BusinessMagazin

Tag: scoala

  • „România educată“ a lui Klaus Iohannis scârţâie din toate încheieturile

    După demisia ministrului educaţiei Sorin Cîmpeanu (54 de ani), în urma acuzaţiilor dovedite de plagiat, „moştenirea“ fostului ministru i-a fost lăsată, cu titlu interimar, lui Sebastian Burduja (37 de ani), ministru al cercetării, inovării şi digitalizării. Aşa a decis premierul Nicolae Ciucă (55 de ani), fost şef al armatei române, doctor şi el, cu un doctorat, de asemenea, suspectat de plagiat. 

    Sebastian Burduja este un economist tânăr, cu studii în străinătate. Însă studiile sale nu au nimic de-a face nici cu educaţia şi nici cu digitalizarea, cum studiile generalului în rezervă Ciucă, actual prim-ministru, nu au nimic de-a face cu economia şi cu administraţia.

    Emilia Şercan este profesor la Şcoala Naţională de Ştiinţe Politice şi Adminis­trative (SNSPA) şi ziarist, din când în când, specializată în depistatea fraudelor intelec­tuale. A demonstrat că Sorin Cîm­pea­nu, profesor universitar şi rector la Univer­sitatea de Ştiinţe Agricole din Bucureşti, şi-a pus numele pe cursuri universitare care fuseseră scrise de alţi profesori. 

    Cîmpeanu a fost sprijinit de preşedintele Klaus Iohannis pentru că preşedintele voia să intre în istorie drept un nou întemeietor al şcolii româneşti, prin programul său „România educată“. Dacă Spiru Haret, care era armean, a schimbat fundamental şi într-un chip admirabil şcoala românească, de ce n-ar fi schimbat-o şi Klaus Iohannis? Doar că programul preşedintelui, care şi-a câştigat al doilea mandat la un scor covârşitor (66% din voturile exprimate), este criticat de toţi care ştiu cu ce se mănâncă educaţia, de la profesori din universităţi, până la învăţători din clasele mici.

    Cîmpeanu a rezistat o vreme şi a susţinut că ce-i care-l contestă se opun, de fapt, reformei elaborate de echipa preşedintelui Iohannis. În faţa dovezilor limpezi de plagiat ale ministrului, nici cea mai solidă apărare pusă în faţă de Administraţia Prezidenţială nu a avut efect. Fostul ministru al educaţiei spune că a demisionat de bună voie. 

    Premierul Ciucă i-a mulţumit. Dar premierul, el însuşi, are o mare problămă. Lucrarea sa de doctorat, scrisă în vremea în care era pe front prin Afganistan/Irak, este suspectată de plagiat, în analizele Emiliei Şercan. Iar din cele publicate, este limpede că pagini întregi din alte lucrări apar în teza de doctorat a generalului Mihai Ciucă, fost şef al armatei române, actualmente prim-ministru şi prima soluţie pentru PNL pentru alegerile prezidenţiale viitoare.

     

  • INTERVIURILE BUSINESS MAGAZIN: „Norii unei noi recesiuni se apropie dar, indiferent dacă vom trece sau nu printr-o perioadă de declin economic, vom vedea mai multe intervenţii ale guvernelor în economie, pentru că „piaţa liberă” nu mai este, de fapt, aşa de liberă”

    Norii unei noi recesiuni se apropie dar, indiferent dacă vom trece sau nu printr-o perioadă de declin economic, vom vedea mai multe intervenţii ale guvernelor în economie, pentru că „piaţa liberă” nu mai este, de fapt, aşa de liberă, a explicat pentru Business MAGAZIN prof. dr. Nenad Filipović din cadrul şcolii de afaceri IEDC-Bled School of Management din Slovenia.

    Vom vedea o intervenţie din ce în ce mai mare a guvernelor în economie, indiferent dacă vom fi martorii unei recesiuni sau nu, conform definiţiilor diferite ale economiştilor, şi ne vom confrunta cu o predictibilitate mult mai scăzută decât până acum, a spus profesorul Filipović, prezent recent la Bucureşti. „Ideologic, guvernele au renunţat la «pieţele libere» şi cred că au avut dreptate că au făcut acest lucru.

