BusinessMagazin

Tag: elevi

  • Un program de testare a elevilor va fi implementat în şcolile din Bucureşti

    Primăria Capitalei va desfăşura un program de testare în mediul şcolar. Vor fi testaţi pentru depistarea virusului SARS Cov-2 peste 250.000 de elevi şi 24.000 de cadre didactice din Bucureşti .

    La propunerea Primarului General, Gabriela Firea, consilierii generali au aprobat în şedinţa de luni, două proiecte de hotărâre prin care Primăria Capitalei va suporta costurile de testare Real Time PCR pentru elevii înscrişi în anul şcolar 2020-2021 care prezintă simptome de infecţie respiratorie acută, precum şi pentru cadrele didactice şi personalul auxiliar din instituţiile de învăţământ.

    Primarul General, Gabriela Firea, a explicat că elevii care au semne de infecţie respiratorie acută şi care au recomandări de testare din partea medicilor şcolari, de familie sau pediatri, vor fi trimişi să fie testaţi RT-PCR, însoţiţi de părinţi, la clinici de stat sau private afiliate proiectului: „Nu suntem de acord cu formula anunţată public de DSP şi anume dacă, la triajul epidemiologic un elev tuşeşte sau are febră acesta să fie izolat, dus într-un spital unde aşteaptă chiar şi 2-3 zile rezultatul testului. Vom deconta suma de 200 de lei/beneficiar direct unităţilor sanitare de testare Real Time PCR, pentru elevii care vor fi testaţi. Avem o capacitate de testare Real Time PCR de 5.000 de teste pe zi”, a precizat Gabriela Firea.

    Testarea cadrelor didactice şi a personalului auxiliar din învăţământ se va realiza în cadrul proiectului „Testăm pentru a salva economia şi locuri de muncă” prin care sunt testaţi şi angajaţii farmaciilor, cei din domeniul alimentaţiei publice, reprezentanţii mass-media şi angajaţii firmelor de curierat, numărul de beneficiari majorându-se, după votul de luni, de la 3.000, la 27.000.

     

     

  • Orban: La şcoală copiii sunt mai în siguranţă decât în vacanţă

    „La şcoală copiii sunt mai în siguranţă, pentru că sunt sub supravegherea cadrelor didactice, poartă măşti, sunt cât de cât la un nivel de distanţare fizică, pe când copiii în vacanţă, mai ales copiii care au fost lăsaţi liberi pe terenurile de sport, în parcuri au avut o interacţiune mult mai mare decât interacţiunea care va fi la şcoală”, spune Ludovic Orban.

    Premierul a mai spus că există posibilitatea ca unele şcoli să nu se deschidă în totalitate chiar dacă riscul epidemiologic este scăzut.

    „Există o libertate. Pot să existe anumite diferenţe la o rată de infectare sub unu la mie. Dacă nu există posibilitatea de a asigura condiţiile de distanţare sau de protecţie sanitară, să poată să adopte formula mixtă şi subn unu la mie. Dar nu recomandăm”, precizează Orban.

    De asemenea, el mai spune că profesorii se vor adapta la noile condiţii.

     

  • Orban: La şcoală copiii sunt mai în siguranţă decât în vacanţă

    „La şcoală copiii sunt mai în siguranţă, pentru că sunt sub supravegherea cadrelor didactice, poartă măşti, sunt cât de cât la un nivel de distanţare fizică, pe când copiii în vacanţă, mai ales copiii care au fost lăsaţi liberi pe terenurile de sport, în parcuri au avut o interacţiune mult mai mare decât interacţiunea care va fi la şcoală”, spune Ludovic Orban.

    Premierul a mai spus că există posibilitatea ca unele şcoli să nu se deschidă în totalitate chiar dacă riscul epidemiologic este scăzut.

    „Există o libertate. Pot să existe anumite diferenţe la o rată de infectare sub unu la mie. Dacă nu există posibilitatea de a asigura condiţiile de distanţare sau de protecţie sanitară, să poată să adopte formula mixtă şi subn unu la mie. Dar nu recomandăm”, precizează Orban.

