![\"\"](\"http:\/\/storage0.dms.mpinteractiv.ro\/media\/401\/341\/5554\/14875731\/2\/dsc-8273.jpg?height=465&width=620\")
<\/p>\n\nPentru oricine este familiarizat cu conferin\u0163ele TED, Sir Ken Robinson nu mai are nevoie de nicio prezentare, pentru c\u0103 speech-ul s\u0103u \u201eDo schools kill creativity?\u201c, \u00eenregistrat \u00een 2006, este cel mai vizionat, cu 35,5 milioane de acces\u0103ri. \u00cen ultimul deceniu, Robinson a devenit o voce influent\u0103 \u00een educa\u0163ia mondial\u0103, insist\u00e2nd pentru modificarea sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, astfel \u00eenc\u00e2t creativitatea, \u00eensu\u015fire de baz\u0103 a omului, de oriunde ar fi acesta, din Nordul bogat sau Sudul s\u0103rac, s\u0103 devin\u0103 principalul pilon al preg\u0103tirii elevilor.<\/p>\n
\nAceasta \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care sistemul educa\u0163ional este dominat de standardizare \u015fi de un soi de mecanicism care duce la apari\u0163ia de robo\u0163ei pentru complexul financiar \u015fi industrial. \u201e\u015ecoli creative\u201c vorbe\u015fte despre schimbarea necesar\u0103 a acestui sistem, o schimbare bazat\u0103 pe pe credin\u0163a \u00een valoarea individualului, pe dreptul la autodeterminare, pe poten\u0163ialul oamenilor de a evolua \u015fi de a tr\u0103i o va\u0163\u0103 decent\u0103 \u015fi pe importan\u0163a responsabilit\u0103\u0163ii civice \u015fi a respectului pentru al\u0163ii. Pentru c\u0103 toate cele enumerate sun\u0103 prea sec, iar stilul lui Robinson este unul mult mai vioi \u015fi mai degajat, cartea con\u0163ine istorioare din care po\u0163i trage concluzii \u015fi care pot fi folosite drept exemple, dar conspecteaz\u0103 \u015fi rapoarte guvernamentale sau studii academice legate de evolu\u0163ia \u015fi problemele sistemului educa\u0163ional.<\/p>\n
\nSigur, lumea robo\u0163eilor nu este obi\u015fnuit\u0103 cu astfel de abord\u0103ri, a\u015fa c\u0103 am v\u0103zut \u015fi critici: pe goodreads.com, de exemplu, domnului Sean cartea i se pare o adun\u0103tur\u0103 de \u201eanecdote \u015fi idei \u015fi nu de cercet\u0103ri \u015fi rezolv\u0103ri\u201c, \u015fi o \u0163ine tot a\u015fa, cu toate c\u0103 la urm\u0103 de tot recunoa\u015fte c\u0103 \u015fi-a \u00eensu\u015fit ideea lui Robinson cum c\u0103 sistemul educa\u0163ional trebuie s\u0103 creeze oameni care \u015ftiu ce s\u0103 fac\u0103 atunci c\u00e2nd nu \u015ftiu ce s\u0103 fac\u0103. Sigur c\u0103 num\u0103rul celor care nu sunt foarte \u00eenc\u00e2nta\u0163i de carte este mult mai redus dec\u00e2t al celor care o apreciaz\u0103, ceea ce \u00eenseamn\u0103 c\u0103 sub metalul robo\u0163eilor se afl\u0103, totu\u015fi, materie cenu\u015fie \u015fi s\u00e2nge cald, omenesc.<\/p>\n
\n<\/p>\n
\nPentru Robinson predatul este o art\u0103 \u015fi spune undeva \u00een carte c\u0103 educa\u0163ia este un proces viu, comparabil cu agricultura: gr\u0103dinarii \u015ftiu c\u0103 nu ei fac plantele s\u0103 creasc\u0103 \u015fi nu ei prind r\u0103d\u0103cinile, nu lipesc frunze \u015fi nu coloreaz\u0103 petale; planta cre\u015fte singur\u0103, iar un gr\u0103dinar bun creeaz\u0103 doar condi\u0163iile cele mai bune pentru aceasta. Pare ceva simplu, logic \u015fi elementar, dar vom putea lesne constata c\u0103 \u00een sistemul educa\u0163ional num\u0103rul profesorilor care creeaz\u0103 condi\u0163ii propice pentru \u00eenv\u0103\u0163are este muuult mai redus dec\u00e2t al celor care lucreaz\u0103 \u201ela band\u0103\u201c, \u00eencerc\u00e2nd s\u0103 lipeasc\u0103 r\u0103d\u0103cini, frunze \u015fi petale. Programa conven\u0163ional\u0103 se bazeaz\u0103 pe un num\u0103r de materii distincte, despre care se crede c\u0103 sunt, \u00een mod evident, importante, iar aceasta este una dintre probleme \u015fi un punct de plecare pentru schimbare: ce anume \u00eenv\u0103\u0163\u0103m \u015fi cum folosim ceea ce \u00eenv\u0103\u0163\u0103m?<\/p>\n
