\nPotrivit unui comunicat transmis de Universitatea de Vest din Timi\u015foara, cinci universit\u0103\u0163i de top din Rom\u00e2nia – Universitatea din Bucure\u015fti, Universitatea “Alexandru Ioan Cuza\u201d din Ia\u015fi, Academia de Studii Economice din Bucure\u015fti, Universitatea Babe\u015f-Bolyai din Cluj-Napoca \u015fi Universitatea de Vest din Timi\u015foara – au semnat, la sf\u00e2r\u015fitul s\u0103pt\u0103m\u00e2nii trecute, la Timi\u015foara, o rezolu\u0163ie, \u00een cadrul unui moment festiv.<\/p>\n
\n\u201dDup\u0103 25 de ani de schimb\u0103ri permanente \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul rom\u00e2nesc, \u00een care mai mult de 20 de mini\u015ftri ai educa\u0163iei au abordat \u00een mod diferit politica \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi a cercet\u0103rii \u015ftiin\u0163ifice, Consor\u0163iul Universitaria consider\u0103 c\u0103 este necesar\u0103 o perspectiv\u0103 coerent\u0103 asupra dezvolt\u0103rii acestui domeniu esen\u0163ial pentru progresul societ\u0103\u0163ii<\/strong>. Observ\u00e2nd incoeren\u0163a \u015fi impredictibilitatea sistemului de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior prin abord\u0103ri top-down, Consor\u0163iul propune o coordonare de tip bottom-up, care s\u0103 reflecte evolu\u0163iile \u00eenregistrate deja \u00een universit\u0103\u0163i. Propunerile incluse \u00een rezolu\u0163ia de fa\u0163\u0103 ar trebui acceptate de orice guvern, pentru a asigura continuitate, stabilitate \u015fi predictibilitate \u00een dezvoltarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior din Rom\u00e2nia.<\/strong> Consider\u0103m imperativ\u0103 ideea unui nou pact pentru educa\u0163ie (pentru perioada 2015-2020) care s\u0103 reia \u015fi s\u0103 extind\u0103 liniile de ac\u0163iune enun\u0163ate \u00een pactul precedent care a fost semnat \u00een 2008\u201d, se arat\u0103 \u00een comunicat.<\/p>\n \nPotrivit sursei citate, produc\u0163ia \u015ftiin\u0163ific\u0103 a celor cinci universit\u0103\u0163i semnatare ale rezolu\u0163iei reprezint\u0103 34% din num\u0103rul total al articolelor prezente \u00een Scopus \u00een ultimii doi ani, respectiv 44% din articolele din Rom\u00e2nia prezente \u00een ISI Web of Science.<\/p>\n \nUniversit\u0103\u0163ile membre ale Consor\u0163iului preg\u0103tesc peste 125.000 de studen\u0163i, reprezent\u00e2nd 28% din totalul studen\u0163ilor \u00eenmatricula\u0163i \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior public.<\/p>\n \nStructural, pe cele trei cicluri de studii universitare, Consor\u0163iul Universitaria reprezint\u0103 26% din totalul studen\u0163ilor cuprin\u015fi \u00een programele de licen\u0163\u0103, 34% din totalul studen\u0163ilor din programele de master, 30% din totalul studen\u0163ilor din programele de studii doctorale.<\/p>\n \n\u201dAnaliza unor documente relev\u0103 o serie de probleme structurale \u015fi func\u0163ionale ale \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi cercet\u0103rii: subfinan\u0163area cronic\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi reducerea finan\u0163\u0103rii pe baza criteriilor de performan\u0163\u0103; absen\u0163a unei clasific\u0103ri \u015fi ierarhiz\u0103ri actualizate a institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior \u015fi a programelor de studii \u015fi absen\u0163a stimulentelor pentru excelen\u0163\u0103 academic\u0103 \u015fi \u00eembun\u0103t\u0103\u0163irea performan\u0163elor institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior; inexisten\u0163a unor op\u0163iuni de angajare competitive cu mediul privat, ceea ce creeaz\u0103 dificult\u0103\u0163i insurmontabile pentru recrutarea personalului didactic \u015fi de cercetare \u00een domeniul matematicii \u015fi \u015ftiin\u0163elor naturii; ratele mari de abandon at\u00e2t \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul preuniversitar, c\u00e2t \u015fi \u00een cel universitar; declinul constant al num\u0103rului de studen\u0163i at\u00e2t din cauze demografice, c\u00e2t \u015fi din cauza mediului institu\u0163ional \u015fi economic general; acest fenomen negativ nu este compensat prin cre\u015fterea calit\u0103\u0163ii educa\u0163iei \u015fi cercet\u0103rii universitare; nivelul sc\u0103zut de interna\u0163ionalizare a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u00een ansamblu \u015fi a majorit\u0103\u0163ii cov\u00e2r\u015fitoare a programelor de studii, ceea ce reflect\u0103 constr\u00e2ngerile legislative, slaba recunoa\u015ftere interna\u0163ional\u0103 a mediului academic rom\u00e2nesc \u015fi precaritatea poten\u0163ialului financiar\u201d, se arat\u0103 \u00een comunicat.