\u0163iile \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul profesional dual reprezint\u0103 una dintre solu\u0163iile angajatorilor locali, iar alternativa unei astfel de forme de studiu c\u00e2\u015ftig\u0103 treptat \u015fi interesul elevilor, care p\u00e2n\u0103 nu demult aspirau la diplome […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[510],"tags":[8614,286,8475,6553,284,534,182,34884,15905,7921,17018,8872,149,10739,26083,7606,60,31857,80,298,10911,7853,32958],"class_list":["post-162743","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-actualitate","tag-angajatori","tag-aur","tag-bosch","tag-cariera","tag-castigare","tag-context","tag-criza","tag-diplome","tag-elevi","tag-germania","tag-interes","tag-invatamant","tag-investitii","tag-licenta","tag-meserie","tag-munca","tag-piata","tag-primire","tag-refuz","tag-reprezentare","tag-solutii","tag-studiu","tag-trecere"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/162743","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=162743"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/162743\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=162743"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=162743"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=162743"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}