![\"\"](\"http:\/\/storage0.dms.mpinteractiv.ro\/media\/401\/341\/5538\/12643616\/2\/grafic-1.jpg\")
<\/a><\/p>\n\n\u00cen ianuarie anul trecut, KEN Academy, \u015fcoala de business pentru copii, \u00eenfiin\u0163at\u0103 de Liviu Lep\u0103datu, a \u00eenceput primele cursuri de afaceri cu aproape 20 de elevi (cu v\u00e2rste cuprinse \u00eentre 7 \u015fi 13 ani). Prima promo\u0163ie a absolvit \u00een luna ianuarie a acestui an, iar cei mai mul\u0163i sunt copii de antreprenori, p\u0103rin\u0163i care \u015fi-au dat seama c\u0103 societatea are nevoie de mai mul\u0163i oameni cu ini\u0163iativ\u0103 \u015fi c\u0103 angajatorii, deopotriv\u0103, \u00ee\u015fi doresc salaria\u0163i care s\u0103 fie autonomi, s\u0103 poat\u0103 lua decizii singuri \u015fi care nu au nevoie s\u0103 fie supraveghea\u0163i \u00een permanen\u0163\u0103 pentru a-\u015fi \u00eendeplini sarcinile.<\/p>\n
\nNoul pariu al antreprenorului vine pe o pia\u0163\u0103 care se aglomereaz\u0103 din ce \u00een ce mai tare. Paradoxal, centrele educative, de cursuri pentru copii, aproape c\u0103 r\u0103sar ca \u201eciupercile dup\u0103 ploaie\u201e, \u00een condi\u0163iile \u00een care natalitatea tot scade de peste dou\u0103 decenii. \u00cen 2012 aproximativ 180.000 de copii s-au n\u0103scut \u00een Rom\u00e2nia, de aproape dou\u0103 ori mai pu\u0163in ca la \u00eenceputul anilor \u201890. \u00cen prezent, pe aceast\u0103 pia\u0163\u0103 a cursurilor de educa\u0163ie de business pentru copii se mai num\u0103r\u0103 \u015fi Clever Children (care au chiar un mini-MBA), Training 4you (cu un program de educa\u0163ie financiar\u0103 denumit PiggyBank Academy) sau cei de la NextSteve (care au cursuri de leadership, de educa\u0163ie economic\u0103 \u015fi antreprenoriat).<\/p>\n
\n\u201eAm c\u0103utat un program pentru feti\u0163a mea, \u015ftiam c\u0103 este posibil ca ea s\u0103 \u00eenve\u0163e no\u0163iuni de business \u00eenc\u0103 de la \u015fapte ani pentru c\u0103 \u015fi eu am \u00eenceput devreme s\u0103 fac proiecte cu fratele meu \u015fi ne-am rodat foarte bine. Am v\u0103zut c\u0103 \u00eentre 7 \u015fi 12 ani este o plaj\u0103 pentru care nu sunt programe aplicate, ci teoretice destul de bune \u015fi unele numai pe economie (ceea ce \u00een academie reprezint\u0103 15%). Sim\u0163eam c\u0103 are nevoie de program pentru c\u0103 am observat-o unul, doi ani, c\u0103 este foarte liber\u0103, c\u0103 este interesat\u0103 de proiecte \u015fi dependent\u0103 de noi, ca p\u0103rin\u0163i, din punct de vedere financiar\u201e, spune el.<\/p>\n
\nDe aici \u015fi motiva\u0163ia lui de a dezvolta un program care s\u0103 \u00eei preg\u0103teasc\u0103 pe cei mici pentru business, mai ales c\u0103 Rom\u00e2nia, de\u015fi st\u0103 bine la capitolul dorin\u0163\u0103 a tinerilor de a deveni antreprenori, se afl\u0103 pe ultimele locuri din Europa \u00een ceea ce prive\u015fte gradul de convertire a acestei idei \u00eentr-o afacere. De altfel, antreprenorul este de p\u0103rere c\u0103 unul dintre principalele motive pentru care businessurile rodesc mai des \u00een Silicon Valley sau \u00een alte \u0163\u0103ri europene dec\u00e2t \u00een Rom\u00e2nia este lipsa de comunicare \u015fi de colaborare dintre companie, p\u0103rinte \u015fi copil: \u201eExist\u0103 un triunghi rupt \u00eentre brand\/companie, p\u0103rinte \u015fi copil.<\/p>\n