    De asemenea, el mai spune că profesorii se vor adapta la noile condiţii.

     

  • 150.000 de măşti şi 200.000 de testări gratuite pentru elevii şi cadrele didactice din Sectorul 4

    Elevii şi cadrele didactice din Sectorul 4 al Capitalei vor primi la început de an şcolar peste 150.000 de măşti de protecţie şi 1300 de de truse sanitare. De asemenea, Primăria are pregătite 5.000 de tablete pentru elevii care ar putea să înveţe online.

    În unităţile de învăţământ din Sectorul 4 vor fi distribuite 1.300 de truse sanitare, conţinând dezinfectant pentru mâini, serveţele dezinfectante pentru igienizarea suprafeţelor comune, dar şi produse şi materiale de curăţenie, săpun lichid antibacterian şi prosoape de hârtie. Totodată, 64.000 de măşti din material textil, adaptate categoriilor de vârstă şi alte 100.000 de măşti de unică folosinţă vor ajunge la elevii şi la personalul din şcoli şi licee, pentru a-i proteja de îmbolnăvirea cu COVID-19, potrivit Primăriei Sectorului 4 al Capitalei.

    Primăria Sectorului 4 a mai achiziţionat 5.000 de tablete, urmând să fie date elevilor care ar putea ajunge în situaţia în care să urmeze cursurile online.

    De asemenea, în situaţia în care va exista suspiciunea apariţiei unui caz de îmbolnăvire cu COVID-19 în rândul elevilor sau al cadrelor didactice, aceştia se pot testa gratuit, cu sprijinul Primăriei Sectorului 4. Pe lângă aceste dotări, tot primăria a acordat sprijin unitătilor de învăţământ pentru reconfigurarea sălilor de clasă, în vederea respectării unei distanţe de siguranţă între elevi, sens în care au fost montate separatoare din plexiglas pe pupitrele copiilor şi au fost create circuite separate pentru accesul acestora în şcoli şi licee.

    Profesorii, educatorii şi învăţătorii trebui să-i instruiască pe copii în sensul respectării măsurilor de igienă, a regulilor de distanţare fizică, în timpul cursurilor, dar şi al pauzelor de recreaţie, şi să se asigure că toate aceste măsuri vor fi respectate cu stricteţe.

    La rândul lor, cadrele didactice vor trebui să ţină în permanenţă legătura cu părinţii/reprezentanţii legali, care trebuie să le ia temperatura copiilor, iar în caz de febră mai mare 37.3 0 C, tuse, dureri în gât, dificultate în respiraţie sau simptomatologie digestivă nu trebuie să-i trimită la şcoală. Totodată, aceştia pot solicita testarea copiilor unităţii de învăţământ.

    De asemenea, părinţii/reprezentanţii legali au obligaţia să-i instruiască pe copii să poarte corect masca de protecţie în cadrul unităţii de învăţământ şi să le explice importanţa şi necesitatea purtării acesteia, să evite atingerea suprafeţelor comune cum ar fi: balustradă, pervaz, geam, uşă etc., şi să păstreze distanţarea fizică faţă de ceilalţi de cel puţin 1 metru.

    Totodată, regulamentul prevede şi procedura ce trebuie urmată în situaţia în care într-o clasă vom avea copii cu simptome specifice infecţiei cu coronavirus, când este cazul să fie închisă o şcoală, dar şi paşii ce trebuie urmaţi de persoanele şi instituţiile menţionate mai sus pentru fiecare scenariu posibil, personalul implicat din creşe, şcoli şi grădiniţe, urmând a fi instruit, astfel încât fiecare să ştie ce are de făcut în orice situaţie posibilă.

  • 8.000 de absolvenţi de liceu din România aleg anul calea studiului în străinătate

    8.000 de absolvenţi de liceu din România aleg anul calea studiului în străinătate. România ocupă locul cinci în clasamentul ţărilor din Uniunea Europeană cu cei mai mulţi studenţi internaţionali. Lipsa banilor este principalul obstacol al studiilor în străinătate.

