BusinessMagazin

Tag: deca

  • Deca: Situaţia şcolară se va încheia cu mai puţine note

    Ligia Deca a declarat, joi, în şedinţa de guvern, că a continuat discuţiile pe contractul colectiv de muncă şi există o serie de măsuri menite să sprijine pe viitor întreg personalul din Învăţământ.

    „Noi încă de la începutul săptămânii am organizat întâlniri împreună cu inspectorii şcolari de la nivel judeţean, care la rândul lor organizează întâlniri cu directorii şcolilor pentru a organiza un program de recuperare în a şa fel încât cadrele didactice şi personalul care revine în unităţile de învăţământ să aibă posibilitatea să recupereze aceste zile în care nu au lucrat pentru că au fost în mişcarea aceasta de protest. Există toate premisele şi toată disponibilitatea pentru a putea recupera până la finele anului şcolar şi noi avem toată disponibilitatea pentru a găsi cele mai bune soluţii”, a spus ministrul Educaţiei.

    Aceasta a afirmat că la nivelul instituţiilor de învăţământ toată lumea îşi doreşte să se reia activitatea pentru a se putea încheia situaţia şcolară şi a putea să fi susţinute examenele naţionale.

    „Am uşurat acest proces de închidere a situaţiilor şcolare şi anume am modificat regulamentul de organizare internă şi de funcţionare în sistemul de învăţământ în aşa fel încât să se poată închide situaţia şcolară de către cadrele didactice cu mai puţine note. Deci să nu mergem pe numărul de note care ar fi fost necesar dacă am fi avut un an fără întreruperi, ci să putem să facilităm încheierea situaţiilor şcolare în interesul elevilor”, a mai spus Ligia Deca.

  • Asociaţii de elevi: Ministerul minte! Nu am fost chemaţi la discuţii

    Asociaţiile de elevi nu au fost invitate la consultăţi, transmit reprezentanţii mai multor organizaţii de elevi din ţară. Ei susţin că Ministerul Educaţiei a organizat „false consultări cu reprezentanţi au unei structuri organizate prin ordin de ministru”.

    „Ministerul minte! Asociaţiile de elevi nu au fost chemate la discuţii! Asociaţia Elevilor din Constanţa (AEC), Asociaţia Elevilor din Bucureşti şi Ilfov (AEBI), Asociaţia Vâlceană a Elevilor (AVE), Asociaţia Elevilor din Bacău (AEBc), Asociaţia Elevilor din Maramureş (AEM) şi Asociaţia Elevilor din Timiş (AETM) critică lipsa de dialog a Ministerului Educaţiei şi condamnă organizarea unor consultări false. Marţi, Ministerul Educaţiei a anunţat organizarea unor consultări cu reprezentanţii elevilor şi părinţilor referitoare la greva profesorilor. Asociaţiile de elevi nu au fost invitate, Ministerul organizând nişte false consultări cu reprezentanţi au unei structuri organizate prin ordin de ministru. Astfel, se încearcă din nou manipularea opiniei publice împotriva greviştilor, folosindu-se de elevi”, potrivit unui comunicat de presă.

    Elevii apreciază că „această minciună vine în scopul de a denatura opinia publică cu privire la grevă, lucru încercat de Minister în mod repetat în ultimele zile”.

    „Ministerul îşi doresc (doreşte – n.r.) să se folosească de copii, sub pretextul examenelor naţionale, pentru a antagoniza greviştii şi a duce la oprirea grevei. Dacă într-adevăr s-ar dori găsirea unei soluţii pentru susţinerea examenelor naţionale, Ministerul Educaţiei ar susţine mărirea salariilor profesorilor şi ar consulta asociaţiile elevilor, care au fost vocale în contextul grevei, participând la proteste, discuţii, şi propunând soluţii pentru examenele naţionale. Suntem solidari cu profesorii noştri şi îi încurajăm să nu oprească greva până când nu vor primi un răspuns la toate solicitările lor. Ne dorim profesori bine plătiţi, care pot trăi decent din salariul lor. Manipularea Guvernului şi Ministerului trebuie oprită de urgenţă, pentru că nu profesorii grevişti sunt problema, ci Guvernul! Solicităm Guvernului să oprească manipularea cu privire la grevă”, se menţionează în finalul comunicatului.