    Ca să vă dau un exemplu: dacă ne uităm la factorii care au condus la creşterea preţului la energie în Europa în această perioadă, vedem că o mare parte a acestei creşteri este generată de speculaţie. Aşa că nu este o piaţă liberă. Este o piaţă în care unii dintre marii investitori în energie au speculat, au preluat controlul pieţei şi au şantajat. Unele bănci, unele instituţii financiare, unii mari producători de energie duc preţurile în această direcţie, preţuri care nu reflectă adevăratele probleme de cerere şi ofertă. Şi atunci, dacă vedem că nu e o piaţă liberă, de ce ar trebui ca guvernele să nu intervină în economie?”, a explicat prof. dr. Nenad Filipović, directorul programelor de educaţie managerială din cadrul şcolii de afaceri IEDC-Bled School of Management din Slovenia.

    Faptul că vom  vedea o mai puternică implicare a guvernelor în economie faţă de cea din crizele anterioare face dificil de previzionat cum va arăta viitoarea criză. Dar un lucru este cert: intervenţiile guvernelor vor limita efectele crizei. Războiul din Ucraina va fi o sursă permanentă de instabilitate, care ar putea dura mai mult decât ne aşteptăm acum. Pe de altă parte, pandemia a afectat puternic lanţurile de aprovizionare, ceea ce duce la un curent antiglobalizare în întreaga lume. „În următorii doi ani cred că vom avea o perioadă cu o mai mare complexitate şi cu o mai mare volatilitate. Dacă va fi aşa, cred că vom avea nevoie modele de business mai robuste, care se pot adapta rapid, care pot echilibra riscurile. Iar un exemplu în acest sens putem vedea la companiile din industria ospitalităţii, care au fost forţate de pandemie să îşi modifice modelul de business, iar în urma acestor ani au devenit mai puternice.”

    Pe de altă parte, industria transporturilor aeriene, ca parte componentă a industriei ospitalităţii, a dat exemplul opus, pentru că „să alergi prea repede într-o direcţie poate crea probleme”, din cauza lipsei capacităţii operatorilor aerieni de a-şi deservi cum trebuie clienţii. Întrebat cum crede că va face faţă economia României unei eventuale crize, profesorul Filipović a spus că, deşi nu este un expert în această arie, a observat că, istoric, statele cu instabilitate politică sunt mai dezavantajate din punct de vedere economic în astfel de situaţii. „E adevărat, România nu este singura ţară din Europa cu instabilitate politică, dar acesta este un dezavantaj pentru economie. Pe de altă parte, ce văd ca avantaj pentru România este faptul că, prin comparaţie cu alte state, aveţi o piaţă locală destul de mare din punctul de vedere al numărului de locuitori. Totuşi, faptul că vă confruntaţi cu o scădere demografică foarte mare este un mare dezavantaj.”

    „România nu este singura ţară din Europa cu instabilitate politică, dar acesta este un dezavantaj pentru economie. Pe de altă parte, ce văd ca avantaj pentru România este faptul că, prin comparaţie cu alte state, aveţi o piaţă locală destul de mare din punctul de vedere al numărului de locuitori. Totuşi, faptul că vă confruntaţi cu o scădere demografică foarte mare este un mare dezavantaj.”

    Prof. dr. Nenad Filipović, directorul programelor de educaţie managerială din cadrul şcolii de afaceri IEDC-Bled School of Management din Slovenia

    Profesorul Filipović spune că un alt avantaj al României este că a cam terminat cu restructurarea companiilor şi că prezenţa companiilor internaţionale mari s-a stabilizat şi nu a „eliminat” de tot sectorul antreprenorial românesc, cum s-a întâmplat în alte state. „România a reuşit să menţină, în zona companiilor mici şi mijlocii, multe companii antreprenoriale. Şi asta am observat că s-a întâmplat în majoritatea statelor din Europa Centrală şi de Est, atunci când am făcit un studiu despre aşa-numiţii «campioni ascunşi» (companii relativ mici, dar cu un succes foarte mare – n.red.).”

