\n\u00cen 2013, dintr-o popula\u0163ie de circa 200.000 de copii care ar fi trebuit s\u0103 fie \u00een clasa a VIII-a, numai 123.000 au promovat examenul de evaluare na\u0163ional\u0103 \u00een prima faz\u0103, iar restul nu au trecut acest prag din diverse motive (fie nu erau \u00eenscri\u015fi la \u015fcoal\u0103, fie nu s-au prezentat la examen, fie nu l-au promovat).<\/p>\n
\nPatru ani mai t\u00e2rziu, adic\u0103 anul acesta, ei sunt absolven\u0163i ai ciclului liceal, iar dac\u0103 se p\u0103streaz\u0103 aceea\u015fi rat\u0103 de promovare a examenului de baca\u00adlaureat de anul trecut (de 66%), rezult\u0103 c\u0103 numai 84.000 vor fi absolven\u0163i de bacalaureat.<\/p>\n
\nPrin urmare, peste 100.000 de copii dintr-o genera\u0163ie de 200.000 nu reu\u015fesc s\u0103 treac\u0103 fie de examenul de la finalul clasei a VIII-a, fie de bacalaureatul din clasa a XII-a, potrivit calculelor ZF.<\/p>\n
\n\u201eNe-am uitat \u015fi noi pe cifre, inclusiv pe cele de la evaluarea na\u0163ional\u0103 din acest an. Am observat c\u0103, \u00een ciuda unui procent care indic\u0103 o rat\u0103 de promovare mare (de 76,9% anul acesta, adic\u0103 108.000 de copii \u2013 n.red.), dac\u0103 ne uit\u0103m la cohorta copiilor de clasa a VIII-a care ar trebui s\u0103 dea examenul de evaluare na\u0163ional\u0103, ne d\u0103m seama c\u0103 avem mul\u0163i copii care nu se \u00eenscriu la evaluare \u015fi nu apar \u00een statistici\u201c, a spus Ligia Deca, consilier de stat \u00een Departamentul Edu\u00adca\u0163ie \u015fi Cercetare din cadrul Admi\u00adnistra\u0163iei Preziden\u0163iale.<\/p>\n
\nEa a mai spus c\u0103 \u00een cadrul proiectului na\u0163ional \u201eRo\u00adm\u00e2nia educat\u0103\u201d (ini\u0163iat de pre\u015fedintele Klaus Iohannis) exist\u0103 \u015fapte grupuri de lucru, iar unul dintre acestea se refer\u0103 la partea de echitate \u00een r\u00e2ndul copiilor, at\u00e2t \u00een ceea ce prive\u015fte acce\u00adsibilitatea la educa\u0163ie, c\u00e2t \u015fi \u00een ceea ce prive\u015fte redu\u00adcerea fenomenului de analfabetism func\u00ad\u0163ional. \u201eTrebuie verificat ce se \u00een\u00adt\u00e2mpl\u0103 cu copiii care nu se \u00eenscriu sau nu promoveaz\u0103 evaluarea na\u0163io\u00adnal\u0103, dac\u0103 r\u0103m\u00e2n corigen\u0163i\/repeten\u0163i, dac\u0103 se re\u00eenscriu \u00een anii urm\u0103tori etc. Se ajunge \u00een aceast\u0103 situa\u0163ie pentru c\u0103 nu se in\u00adtervine mai devreme.<\/p>\n
\nEste o problem\u0103 de sistem, pentru c\u0103 sunt copii care nu performaneaz\u0103 \u015fi care trec prin ciclurile primar \u015fi gimnazial f\u0103r\u0103 s\u0103 existe vreo form\u0103 de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt remedial. De aceea avem aceste pierderi exact \u00een punc\u00adtele de verificare, la evaluarea na\u0163ional\u0103 \u015fi la ba\u00adcalaureat\u201c, a mai spus Ligia Deca.<\/p>\n