  • Deca spune că guvernul ar putea mări salariile profesorilor mai rapid

    Angajamentul guvernamental este ca măririle salariale să se acorde în cele trei tranşe, dar putem vedea în următorii ani este o avansare a sumelor mult mai rapid dacă lucrurile, din punct de vedere economic, stau bine, spune ministrul Educaţiei, Ligia Deca.

    „Ceea ce această notă de fundamentare clarifică este că şi cazul unui context economic dificil, cum este cel de acum, am văzut cu toţii că există o ordonanţă care a limitat cheltuielile publice, angajamentul guvernamental este ca măririle salariale să se acorde în cele trei tranşe. Din punctul meu de vedere, ceea ce putem vedea în următorii ani este o avansare a sumelor mult mai rapid dacă lucrurile, din punct de vedere economic, stau bine. Ceea ce este clar este că angajamentul politic, guvernamental, există”, spune ministrul Educaţiei, Ligia Deca.

    În ordonanţa de urgenţă adoptată joi nu apare principala revendicare a sindicaliştilor din Educaţie, respectiv că în noua grilă de salarizare profesorul debutant va pleca de la salariul mediu brut pe economie, spunea joi seara liderul FSLI, Simion Hăncescu. El cere o altă ordonanţă de urgenţă în acest sens.

    Greva din Educaţie va continua şi marţi, au anunţat reprezentanţii sindicatelor la finalul negocierilor avute joi cu reprezentanţii Guvernului.

    „Mandatul din partea colegilor noştri este foarte clar: grila de salarizare care a fost negociată cu Ministerul Educaţiei să fie pusă în aplicare în integralitate începând din această lună. Nu există un alt mandat, nu avem ce discuta în afara mandatului respectiv, iar de marţi încolo colegii noştri vor continua acţiunea de protest, ei fiind singurii în măsură să decidă altceva”, a declarat Marius Nistor, preşedintele Federaţiei Sindicatelor din Educaţie, la finalul negocierilor de joi.

     

  • Deca, la dezbaterea legii învăţământului preuniversitar în Senat: Suntem într-un moment istoric

    „Ne aflăm, astăzi, într-un moment mult aşteptat de întreaga societate. Pachetul de legi ale educaţiei, reprezintă un proiect cu un obiectiv ambiţios, dar realizabil: un viitor mai bun pentru toţi copiii şi tinerii din România. Suntem într-un moment istoric. După 12 ani şi multiple schimbări în societate – pandemia de COVID, schimbările tehnologice semnificative şi evoluţiile geopolitice – a ajuns la votul final legea învăţământului preuniversitar, menită să răspundă provocărilor existente şi viitoare, pentru ca educaţia să redevină temelia unei societăţi bazate pe valori. Raportul final al proiectului <România Educată> a fost lansat în anul 2021, iar pe baza acestuia au fost construite cele două legi ale educaţiei pe care le aveţi astăzi pe ordinea de zi a plenului Senatului. Vorbim despre cea mai dezbătută politică publică pe care ţara noastră a avut-o vreodată, iar faptul că aceasta este pe agenda publică şi astăzi i se datorează preşedintelui României, care a iniţiat în 2021 acest demers. Echitate, performanţă, investiţii, respect şi siguranţă – sunt doar câteva dintre cuvintele cheie pe care Legea învăţământului preuniversitar le-a transpus în măsuri coerente şi predictibile”, spune Ligia Deca.

    Ea afirmă că Ministerul Educaţiei a reuşit să elaboreze un proiect legislativ care să răspundă, în mod real, nevoilor pe care elevii le au pe întreg drumul lor educaţional.