    El şi-a amintit că, la un moment dat, a colaborat în cadrul unor proiecte de competitivitate naţională pentru Germania şi Brazilia cu firma de consultanţă în management strategic McKinsey, iar rezultatele au arătat câteva concluzii care să ajute guvernele  să intervină acolo unde este necesar pentru creşterea competitivităţii economiei. „Trebuie să investiţi în educaţie, dar în toate sectoarele ei: de la formarea meseriaşilor până la cea a inginerilor, a doctorilor, a profesorilor, a unui sistem social care îi va face pe oameni să se simtă în siguranţă în ţară. Siguranţă atât în ceea ce priveşte protecţia cetăţenilor în cazul eventualelor violenţe şi infracţiuni, cât şi siguranţa psihologică, ca ei să ştie, de exemplu, că statul are grijă de ei în cazul în care devin inapţi pentru muncă. Apoi, trebuie investit în clustere industriale, pentru că nicio ţară nu poate fi bună la toate.” Profesorul Filipović s-a aflat săptămâna trecută la Bucureşti, cu ocazia organizării, de către asociaţia de absolvenţi din România ai IEDC-Bled School of Management în parteneriat cu şcoala de afaceri a unei competiţii – „Case Study” –, care provoacă angajaţii mai multor companii de pe plan local să lucreze împreună, timp de două zile. Peste 200 de manageri români au urmat până în prezent programele de educaţie managerială oferite de IEDC- Bled School of Management din Slovenia, dintre care circa 60 au fost absolvenţii programului de MBA.

  • Situaţia tristă in care se află România. Într-un singur judeţ din ţara noastră toate şcolile au grupurile sanitare în interior

    Clujul este singurul judeţ din România care nu are toalete în curtea şcolilor şi a grădiniţelor, acestea fiind, în totalitate, în interiorul clădirilor de învăţământ, potrivit unui raport al Consiliului Judeţean Cluj.

    Preşedintele CJ Cluj, Alin Tişe, spune că ar trebui să fie un lucru normal ca grupurile sanitare din instituţiile de învăţământ să fie în interior.

    „Deşi nu este o laudă şi ar trebui să constituie peste tot o normalitate a zilelor noastre, mă bucur să constat că atingerea obiectivului asumat la nivelul administraţiei judeţene a fost confirmată şi de Inspectoratul Şcolar în acest început de an educaţional. Clujul este singurul judeţ din ţară cu şcoli şi grădiniţe racordate integral la apă curentă şi cu toalete în interiorul clădirilor, iar această stare datează deja de doi ani de zile”, spune Tişe.

    Potrivit Raportului privind starea învăţământului preuniversitar clujean, făcut public de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj, judeţul Cluj este singurul din ţară care a remediat în totalitate situaţia toaletelor şi a grupurilor sanitare aflate în curtea unităţilor şcolare clujene.

    Forul administrativ judeţean susţine în continuare eforturile depuse de primăriile clujene pentru reabilitarea, modernizarea şi dotarea şcolilor şi grădiniţelor.

    Citiţi continuarea pe www.businessmagazin.ro

  • Rafila: E posibil să avem un sezon mai serios de gripă

    Întrebat ce măsuri au fost luate pentru a păstra şcolile deschise în cazul în care se va mări incidenţa COVID-19, ministrul Sănătăţii, Alexandru Rafila, a spus că este un plan similar celui utilizat în 2022.

    „La începutul acestui an am elaborat un plan pe care l-am trimis Ministerului Educaţiei. A fost bine primit, a fost distribuit inspectoratelor şcolare, directorilor de unităţi de învăţământ. Sunt câteva lucruri simple pe care le avem cu toţii la îndemână, inclusiv a ne proteja cât mai bine copiii, pentru că asta este cel mai important”, a spus Rafila.

    Minsitrul a precizat că este vorba de măsuri universale, care previn şi gripa.