    Interesul pentru studiile în străinătate s-a menţinut ridicat, în ultimii ani, în rândul tinerilor români. Programele de educaţie axate pe student, posibilităţile crescute de angajare după terminarea studiilor, multiculturalitatea, dar şi experienţa profesională căpătată încă de pe băncile facultăţilor determină, anual, 8.000 de absolvenţi de liceu şi de licenţă din România să aleagă calea studiului în străinătate. Numărul lor ar putea fi şi mai mare, susţin reprezentanţii organizaţiei FINS, dacă resursele financiare nu ar reprezinta principala problemă a celor care renunţă să plece să la studii, deşi sunt admişi la universităţi de top din Europa.

    Potrivit datelor UNESCO, România ocupă un loc fruntaş în clasamentul ţărilor din Uniunea Europeană cu cei mai mulţi studenţi internaţionali – locul cinci. Decizia de a deveni studenţi în străinătate nu este însă, deloc uşoară, chiar dacă pentru cei care aleg să plece, avantajele sunt numeroase: studiul într-o limbă străină, multiculturalitatea, programele universitare adaptate cerinţelor pieţei muncii, cursurile centrate pe nevoile studenţilor, profesorii care ghidează studenţii pe tot parcursul studiilor, oportunităţile crescute de angajare.

    „Principalul obstacol de care se lovesc cei mai mulţi dintre cei care caută să studieze în străinătate îl reprezintă resursele financiare. Aproximativ 50% dintre tinerii din Centrul şi Estul Europei, care sunt admişi în cadrul unui program universitar ori post-universitar din afara ţării de rezidenţă, aleg, în final, să nu plece la studii tocmai din cauza lipsei banilor”, explică Alexandru Ghiţă, fondator al FINS, instituţie de creditare non-bancară care oferă credite de studii pentru licenţă şi masterat, în România şi Europa.

    Acoperirea taxelor de şcolarizare, care variază în funcţie de ţară, de programul de studiu, de universitate (privată sau de stat) şi, mai ales, de acoperirea costurilor aferente nivelului de trai (cazare, mese, materiale educaţionale, echipamente IT, asigurări medicale, transport, urgenţe, alte cheltuieli neprevăzute) – reprezintă suficiente motive pentru a determina studenţii români să se gândească de două ori înainte de a lua decizia să plece sau nu la studii într-o altă ţară. Aceste cheltuieli reprezintă o barieră pentru tineri, în condiţiile în care costurile de trai într-o ţară din Europa de Vest sunt mult mai mari decât cele din România. Practic, viitorii studenţi trebuie să fie capabili să-şi acopere toate cheltuielile, multe altele în afara taxelor de şcolarizare, care – celor mai norocoşi le sunt finanţate de universităţile ori guvernele statelor respective.

    „În ciuda schimbărilor generate de Brexit şi de pandemia globală, tinerii români sunt interesaţi să plece la studii în străinătate, optând pentru universităţi din Marea Britanie, Franţa, Spania, Danemarca sau Olanda, pentru programe cu profil economic, tehnic sau umanist. Anul acesta, foarte mulţi tineri s-au interesat de programele noastre de finanţare a studiilor şi acoperire a cheltuielilor de trai. Numărul lor creşte în fiecare an. Cât despre universităţile europene cu care noi menţinem constant legătura, acestea sunt pregătite pentru redeschiderea campusurilor începând din toamnă şi desfăşurarea normală a cursurilor – cu rezerva trecerii în online, în cazul în care situaţia medicală se înrăutăţeste”, adaugă Alexandru Ghiţă.

    Lipsa banilor – principala problemă a majorităţii aplicanţilor – poate fi rezolvată prin intermediul unor soluţii de finanţare care să acopere nevoile studenţilor – de la taxele universitare, la cheltuielile de cazare, echipamentele IT, resursele educaţionale, toate cele necesare traiului în statul respectiv.