    „Învăţământul din România are, în mod cert, nevoie de tot sprijinul pe care societatea îl poate oferi. Greva cadrelor didactice reprezintă semnalul care ne-a demonstrat, încă o dată, acest lucru. Ministerul Educaţiei s-a implicat şi a luat toate măsurile prevăzute aflate în competenţa sa. Totodată, la numeroasele întâlniri recente avute cu reprezentanţii cadrelor didactice – inclusiv la cea de ieri, de la sediul Guvernului, ne-am străduit să găsim împreună cele mai bune soluţii pentru ca munca unui dascăl să fie susţinută şi apreciată aşa cum se cuvine. Soluţiile propuse de Guvernul României includ un sprijin suplimentar, cu efect imediat pentru profesorii debutanţi, iar legea învăţământului preuniversitar prevede stimulente financiare şi pentru cei care predau în şcolile aflate în medii defavorizate. Am reiterat – şi s-a înţeles – că Ministerul Educaţiei a ascultat şi sprijină cadrele didactice. Sunt convinsă că împreună vom găsi o soluţie pe măsura importanţei cadrelor didactice în ansamblul societăţii şi realistă pentru contextul economic actual”, adaugă Deca.

    Ea a menţionat câteva dintre măsurile incluse în legea învăţământului preuniversitar.

    „Susţinem cadrele didactice care ocupă un post didactic în zone defavorizate – ele vor primi o primă de instalare egală cu 5 salarii minime brute pe ţară. Vom aloca, de asemenea, sumele necesare pentru a deconta naveta personalului din învăţământ din bugetul de stat. Norma didactică va fi redusă cu 2 ore săptămânal pentru personalul didactic de predare şi de instruire practică, cu o vechime în învăţământ de peste 15 de ani şi gradul didactic I – fără diminuarea salariului. Arătăm recunoştinţă faţă de personalul didactic care se pensionează: atunci când încetează contractul de muncă, vor primi o primă – echivalentul a două salarii de bază. Având în vedere responsabilităţile şi volumul de muncă al directorilor unităţilor de învăţământ şi al inspectorilor, ei vor beneficia de concediu de odihnă suplimentar, conform Contractului Colectiv de Muncă Unic la Nivel de Sector de Negociere Colectivă Învăţământ Preuniversitar. Cadrele didactice care coordonează implementarea proiectelor europene la nivel de unitate de învăţământ pot beneficia de o reducere a normei didactice de la 18 la 16 ore/săptămână”, înicheie ministrul Educaţiei.

  • Deca: În calitate de ministru al Educaţiei, voi lupta ca profesia de dascăl să fie una respectată

    Deca a spus că pachetul de legi ale educaţiei reprezintă proiectul ambiţios pe care coaliţia de guvernare şi l-a asumat.

    „Ministerul Educaţiei, prin echipa sa şi cu ajutorul întregii societăţi, a elaborat un pachet de reforme coerente, predictibile. Vorbim despre o modificare radicală a sistemului de învăţământ, iar investiţiile, prioritizarea zonelor defavorizate la alocările bugetare şi măsurile care vizează întregul succesul pe întregul parcurs educaţional sunt doar câţiva dintre pilonii de bază ai acestui proiect. Învăţământul românesc are nevoie de toată susţinerea. Protestul cadrelor didactice de astăzi confirmă acest lucru”, a spus Ligia Deca.

    Ministrul a mai spus că aceste date au fost clarificate şi în discuţiile pe care le-a avut cu reprezentanţii federaţiilor sindicale din învăţământ.

    „Ne dorim aceleaşi lucruri. În calitate de ministru al Educaţiei, voi lupta ca profesia de dascăl, de cadru didactic, să fie una respectată, inclusiv din punctul de vedere al salarizării şi al sprijinului şi respectului pe care li-l acordăm. Munca profesorilor trebuie apreciată, iar în Ministerul Educaţiei vor găsi totdeauna un partener”, a mai spus ministrul Ligia Deca.

    Peste 10.000 de persoane participă, miercuri, la protestul sindicaliştilor din Educaţie. „Lacătul pe şcoala. grevă generală”, scrie pe pancartele profesorilor.