<\/p>\n \nDe asemenea, printre problemele cu care se confrunt\u0103 mediul universitar mai sunt enumerate: inadecvarea con\u0163inuturilor unor programe de studii la cerin\u0163ele pie\u0163ei muncii; pierderea unui poten\u0163ial uman valoros din cauza absen\u0163ei unor politici coerente de sprijin al celor cu nevoi speciale; sc\u0103derea credibilit\u0103\u0163ii institu\u0163iilor de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior din cauza abord\u0103rii superficiale a multiplelor cazuri de plagiat, corup\u0163ie academic\u0103, incompatibilit\u0103\u0163i <\/strong>etc. \u015fi diminuarea relevan\u0163ei diplomelor universitare; rigiditatea \u015fi anchilozarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior rom\u00e2nesc determinate de suprareglementare, centralism birocratic \u015fi pseudoautonomie; absen\u0163a predictibilit\u0103\u0163ii \u015fi continuit\u0103\u0163ii \u00een dezvoltarea \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi a cercet\u0103rii din cauza incoeren\u0163ei legislative \u015fi a frecventelor m\u0103suri administrative f\u0103r\u0103 justific\u0103ri temeinice.<\/p>\n \n\u201d\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul superior \u015fi cercetarea \u015ftiin\u0163ific\u0103 pot avea un rol decisiv \u00een dezvoltarea economico-social\u0103 a \u0163\u0103rii, prin reconstruc\u0163ia institu\u0163ional\u0103, diferen\u0163ierea universit\u0103\u0163ilor, promovarea excelen\u0163ei individuale, stimularea performan\u0163elor academice \u015fi \u00eent\u0103rirea principiilor fundamentale ale autonomiei institu\u0163ionale \u015fi competi\u0163iei efective a ideilor. In acest sens, consider\u0103m c\u0103 se impun cu necesitate urm\u0103toarele linii directoare: Alocarea a minim 6% din PIB pentru educa\u0163ie; Evaluarea \u015fi clasificarea universit\u0103\u0163ilor printr-un program interna\u0163ional, neutru din punct de vedere politic \u015fi nesusceptibil de influen\u0163e \u015fi presiuni sociale\u201d, mai arat\u0103 sursa citat\u0103.<\/p>\n \nSemnatarii rezolu\u0163iei mai cer restructurarea finan\u0163\u0103rii publice a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior<\/strong> \u00een sensul echilibr\u0103rii criteriilor sociale cu criterii de performan\u0163\u0103 academic\u0103; adoptarea cadrului de finan\u0163are multianual\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi a cercet\u0103rii din Rom\u00e2nia; adoptarea principiului de finan\u0163are public\u0103 obligatorie a cercet\u0103rii \u015ftiin\u0163ifice cu minim 1% din PIB; descentralizarea administrativ\u0103 \u015fi responsabilizarea structurilor executive \u015fi academice din institu\u0163iile de \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt superior; ini\u0163ierea \u015fi consolidarea programului \u201eIni\u0163iativa de Excelen\u0163\u0103 Academic\u0103\u201d, \u00een scopul dezvolt\u0103rii unor universit\u0103\u0163i rom\u00e2ne\u015fti competitive interna\u0163ional, pentru perioadele 2016-2020, 2021-2025.<\/p>\n \nDe asemenea, printre solicit\u0103ri se mai num\u0103r\u0103 reconstruc\u0163ia institu\u0163ional\u0103 a \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntului superior \u015fi cercet\u0103rii \u015ftiin\u0163ifice rom\u00e2ne\u015fti prin elaborarea \u015fi adoptarea unei legi simple, flexibile, cuprinz\u0103toare \u015fi coerente; participarea \u015fi consultarea studen\u0163ilor \u00een procesul de luare a deciziilor la toate nivelurile, precum \u015fi adoptarea unui cadru legal privind salarizarea cercet\u0103rilor \u015ftiin\u0163ifice din universit\u0103\u0163i, similar celui din Academia Rom\u00e2n\u0103 \u015fi institutele na\u0163ionale de cercetare.<\/p>\n