\nKen Robinson vorbe\u015fte de crearea de competen\u0163e fundamentale, opt la num\u0103r: curiozitatea – abilitatea de a pune \u00eentreb\u0103ri \u015fi de a explora felul \u00een care func\u0163ioneaz\u0103 lumea, creativitatea – abilitatea de a genera noi idei \u015fi de a le pune \u00een aplicare, critica – abilitatea de a analiza informa\u0163ii \u015fi idei \u015fi de a formula argumente \u015fi ra\u0163ionamente logice, comunicarea – abilitatea de a exprima g\u00e2nduri \u015fi sentimente, clar, \u00eentr-o varietate de medii \u015fi forme, colaborarea – abilitatea de a lucra constructiv cu al\u0163ii, compasiunea – abilitatea de a fi empatici cu al\u0163ii \u015fi de a ne comporta \u00een consecin\u0163\u0103, calmul – abilitatea de conectare cu via\u0163a interioar\u0103 a sim\u0163irii \u015fi dezvoltarea unei st\u0103ri de armonie personal\u0103 \u015fi echilibru, dar \u015fi spirit civic – abilitatea de implicare constructiv\u0103 \u015fi societate \u015fi de participare la procesele care o sus\u0163in. O astfel de ordonare mi se pare esen\u0163ial\u0103, de\u015fi greu de realizat, pentru c\u0103 anii de domnie \u015fi ecua\u0163iile \u015fi anatomia mi se par incompatibile cu cele enumerate mai sus, iar a \u00eencadra astfel de principii \u00eentr-o curricul\u0103 se poate dovedi o ac\u0163iune extrem de anevoioas\u0103. Dar m\u0103car \u015fi \u00eencerc\u0103m, \u015fi s\u0103 cerem \u015fi sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt asta.
\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Pentru oricine este familiarizat cu conferin\u0163ele TED, Sir Ken Robinson nu mai are nevoie de nicio prezentare, pentru c\u0103 speech-ul s\u0103u \u201eDo schools kill creativity?\u201c, \u00eenregistrat \u00een 2006, este cel mai vizionat, cu 35,5 milioane de acces\u0103ri. \u00cen ultimul deceniu, Robinson a devenit o voce influent\u0103 \u00een educa\u0163ia mondial\u0103, insist\u00e2nd pentru modificarea sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt, […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7194],"tags":[7193,10327,30806,246,7688,12825,8219,8337,303,8872,6266,484,8316,80,391,7287],"class_list":["post-129137","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-carte","tag-carte","tag-conditii","tag-creare","tag-crestere","tag-critici","tag-drept","tag-educatie","tag-evolutie","tag-important","tag-invatamant","tag-oameni","tag-probleme","tag-reducere","tag-refuz","tag-schimbare","tag-sistem"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/129137","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=129137"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/129137\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=129137"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=129137"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bm.dev.synology.me\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=129137"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}