  • Deca: Exmatricularea nu înseamnă că nu se poate reînmatricula elevul la altă unitate de învăţământ

    „Acest amendament permite exmatriculare pentru cazurile extrem de grave, sigur, cu o procedură care să asigure dreptul la contestaţie, dreptul la apărare etc. şi sigur că această exmatriculare nu înseamnă că nu se poate reînmatricula elevul la altă unitate de învăţământ şi, sigur că da, după ce există un program în care să existe consiliere, să existe ajutorul necesar pentru îndreptarea comportamentului. Considerăm însă că, având în vedere situaţiile din ultimele luni de violenţă în şcoală, trebuie să avem prevederi… Ne-am uitat şi la ceea ce se întâmplă în alte state ale Uniunii Europene care, chiar dacă învăţământul este obligatoriu şi garantat, au această posibilitate de exmatriculare din unitatea de învăţământ pentru cazurile cele mai grave”, a declarat Ligia Deca la Parlament.

    Ea precizează că decizia privind reînmatricularea în acelaşi an şcolar sau în cel următor va fi stabilita prin legislaţie secundară.

    „Cred că fiecare caz este aparte şi, în funcţie de evaluarea profesioniştilor, se poate determina dacă reintegrarea se poate face imediat sau este nevoie de o perioadă de consiliere, de îndreptare, de reevaluare şi aşa mai departe”, a adăugat Ligia Deca.

    Elevii din învăţământul obligatoriu pot fi exmatriculaţi în situaţii grave, în urma încălcării normelor de disciplină în spaţiul şcolar, în vederea protejării dreptului la educaţie al celorlalţi elevi, potrivit unui amendament admis în Comisia de Învăţământ din Camera Deputaţilor. Potrivit proiectului asumat de Guvern, era interzisă exmatricularea preşcolarilor şi a elevilor din învăţământul obligatoriu.

  • Deca: Vom reface programele, în primul rând pentru liceu, imediat după adoptarea legilor educaţiei

    Ligia Deca spune că va modifica programele, cu prioritate cele pentru liceu.

    „Acesta este obiectivul, imediat după adoptarea cadrului legislativ, vom reface programele, în primul rând pentru liceu, acolo există o restanţă de multă vreme, trebuie să refacem programele în funcţie de noua filosofie de proiectare curiculară, ne dorim ca ele să fie mult mai flexibile, să existe o paletă de opţionalitate mai mare pentru fiecare elev şi în acelaşi timp să se poată plia mai bine pe opţiunea de mai târziu a elevului de liceu, adică pentru cei care vor să meargă pe o anumită filieră de învăţământ superior să poată opta pentru materiile necesare, spre finalul liceului şi de asemenea, cred că trebuie să şi aerisim un pic programele, ele să fie mai axate pe competenţele cheie pe care dorim să le vedem la absolvenţii de liceu (…). Deja, am început un proces în cadrul ministerului, imediat ce legile vor fi adoptate, vom putea să punem în dezbatere publică şi întâi planurile cadru şi apoi programele pentru disciplinele de liceu”, afirmă Ligia Deca.

    Ea afirmă că nu poate fi pus în practică noul sistem de evaluare, până când nu vor exista planuri cadru şi nişte programe de liceu care să susţină acest sistem de evaluare.

    „De aceea, este absolut firesc ca în momentul în care legile sunt adoptate şi noile planuri cadru trebuie să fie puse în dezbatere publică şi agreate. Nu pot să vorbesc pentru trecut, dar pot să vă promit că este o preocupare a mea şi este una
    dintre priorităţile pe care eu mi le asum”, încheie ministrul Educaţiei.

  • Deca: Un student din doi abandonează studiile universitare. Program special creat pentru ei

    Sunt studii care arată că aproape un student din doi abandonează studiile universitare, a spus, luni, ministrrul Educaţiei, Ligia Deca. Aceasta spune că se înfiinţează Programul Naţional de Reducere a Abandonului Şcolar, potrivit noului proiect la Legilor educaţiei.

    Combaterea abandonului universitar devine prioritară potrivit proiectului legilor educaţiei.

    „Avem studii care ne spun că aproape un student din doi nu îşi încheie studiile din varii motive: alegerea deficitară a programului de studii, probleme financiare etc. Este clar că trebuie să orientăm mai bine studenţii şi să îi susţinem mai bine în aşa fel încât investiţia în ei să dea rezultatele scontate. Se înfiinţează Programul Naţional de Reducere a Abandonului Universitar. Există în cadrul acestui program un instrument concret de monitorizare şi avertizare timpurie pentru cei care sunt în risc de a abandona programul”, a spus Ligia Deca.