    Până de curând, în România nu exista o instituţie financiară care să ofere finanţări dedicate studenţilor, motiv pentru care mulţi aplicanţi nu reuşeau să obţină sumele necesare studiilor în străinătate, iar în final, renunţau la oportunitate. Alternativa clasică pentru aceste finanţări le reprezentau creditele bancare, dar care, de regulă, sunt greu de accesat din cauza lipsei istoricului de venituri ale studenţilor ori a garanţiilor imobiliare sau imposibilitatea unor rambursări care începe imediat dupa acordarea creditului. O altă variantă o reprezintă împrumuturile guvernamentale limitate la nivelul taxelor de şcolarizare, însă fără soluţii pentru cheltuielile de trai sau, cazul cel mai fericit, obţinerea unor burse.

    Astfel s-a născut FINS – un program de finanţare dedicat studenţilor, ce oferă soluţii de creditare de până la 25.000 de euro în cazul programelor de licenţă, respectiv 18.000 de euro în cazul programelor de masterat. Procesul de aplicare presupune furnizarea de informaţii din partea studenţilor şi încărcarea unor documente în formularul de aplicaţie online, alături de susţinerea unui interviu. Analiza de credit ia în calcul profilul universităţii şi a programului de studii, rezultatele academice şi profesionale pe care aplicanţii le-au avut până la momentul aplicaţiei. Avantajul programului constă în faptul că studentul nu trebuie să aibă un istoric de venituri, el primeşte consultanţă financiară şi planificare bugetară, nu are nevoie de garanţii imobiliare, iar evaluarea finanţării are loc pe baza dosarului şi a profilului său academic şi profesional. De altfel, singura condiţie pe care trebuie să o îndeplinească aplicantul este aceea de a nu figura ca restanţier la plata unor împrumuturi către alte instituţii financiare.

    Programul permite utilizarea banilor nu doar pentru acoperirea taxelor de şcolarizare, ci şi pentru alte costuri aferente nivelului de trai, de întreţinere în ţara respectivă, de la cazare, mese, cărţi, echipamente IT, asigurări medicale, transport, urgenţe şi alte cheltuieli neprevăzute. Rambursarea sumelor împrumutate începe la 6-12 luni după finalizarea studiilor, timp în care absolvenţii au timp să-şi găsească joburi, şi e structurată pe o perioadă cuprinsă între 5-10 ani, astfel încât să impacteze cât mai puţin veniturile tinerilor.

    Ţările din Europa care asigură cele mai mici taxe de şcolarizare sunt statele nordice – Danemarca, Finlanda şi Suedia – ţări care asigură alternativa studiilor universitare gratuite. De asemenea, ţări accesibile din punct de vedere financiar sunt Germania şi Franţa, unde taxa de şcolarizare este mai mult o taxă administrativă în valoare de 150–300 euro/semestru, în timp ce în Belgia şi Olanda, costul studiilor variază între 1.000 si 2.500 euro/an. La polul opus, la capitolul celor mai scumpe destinaţii de studiu din lume se numără Australia şi Statele Unite. Un an de şcolarizare la o universitate în SUA variază între 15.000 şi 40.000 dolari/an, în timp ce în Australia, costul mediu al unui program de studiu este de 20.000 euro/an. La toate acestea se adaugă, fireşte, cheltuielile de trai.

    Odată cu intrarea în vigoare a Brexit-ului, începând cu 2021, oportunităţile de studiu în universităţile din Marea Britanie – cea mai căutată destinaţie de studiu din Europa, în rândul tinerilor români, şi a doua destinaţie de studiu la nivel mondial, după Statele Unite (potrivit ultimelor date ale Higher Education Statistics Agency din Regatul Unit aprox. 485.000 de studenţi internaţionali) – se vor diminua considerabil în rândul imigranţilor, odată cu dispariţia împrumuturilor guvernamentelor acordate studenţilor europeni şi, implicit, creşterea costurilor de şcolarizare în instituţiile de învăţământ superior.