    „Aceste măsuri sunt universale, previn nu numai infecţia cu COVID-19, ci şi gripa. Să nu uităm că e posibil să avem şi un sezon gripal mai serios în acest an, după o pauză de 2 -3 ani şi nu vom schimba în niciun fel abordarea care a reuşit să ţină şcolile deschise. În anul 2022 practic, în ciuda valurilor pandemice, şcolile nu au fost închise, pentru că abordarea a fost legată nu de numărul de cazuri, de incidenţa dintr-o anumită localitate, ci de sistemul medical de capacitatea de a primi persoane infectate. Am dezvoltat în paralel serviciile ambulatorii ca să putem să scădem presiunea pe spitale”, a mai spus Alexandru Rafila.

  • Situaţia tristă in care se află România. Într-un singur judeţ din ţara noastră toate şcolile au grupurile sanitare în interior

    Clujul este singurul judeţ din România care nu are toalete în curtea şcolilor şi a grădiniţelor, acestea fiind, în totalitate, în interiorul clădirilor de învăţământ, potrivit unui raport al Consiliului Judeţean Cluj.

    Preşedintele CJ Cluj, Alin Tişe, spune că ar trebui să fie un lucru normal ca grupurile sanitare din instituţiile de învăţământ să fie în interior.

    „Deşi nu este o laudă şi ar trebui să constituie peste tot o normalitate a zilelor noastre, mă bucur să constat că atingerea obiectivului asumat la nivelul administraţiei judeţene a fost confirmată şi de Inspectoratul Şcolar în acest început de an educaţional. Clujul este singurul judeţ din ţară cu şcoli şi grădiniţe racordate integral la apă curentă şi cu toalete în interiorul clădirilor, iar această stare datează deja de doi ani de zile”, spune Tişe.

    Potrivit Raportului privind starea învăţământului preuniversitar clujean, făcut public de către Inspectoratul Şcolar Judeţean Cluj, judeţul Cluj este singurul din ţară care a remediat în totalitate situaţia toaletelor şi a grupurilor sanitare aflate în curtea unităţilor şcolare clujene.

    Forul administrativ judeţean susţine în continuare eforturile depuse de primăriile clujene pentru reabilitarea, modernizarea şi dotarea şcolilor şi grădiniţelor.

    Doar în acest an, Consiliu Judeţean Cluj a repartizat UAT-urilor clujene circa 33 de milioane de lei pentru finanţarea şi a unor astfel de proiecte, dar şi pentru susţinerea investiţiilor în infrastructura de bază.

    În contextul în care toate şcolile din judeţ dispun de apă curentă, preocuparea autorităţilor locale este ca aceasta să devină pe deplin potabilă şi în cazul ultimelor 10% din unităţi în care apa există şi poate fi folosită pentru spălat, dar nu îndeplineşte condiţiile de potabilitate.

  • Povestea inspiraţională a unui bărbat care şi-a petrecut peste 50 de ani la aceeaşi şcoală

    Bărbatul cunoaşte şcoala generală de peste 50 de ani, când a intrat acolo ca elev, iar apoi, în ultimii peste 30 de ani a fost angajat mai întâi ca om de serviciu (timp de 14 ani), iar apoi ca profesor. A devenit cadru didactic după ce a fost încurajat de restul profesorilor să facă acest pas, uimiţi de relaţia pe care îngrijitorul o avea cu elevii.

    Pentru a putea preda, Mike Huss a trebuit să facă o facultate de profil, aşa că, ziua era om de serviciu şi spăla culoarele din şcoală, seara învăţa, iar noaptea era nevoit să aibă grijă de bebeluşul său. Însă efortul său a dat roade.

    Astfel, ultimii 19 ani i-a petrecut în şcoală din postura de profesor… iar acum a devenit director. Bărbatul spune că niciodată nu e prea târziu să-ţi urmezi visul, oricât de imposibi ar părea.

    „Sunt binecuvântat. Merg la şcoală şi muncesc din greu. Dau tot ce am eu mai bun. Şcoala e un loc minunat datorită copiilor”, a spus Huss pentru Good Morning America, zilele trecute.

  • Bugetul părinţilor, dat peste cap de schimbările din educaţie: concedii modificate şi împrumuturi

    Schimbările din noul an şcolar dau peste cap planurile şi bugetul părinţilor, arată un sondaj realizat de BestJobs. Mulţi şi-au modificat concediul, sunt mai atenţi la cheltuieli şi chiar fac împrumuturi pentru a fi gata de şcoală.