    Potrivit ministrului, sunt dorite practici de reînmatriculare mai facile prin programul a doua şansă pentru studenţi şi, de asemenea, sprijin în ceea ce înseamnă transportul public.

    „Promovăm învăţământul centrat pe student şi considerăm că studenţii sunt actori cheie în luarea deciziilor prin reprezentarea studenţilor în toate comisiile consultative ale Ministerului Educaţiei, dar şi în structurile decizionale sau consultative din universităţi. De asemenea, universităţile vor institui legal mecanisme de aplicare şi monitorizare a codului drepturilor şi obligaţiilor studentului. De asemenea, studenţii vor reprezenta, conform prevederilor legii, 25% din Consiliul pentru studiile universitare de doctorat din fiecare instituţie organizatoare de studii doctorale”, a mai spus Deca.

  • Dîncu: Dacă Deca nu revine asupra deciziei legate de Lixandru, îi vom cere demisia

    Dîncu spune că a constatat „cu stupefacţie un comportament greu de înţeles” al ministrului Educaţiei, Ligia Deca, în ceea ce priveşte atitudinea faţă de partenerii de coaliţie şi faţă de beneficiarii şi actorii din sistemul educaţional.

    „La nivelul PSD, am avut încă de la început dorinţa de a lucra onest, într-un efort partenerial comun, în grupurile stabilite la nivelul partidelor din coaliţie, la optimizarea proiectelor de legi ale educaţiei. Încercarea de a trece legile printr-o consultare formală cu partidele din coaliţie, <în două zile>, ne-a pus în situaţia de a cere mai mult timp pentru analize aprofundate şi pentru consultarea oamenilor şi organizaţiilor din sistemul educaţional. Cred că aceasta este calea responsabilă pentru aceste legi vitale pentru viitorul României şi susţinem, în continuare, că legile educaţiei nu pot fi dezbătute, nici măcar în coaliţie, în regim de urgenţă. Nu pot înţelege secretomania legată de legile educaţiei şi nici dispreţul pentru dialog şi colaborare”, scriu Dîncu pe Facebook.

    Potrivit acestuia, retragerea atribuţiilor secretarului de stat Florin Lixandru pentru delict de opinie este „un act de autoritarist şi totalitar care aduce aminte de vremuri pe care le credeam demult apuse. Acest abuz de putere al unui proaspăt şi în acelaşi timp tânăr ministru ne aduce în atenţie necesitatea de a ne gândi inclusiv la modificări privind funcţionarea guvernului şi exercitarea răspunderii ministeriale. Exercitarea unei înalte demnităţi, cum este cea de ministru, are nevoie de exercitarea autorităţii, dar în acelaşi timp nu poate să se exercite de maniere discreţionare sau după criterii de simpatii politice”.

    „Cred că Doamna Ministru va avea înţelepciunea să revină asupra acestei decizii, altfel suntem obligaţi să cerem demisia ministrului şi să renunţăm la colaborarea cu echipa sa, adică să-i retragem şi noi – PSD – atribuţiile delegate prin votul pentru această echipă de guvernare. Alături de colegii mei din PSD, am constatat că aprobarea urgentă, fără dezbatere, a acestor două legi este cea mai mare preocupare manifestă a ministrului, legând-o în mod fals de posibilitatea pierderii finanţărilor prevăzute de PNRR”, adaugă preşedintele Consiliului Naţional al PSD.

    Acesta îi aminteşte ministrului educaţiei că Planul Naţional de Redresare şi Rezilienţă, unde România are prevăzută suma de 3,6 miliarde de euro doar pentru educaţie, nu cere noi legi ale educaţiei. PNRR nu cere să fie bulversat întreg sistemul, ci solicită, conform angajamentului României, exprimat de un guvern din care PNL a făcut parte şi pe care l-a condus la nivel de Prim-Ministru – ajustări legislative care să faciliteze realizarea reformelor şi a investiţiilor, având ca termen trimestrul III din anul 2023, în domenii precum: infrastructura de digitalizare rezilientă, cariera didactică, finanţarea sistemului, digitalizare, educaţie incluzivă etc.