  • Anisie, despre tabletele pentru elevi: Putem să spunem când vor ajunge, când se va încheia licitaţia

    Ministrul Educaţiei, Monica Anisie, a declarat marţi că licitaţia organizată de ONAC pentru achiziţionarea celor 250.000 de tablete pentru elevi nu a fost încă finalizată.

    „Sunt total dezamăgită de modul în care ONAC a realizat această achiziţie. (…) Nu a reuşit să ducă la bun sfârşit întrega licitaţie. Avem un singur câştigător pentru 3 loturi din 9 şi încă procedura nu a fost încheiată, în această perioadă suntem în perioada de contestaţii. Prin urmare, s-ar putea să nu fie declarat câştigător până la final operatorul economic care a câştigat iniţial”, a spus ministrul Educaţiei.

    Monica Anisiei a precizat că Ministerul Educaţiei va ajuta şcolile să cumpere echipamentele necesare.

    „Pentru că am prevăzut posibilitatea să se întâmple acest lucru şi pentru că, ştitţi foarte bine, o achiziţie centralizată presupune mai multe riscuri, am luat decizia ca la nivelul unităţilor de învăţământ să se facă un necesar şi să ajutăm şcoala să achiziţioneze echipamentele de care are nevoie. De aceea, Guvernul a laocat 175 de milioane de euro, nu numai pentru echipamente electronice, ci şi pentru echipamente sanitare”, a spus Anisie, care a precizat că acestea pot fi achiziţionate nu numai de şcoli, ci şi de şcoli în parteneriat cu inspectoratele sau cu administraţiile locale.

    Întrebată când vor ajunge tabletele la elevi, Monica Anisie a spus: „Aceste tablete reprezintă un parcurs de achiziţie publică, deci în momentul în care se va încheia putem să spunem când vor ajunge. Termenul pe care eu le-am impus este 10 septembrie”.

    Ministrul Educaţiei, Monica Anisie, i-a cerut luni premierului Ludovic Orban demiterea preşedintelui ONAC pentru licitaţia „dezastruoasă” privind achiziţia de tablete necesare elevilor la începerea anului şcolar.

  • Consiliul Naţional al Elevilor: Anul şcolar va începe cu „dacă” şi cu „parcă”

    Elevii consideră inadmisibilă începerea şcolii fără să primească măşti. „Anul şcolar va începe cu <dacă> şi cu <parcă>”, spune preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor. Acesta adaugă că elevii iau în calcul să ceară amânarea începerii anul şcolar, dacă primesc doar „presupuneri”.

    Consiliul Naţional al Elevilor îşi exprimă dezacordul cu privire la declaraţiile evazive şi incerte venite din partea autorităţilor, care, cu doar câteva zile înainte de începerea anului şcolar, nu comunică nicio măsură clară şi concretă privind reîntoarcerea la cursuri.

    Conform unui comunicat transmis de elevi, miercuri, preşedintele Klaus Iohannis afirma: „Bănuiesc că pur şi simplu nu există fonduri suficiente pentru aşa ceva. (…) Profesorii vor merge cu masca pe care şi-o vor procura ei şi elevii la fel”.

    Totodată, zilele trecute, Marian Murguleţ, secretar de stat responsabil cu Tehnologia Informaţiei în cadrul Secretariatului General al Guvernului, a declarat că „cele 250.000 de tablete necesare trecerii la sistemul online de educaţie nu vor ajunge în şcoli până la data de 10 septembrie, aşa cum şi-a propus Guvernul, întrucât procedura de licitaţie nu a fost gestionată eficient”.

    Consiliul Naţional al Elevilor atrage atenţia că Guvernul a adoptat o Ordonanţă de urgenţă prin care sunt alocate 175 de milioane de euro pentru achiziţii de materiale pentru a garanta începerea noului an şcolar în siguranţă.