    Noul an şcolar, care începe cu aproximativ 10 zile mai devreme decât anul trecut, vine cu multe modificări pentru elevi, cadre didactice şi părinţi. Astfel, mai mult de jumătate dintre angajaţii care au copii spun că schimbările la nivelul structurii anului şcolar le-au influenţat planurile pentru finalul verii şi pentru pregătirile de şcoală, potrivit celui mai recent sondaj BestJobs.

    20% dintre angajaţii care sunt părinţi spun că au fost nevoiţi să îşi mute perioada de concedii, iar alţi 17% şi-au scurtat vacanţa programată.

    În acelaşi timp, cei mai mulţi îşi regândesc bugetul pentru începerea şcolii, în contextul inflaţiei care erodează puterea de cumpărare, iar 7% spun că vor avea nevoie de un împrumut până primesc salariul, pentru a face faţă cheltuielilor necesare anul acesta mai devreme decât era prevăzut în bugetul familiei.

    Odată cu noua structură, anul şcolar vine şi cu veşti bune din perspectiva modificărilor la nivel de organizare şi programă. Astfel, 23% dintre părinţi se bucură că dispare presiunea tezelor intersemestriale, alţi 25% sunt încântaţi de stabilirea unui plan individualizat de învăţare, iar 40% dintre părinţi apreciază introducerea Săptămânii Verzi care să dezvolte interesul copiilor pentru natură şi grija privind schimbările climatice.

    Cu toate acestea, noile modificări nu mulţumesc toţi părinţii. Peste 30% dintre ei se arată îngrijoraţi de faptul că elevii sunt în continuare supuşi la schimbări, după ce în ultimii doi ani de şcoală nu s-a reuşit menţinerea unui ritm stabil şi previzibil de învăţare.

    Totodată, părinţii iau în calcul şi impactul noilor modificări asupra programului lor la job, pe care vor fi nevoiţi să îl adapteze în funcţie de vacanţele copiilor (28%). Alţi 23% sunt de părere că aceste noutăţi vor crea confuzii în rândul cadrelor didactice şi de asemenea în rândul copiilor şi părinţilor. În plus, 40% dintre părinţi se tem în continuare de riscurile de infectare cu Sars-Cov 2, iar 81% dintre ei se declară pregătiţi pentru eventualitatea în care cursurile ar trece din nou în online în contextul unei incidenţe crescute.

    „Odată cu începerea şcolii, se pune din nou problema flexibilităţii la job şi vine iarăşi rândul angajaţilor să îşi negocieze programul. Atât cei care au copii, pe care trebuie să îi lase sau să îi ia de la grădiniţă sau şcoală, dar şi cei care vor să evite traficul în orele de vârf se simt acum motivaţi să ceară mai multă flexibilitate în program sau în modul de lucru şi tendinţa se îndreaptă din nou către un program remote sau hibrid cu mai multe zile remote”, spune Ana Vişian, Marketing Manager BestJobs România.

    Pe lângă toate aceste schimbări, inflaţia este cea care le dă părinţilor cele mai mari bătăi de cap. Pentru a face faţă creşterii preţurilor, aceştia iau în calcul să cumpere mai puţine rechizite (40%), să recondiţioneze şi să folosească din rechizitele de anul trecut (25%) sau să aleagă produse mai ieftine (25%). Doar 10% au spus că nu vor recurge la nicio măsură de reducere a efectelor inflaţiei.

    Chiar dacă introducerea uniformelor şcolare în vestimentaţia elevilor nu este una dintre modificările noului an şcolar, la nivel ipotetic, 65% dintre părinţi ar fi de acord cu această regulă. Printre motivele lor se numără reducerea diferenţelor financiare între copii (45%), faptul că elevii se pot concentra asupra învăţării şi mai puţin asupra vestimentaţiei (37%), reducerea costurilor cu hainele pentru şcoală (13%). Dintre cei care s-ar opune uniformei şcolare, 25% consideră că reprezintă o idee învechită, care nu mai e valabilă pentru această generaţie de elevi, iar 12% au spus că o astfel de măsură ar limita creativitatea vestimentară a copiilor.