\n\u00cenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2ntul voca\u0163ional \u00eel adreseaz\u0103 destul de bine, dar cum acesta aproape c\u0103 s-a desfiin\u0163at, parteneriatul dintre cei trei la nivelul \u00eentregului sistem este destul de slab. Noi asta vrem s\u0103 facem prin intermediul academiei, s\u0103 cre\u0103m un ecosistem, dar dureaz\u0103. Particularitatea educa\u0163iei este c\u0103 orice schimbare are o perioad\u0103 de implementare foarte lung\u0103, dar este un \u00eenceput\u201e.<\/p>\n
<\/p>\n
\nKEN Academy este un program de educa\u0163ie de business pentru copii care are patru module, structurate asemeni etapelor de dezvoltare a unui copac (\u201er\u0103d\u0103cin\u0103\u201e, \u201evl\u0103star\u201e, \u201epom cu flori\u201e \u015fi \u201epom cu fructe\u201e), trec\u00e2nd astfel de la stadiul \u00een care \u00eenva\u0163\u0103 no\u0163iuni elementare de afaceri (brand, produs, pre\u0163, promovare \u015fi publicitate, plasament, venit versus profit etc.) la cel \u00een care \u00een\u0163eleg care sunt activit\u0103\u0163ile cheie dintr-o companie, la stadiul de \u00eenv\u0103\u0163are a instrumentelor financiare care \u00eel ajut\u0103 pe antreprenor s\u0103 administreze un business p\u00e2n\u0103 la cel \u00een care cei mici trebuie s\u0103 pun\u0103 pe mas\u0103 efectiv o afacere. Programul are trei componente, astfel \u00eenc\u00e2t cei mici alterneaz\u0103 sesiunile teoretice din clas\u0103 (o dat\u0103 pe s\u0103pt\u0103m\u00e2n\u0103 timp de 90 de minute) cu vizite \u00een companii precum RTC, Granini, City Grill sau Diverta \u015fi cu sesiuni de marketare.<\/p>\n
\nSesiunea de marketare este faza \u00een care copiii pun \u00een aplicare ceea ce \u00eenva\u0163\u0103 la clas\u0103 \u015fi \u00een cadrul vizitelor din companii. Practic, vin cu o idee de afacere, \u00ee\u015fi creeaz\u0103 un brand, fac un studiu de pia\u0163\u0103 \u015fi ies cu aceast\u0103 idee \u00een pia\u0163a real\u0103 (\u00een malluri, la t\u00e2rguri, spre exemplu) pentru a-\u015fi vinde produsul. Pentru asta ei m\u0103soar\u0103 traficul, fac achizi\u0163ii, \u00ee\u015fi construiesc un stand \u015fi ajung s\u0103 fac\u0103 \u015fi job rotation pentru a experimenta c\u00e2t mai multe roluri pe care ar putea s\u0103 le ocupe odat\u0103 intra\u0163i \u00eentr-o companie dup\u0103 terminarea facult\u0103\u0163ii. \u00cen func\u0163ie de modul \u00een care \u015fi-au \u00eensu\u015fit anumite cuno\u015ftin\u0163e de business, ei pot s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 la finalul acestor sesiuni cu profit.<\/p>\n