    „Există în PNRR ţinte şi termene care trebuie urmărite şi pentru toate elementele de reformă sunt prevăzute măsuri legislative precise care se pot implementa chiar şi prin ordine de ministru. Între timp au venit foarte mulţi bani pentru digitalizare, pentru combaterea abandonului şcolar, pentru dotarea de laboratoare şi spaţii de învăţământ, avem o finanţare uriaşă de 1 miliard de euro pe care trebuie să o accesăm şi să cheltuim banii cu folos. Ministerul Educaţiei ar trebui să se concentreze, aşa cum propun specialişti în educaţie, pe constituirea rapidă (ar trebui să existe deja!) a unei echipe interministeriale care să se ocupe de implementarea proiectelor prevăzute de PNRR, să producă rapoarte de progres lunare sau trimestriale, să adopte un HG cu termene şi responsabilităţi, dar şi un pachet legislativ ţintit pe aceste elemente. Avem o asemenea echipă? Avem un plan de măsuri si un calendar precis? Stadiul implementării măsurilor din educaţie este un punct permanent pe fiecare şedinţă de guvern? Ştim cine sunt responsabili pentru fiecare proiect pentru ca opinia publica să poată urmări modul în care se îndeplinesc aceste obiective? Opinia publică şi mediul educaţional aşteaptă din partea doamnei ministru Ligia Deca un răspuns cu privire la stadiul implementării acestor elemente de reformă din România Educată şi din PNRR, o organizare eficientă, pragmatică şi rapidă pe aceste proiecte. Concentrarea pe o reformă fundamentală şi structurală a educaţiei, care ar trebui să se facă prin dialog şi prin consultare publică, este o ţintă falsă sau o neînţelegere. De fapt, senzaţia mea este că se trage de timp cu motivaţia că nu avem noi legi ale educaţiei. Fidelitatea pentru România Educată cred că trebuie probată nu prin gesturi autoritariste, ci prin acţiune pragmatică, dinamism şi înţelegerea urgenţei”, susţine Vasile Dîncu.

    „Dacă Doamna Ministru sau oricine din Ministerul Educaţiei doreşte să se consulte şi cu echipa PSD suntem deschişi să sprijinim acest proces de implementare a ţintelor din PNRR, dar este nevoie de acţiune guvernamentală susţinută, de dialog şi efort continuu” – îşi termină acesta postarea.

  • În ce condiţii se poate închide o şcoală sau o clasă? Lămuririle ministrului Educaţiei

    În acest moment nu există motive pentru suspendarea cursurilor sau a procesului educaţional, declară ministrul Educaţiei, Ligia Deca.

    Ligia Deca a fost întrebată, joi, în ce condiţii se poate închide o şcoală sau o clasă, având în vedere răspândirea cazurilor de gripă.

    „În acest moment nu avem motive pentru suspendarea cursurilor sau a procesului educaţional, aşa cum este el prevăzut în structura anului şcolar. Pentru cazuri excepţionale vom vedea la momentul respectiv, însă în acest moment nu suntem în situaţia în care să suspendăm cursurile. Aşa cum spuneam, cu prevenţie, cu triaj epidemiologic, eu sper ca procesul educaţional să continue în mod normal, aşa cum a continuat chiar dacă a fost sau nu sezon de viroze respiratorii”, a spus ministrul.

    Întrebată, mai departe, ce ar trebui să facă şcolile, Deca a răspuns că recomandările sunt legate de triajul epidemiologic făcut în colaborare cu familiile: „o dată este un triaj acasă, al doilea este la începutul orelor de curs, făcut de învăţător, profesor sau educatorul care vede pentru prima dată elevii sau preşcolarii. Triajul este unul observaţional”.

    În opinia ministrului, conduita şcolilor trebuie să fie una de prevenţie, aşa cum este de fiecare dată când se răspândeşte rapid un virus.