    81% dintre părinţi au făcut deja parţial sau chiar integral cumpărăturile pentru începerea şcolii, în timp ce 19% aşteaptă să vadă ce nevoi sunt comunicate de către cadrele didactice. Aproape 40% dintre părinţi se aşteaptă ca bugetul total pentru rechizitele din acest an şcolar să fie mai mai mare decât anul trecut. 64% speră însă că se vor putea încadra într-un buget de până în 500 de lei pentru toate cumpărăturile necesare copilului, în timp ce 36% se aşteaptă la un cost total cuprins între 500 şi 1.000 de lei.

    Sondajul a fost efectuat în perioada 5 – 26 august pe un eşantion de 982 utilizatori de internet din România.

  • Opt din zece elevi au asistat ca martori la situaţii de bullying în şcoala în care învaţă

    82% dintre elevi au asistat ca  martori la situaţii de bullying în şcoala în care învaţă, 73% în clasa în care învaţă, iar în grupul de prieteni 45%. Impactul psiho-emoţional este cu atât mai puternic, cu cât copiii au ieşit vulnerabilizaţi din cei doi ani de pandemie, potrivit Salvaţi Copiii.

    Ameninţarea cu violenţa fizică, umilirea, răspândirea de zvonuri cu caracter denigrator, excluderea din grup sunt situaţii cu care copiii se confruntă frecvent în şcolile din România. Datele centralizate de Salvaţi Copiii România în urma consultării online a copiilor (iunie 2022) arată că 82% dintre elevi au asistat în calitate de martori la situaţii de bullying în şcoala în care învaţă, 73% în clasa în care învaţă, iar în grupul de prieteni 45%.

    Anul acesta, Tabăra Sănătăţii va primi 100 de copii şi tineri din întreaga ţară, pentru a învăţa cum să îşi gestioneze anxietatea sau alte emoţii puternice şi cum pot avea relaţii mai bune cu cei din jurul lor. Ajunsă la cea de-a patra ediţie, Tabăra Sănătăţii, parte din proiectul Alegeri Sănătoase derulat de Salvaţi Copiii cu sprijinul Kaufland România, are loc în perioada 16 – 19 august, la Poiana Braşov. Pe parcursul a patru zile, prin intermediul atelierelor şi activităţilor outdoor, participanţii vor explora tema: „eu în armonie cu mine, cu ceilalţi şi cu natura”.

    Gabriela Alexandrescu, preşedintele Salvaţi Copiii România, atrage atenţia asupra importanţei politicilor publice care să vizeze sănătatea emoţională a copiilor.

    „Ultimii ani au fragilizat sănătatea psiho-emoţională a copiilor, iar copiii trăiesc emoţii puternice, pe care nu ştiu să şi le gestioneze şi atunci apar manifestări ca anxietatea, depresia, furia şi chiar bullying-ul, la şcoală. Este important să recunoaştem semnele, să vorbim cu copiii şi să desfăşurăm activităţi care să îi reînveţe să fie împreună, să se joace şi să construiască relaţii sociale pozitive”, spune Alexandrescu.

    Un copil din trei s-a confruntat cu stări de anxietate şi a avut nevoie de consiliere şi suport psiho-emoţional, procentul crescând la peste 50% în cazul adolescenţilor, mergând până la consecinţe extrem de grave, şi anume tentative de suicid.