\n\u201eCopiii dau \u015fi de clien\u0163i care sunt entuziasma\u0163i, dar \u015fi de al\u0163ii care sunt complet neinteresa\u0163i sau dificili. Au momente c\u00e2nd nu vine nimeni la stand \u015fi atunci \u015ftiu c\u0103 trebuie s\u0103 fac\u0103 v\u00e2nzare activ\u0103 \u015fi se duc ei c\u0103tre clien\u0163i. Normal c\u0103 nu m\u0103 a\u015ftept ca ei, mai ales copiii de \u015fapte sau opt ani, s\u0103 r\u0103m\u00e2n\u0103 cu ni\u015fte cuno\u015ftin\u0163e teoretice, dar \u00ee\u015fi vor da seama intuitiv cum func\u0163ioneaz\u0103 businessul \u015fi la v\u00e2rsta potrivit\u0103 va fi ca o a doua limb\u0103 matern\u0103 pentru ei. Asta ne dorim, ca businessul s\u0103 devin\u0103 ceva natural\u201e, spune Carmen Iorgulescu, coordonator al programului KEN Academy. Carmen Iorgulescu este de p\u0103rere c\u0103 cei care sunt \u00eenscri\u015fi \u00een program nu sunt prea mici ca s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 no\u0163iuni de business, pentru c\u0103 \u00ee\u015fi doresc s\u0103 exploreze \u015fi au o capacitate mare de absorb\u0163ie a informa\u0163iei. Mai mult, pentru ei este u\u015for s\u0103 re\u0163in\u0103 \u015fi s\u0103 internalizeze concepte de business pentru c\u0103 sunt predate sub forma unor jocuri. Astfel, ei ajung s\u0103 \u00een\u0163eleag\u0103 cum trebuie lansat un produs, cum se identific\u0103 nevoia clientului sau ce canal de distribu\u0163ie trebuie folosit.<\/p>\n
\nUnul dintre jocuri s-a axat pe \u00eenv\u0103\u0163area analizei SWOT (puncte tari, sl\u0103biciuni, oportunit\u0103\u0163i \u015fi amenin\u0163\u0103ri) \u015fi a presupus confruntarea a dou\u0103 echipe de copii prin tragerea unei sfori. \u201eDe\u015fi ei s-au pozi\u0163ionat cum ar fi trebuit, s-au a\u015fezat cei mai puternici \u00een fa\u0163\u0103 \u015fi \u00een spate, iar cei cu mai pu\u0163in\u0103 for\u0163\u0103 la mijloc, \u015fi-au dat seama c\u0103 oportunit\u0103\u0163ile \u015fi amenin\u0163\u0103rile \u0163in de mediul extern pentru c\u0103, pe l\u00e2ng\u0103 ei, existau al\u0163i copii care d\u0103deau cu mingi \u00een ei sau le distr\u0103geau aten\u0163ia. Ei, unii erau infla\u0163ia, spre exemplu\u201e, explic\u0103 Iorgulescu. Un alt joc a presupus testarea lucrului \u00een echip\u0103. Copiii au fost pozi\u0163iona\u0163i pe dou\u0103 linii, fa\u0163\u0103 \u00een fa\u0163\u0103, \u015fi au fost provoca\u0163i s\u0103 ridice \u015fi s\u0103 coboare un b\u0103\u0163, \u0163in\u00e2ndu-l doar pe prima parte a degetelor ar\u0103t\u0103toare. \u00cen cazul \u00een care unul lua degetul de pe b\u0103\u0163, jocul se relua.<\/p>\n
\nAstfel, \u00een zece minute, ei au \u00een\u0163eles c\u0103 orice echip\u0103 are nevoie de un coordinator\/lider, de disciplin\u0103 \u015fi c\u0103 exist\u0103 \u015fi o verig\u0103 slab\u0103. \u201e\u00cen echip\u0103 era \u015fi o feti\u0163\u0103 mai mic\u0103 de \u00een\u0103l\u0163ime care desprindea tot timpul degetul de pe bar\u0103 pentru c\u0103 era ridicat\u0103 prea sus pentru ea. Ei \u015fi-au dat seama de asta \u015fi au l\u0103sat-o s\u0103 spun\u0103 c\u00e2t de sus poate ea s\u0103 ridice acea bar\u0103. Dac\u0103 la \u00eenceput era haos \u015fi toat\u0103 lumea vorbea, ulterior \u015fi-au ales un lider care s\u0103 \u00eei disciplineze \u015fi care s\u0103 \u00eei coordoneze\u201e, mai spune Carmen Iorgulescu.<\/p>\n