    În doar 8,1% dintre cazurile care au apelat la serviciile de consiliere ale psihologilor organizaţiei în primul an de pandemie, diagnosticele au fost independente de contextul pandemic (opoziţionism, ADHD/ADD, tulburări de vorbire, intelect liminar sau tulburări de neurodezvoltare), arată datele unei anchete realizate de Salvaţi Copiii România în luna iunie. De asemenea, cercetările recente realizate de Save the Children la nivel internaţional evidenţiază faptul că unul din patru copii se confruntă cu anxietatea. De la debutul pandemiei, aproximativ 65% dintre copii au sentimente de neputinţă, de singurătate şi de frică de izolare de cei dragi. În anul marcat de restricţiile sociale impuse de pandemie, printre care închiderea şcolilor şi trecerea la educaţia online, centrele de consiliere ale Organizaţiei Salvaţi Copiii au preluat copii şi adolescenţi care au dezvoltat diferite tulburări emoţionale, în proporţie majoritară dezvoltate pe fondul contextului psiho-social. Astfel, cele mai frecvente diagnostice în cazul preşcolarilor au fost reprezentate de anxietate şi anxietatea şcolară (dificultăţile de readaptare şcolară). Diminuarea concentrării la orele online, precum şi scăderea abilităţilor şi a interacţiunilor sociale au condus la multiplicarea episoadelor de furie şi irascibilitate. Imposibilitatea de a face activităţi în aer liber şi de a ieşi în afara casei a intensificat comportamentele de tip anxios.

     

  • Ce spune Rafila despre obligativitatea purtării măştii în România

    Şcolile pot fi redeschise în condiţii de siguranţă în septembrie, spune ministrul Sănătăţii, Alexandru Rafila. Autorităţile nu pot impune masca de protecţie, dar o recomandă.

    Întrebat, luni, dacă elevii ar putea începe şcoala în online, Rafila a răspuns că nu face speculaţii, dar nu crede că la data începerii şcolii sistemul de sănătate va fi în pericol în ceea ce priveşte capacitatea de spitalizare şi tratament.

    „Nu cred că o să fie o problemă ca şcolile să fie redeschise în condiţii de siguranţă. Ştim ce este de făcut încât să limitezi închiderea şcolilor şi cu atât mai puţin să nu punem sub semnul întrebări începutul anului şcolar”, a declarat ministrul.

    Întrebat, de asemenea, despre masca de protecţie la şcoală, Rafila a spus: „nu avem în momentul de faţă niciun fel de instrument care să facă posibilă utilizarea măştii. Noi am recomandat-o, este important ca lumea să conştientizeze necesitatea utilizării măştii atunci când există multe persoane”.

    Citiţi continuarea pe www.businessmagazin.ro

  • Studiu: 77% dintre români sunt de acord cu predarea educaţiei despre sexualitate în şcoală

    Peste trei pătrimi dintre români sunt de acord ca educaţia sanitară şi sexuală să fie predată în şcoli, adecvat fiecărei vârste şi ca materie de sine stătătoare, în condiţiile în care familia este valoarea principală pe care o împărtăşesc.

    Peste trei pătrimi dintre români (77%) sunt de acord ca educaţia sanitară şi sexuală să fie predată în şcoli, adecvat fiecărei vârste şi ca materie de sine stătătoare, în condiţiile în care familia este valoarea principală pe care o împărtăşesc, arată un studiu realizat de Cult Market Research, la comanda Societăţii pentru Educaţie Contraceptivă şi Sexuală (SECS) , în cadrul unui proiect susţinut de International Planned Parenthood Federation (IPPF).

    Majoritatea respondenţilor consideră că materia trebuie să fie concepută pe baze ştiinţifice şi să acopere noţiuni precum inteligenţa emoţională şi relaţională, riscurile începerii vieţii sexuale, protecţia în faţa bolilor, reproducerea, avortul. Mai mult de jumătate doresc ca predarea să fie făcută de persoane specializate în domeniu, de preferinţă cu background din domeniul psihologiei şi al medicinei. Peste 60% dintre respondenţi consideră că oferirea de informaţii despre identitatea de gen şi orientare sexuală ar avea un impact pozitiv.

    “Principalul semnal dat de cercetare este că familia şi nevoia de educaţie despre relaţii şi sexualitate nu sunt în opoziţie în România, contrar discursului promovat public de anumiţi actori, iar Ministerul Educaţiei trebuie să acţioneze conform nevoilor reale din societate. Toţi vrem ca tinerii să se dezvolte armonios şi sănătos. Introducerea educaţiei despre relaţii şi sexualitate în şcoală reprezintă acea plasă de protecţie pe care societatea ar întinde-o, ca o familie extinsă, pentru a-i proteja pe copii şi pe adolescenţi pentru a-i sprijini să crească echilibrat şi să fie fericiţi.

    Oamenii înţeleg rolul acesta al educaţiei sexuale. De aceea cerem Ministerului Educaţiei să acţioneze rapid pentru elaborarea unei programe bazate pe date ştiinţifice, adaptate vârstei şi conform standardelor internaţionale, precum şi pentru asigurarea de cadre didactice specializate în fiecare şcoală. Împreună cu partenerii noştri din străinătate şi din ţară, punem la dispoziţia Ministerului Educaţiei expertiza necesară pentru a răspunde acestor nevoi din societate, conform celor mai bune practici internaţionale. Vrem ca toţi, familii, psihologi, medici, profesori, specialişti, să formăm împreună cu Ministerul Educaţiei această plasă de siguranţă de care au nevoie tinerii”, a declarat Gabriel Brumariu, manager de proiect la SECS.

    Cel de-al doilea semnal tras de cercetare este că există o teamă potrivit căreia educaţia sexuală ar putea favoriza începerea vieţii sexuale mai devreme. Acesta este unul dintre motivele pentru care unii respondenţi optează pentru începerea educaţiei sexuale la 14 ani, în timp ce cea sanitară să se facă de la 9 sau 10 ani.

    „De fapt, cercetările internaţionale arată că în statele în care a fost introdusă educaţia despre relaţii şi sexualitate într-un mod adaptat vârstei şi pe bază de date ştiinţifice a crescut vârsta la care tinerii şi-au început viaţa sexuală, a crescut rata de utilizare a mijloacelor de protecţie, a scăzut numărul de contacte sexuale şi de comportamente riscante, deci inclusiv riscul de transmitere de boli sexuale, a scăzut numărul sarcinilor nedorite şi al avorturilor, a scăzut numărul cazurilor de abuz sexual şi de bullying. Având în vedere care sunt recomandările UNESCO, considerăm că este nevoie de o mai
    buna informare a părinţilor pentru a cunoaşte mai bine ce ar trebui să se predea la aceste ore, conform nevoilor fiecărei vârste şi cum aceste noţiuni contribuie la dezvoltarea armonioasă a copiilor şi adolescenţilor, prin crearea unui cod de conduită comun şi corect pentru toţi, care să le permită să-şi construiască încredere în sine, o viaţă echilibrată şi relaţii sănătoase de orice tip”, a adăugat Gabriel Brumariu.

    Din perspectiva psiho-emoţională, psihoterapeutul Diana Lupu arată că atât copiii, cât şi adolescenţii au nevoie de sprijin şi informaţie adecvate vârstei, pentru a deveni adulţi echilibraţi: „Călătoria prin preadolescenţă şi adolescenţă nu este una uşoară pentru întreg sistemul familiei. Nu doar din punct de vedere fiziologic se petrec numeroase schimbări, ci şi relaţional şi psihologic. Astfel, tinerii au nevoie de sprijinul adulţilor pentru a înţelege, integra şi explora, într-un mod sănătos şi corect informat, toate aceste schimbări. Studiile din neuroştiinţe ne indică faptul că noi, oamenii, suntem programaţi să preţuim conexiunea cu ceilalţi. A vorbi despre acest subiect, adaptat grupei de vârstă, este cel mai mare cadou pe care îl putem face calităţii relaţiilor din viitor”.

    Cercetarea a fost derulată în perioada februarie-martie 2022, în două etape: studiu calitativ de tip focus grup, urmat de studiu cantitativ, aplicat pe un eşantion reprezentativ de 802 respondenţi la nivel naţional. Eşantionarea a fost de tip probabilist, aleatorie simplă, astfel încât să fie reprezentativă la nivel regional şi naţional, cu o marjă maximă de eroare de aproximativ ± 3.5% la nivel naţional cu un nivel de încredere de 95%. Eşantionarea de acest tip permite extrapolarea rezultatelor obţinute la nivelul eşantionului la nivelul întregii populaţii ţintă. Chestionarele au fost realizate telefonic.