    Acest OUG are, însă, aplicabilitate începând cu anul 2021, atunci când se vor finaliza depunerea cererilor de rambursare şi decontarea propriu-zisă a cheltuielilor către autorităţile publice locale, conform unei adrese transmise către autorităţile locale de către Guvern.

    Mai mult, spun elevii, a fost publicat în Monitorul Oficial un ordin al ministrului Sănătăţii conform căruia şcolile care nu sunt racordate la apă potabilă îşi pot obţine autorizaţia sanitară prin amplasarea unui dozator de apă în cadrul unităţii de învăţământ.

    „Observăm, astfel, faptul că autorităţile adaptează măsurile de siguranţă la infrastructura din şcoli, nicidecum invers, cum ar trebui de fapt. Această practică a fost confirmată şi în proiectul de ordin comun al ministrului educaţiei şi cercetării şi al ministrului sănătăţii, care prevede obligativitatea păstrării unei distanţe de 1 metru între elevi, deşi, până acum, experţii epidemiologi anunţau o distanţă minimă de 1,5 metri. Considerăm că măsurile prezentate până acum de autorităţi denotă o lipsă acută de responsabilitate, având în vedere faptul că existenţa materialelor sanitare pentru toţi elevii este vitală, în contextul începerii anului şcolar în format fizic, în majoritatea localităţilor din România. Într-un sistem de învăţământ de stat, care este, cel puţin în teorie, gratuit, este inadmisibil ca elevilor să nu li se asigure pachetul minim de protecţie pentru întoarcerea la şcoală, în condiţiile în care Ordonanţa de urgenţă menţionată mai sus prevede alocarea a 50 de milioane de euro pentru achiziţionarea de materiale sanitare în şcoli. În acelaşi timp, lipsa dispozitivelor conectate la Internet, pe care Ministerul Educaţiei şi Cercetării şi-a asumat să le achiziţioneze încă de la începutul verii, va avea ca rezultat direct privarea de dreptul la învăţătură a mii de elevi aflaţi în imposibilitatea de a-şi continua parcursul educaţional în format online”, arată Consiliul Naţional al Elevilor.

    „Anul şcolar va începe cu dacă şi cu parcă. La momentul de faţă, asta e tot ceea ce am primit din partea statului român: bănuieli, presupuneri şi lipsă de asumare. Dacă situaţia va continua în felul acesta, vom solicita amânarea începerii anul şcolar, până când autorităţile vor lua în serios deschiderea şcolilor şi nu vor mai juca la cacealma siguranţa elevilor din România”, a declarat Rareş Voicu, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor.

  • Trenurile pentru transportul elevilor, repuse în circulaţie de CFR Călători

    Trenurile pentru transportul elevilor vor fi repuse în circulaţie de CFR Călători odată cu începerea noului an şcolar, în data 14 septembrie.

    CFR Călători anunţă că va reintroduce în circulaţie trenurile de navetă destinate elevilor pentru a facilita transportul acestora spre/dinspre unităţile de învăţământi.

    De asemenea, compania repune în circulaţie şi o serie de trenuri utile pentru angajaţii care îşi reiau activitatea după perioada concediilor de vară.

    „Masca de protecţie la bordul trenurilor CFR Călatori este obligatorie pe toată durata călătoriei, precum şi în zonele de aşteptare a trenurilor – staţii de cale ferată, peroane, săli de aşteptare”, au subliniat reprezentanţii CFR Călători.

    Aceştia recomandă călătorilor procurarea biletelor din timp pentru a avea o predictibilitate a cererii de transport, inclusiv a persoanelor care au abonamente şi autorizaţii, şi pentru dimensionarea capacităţii trenurilor la numărul de locuri solicitat.

     

  • Ţara unde directorii de şcoli răspund penal pentru elevii care se îmbolnăvesc de coronavirus

    Elevii din Italia se vor întoarce în clase cu bănci individuale, mai puţini la număr şi cu masca pe faţă. Ştiu că trebuie să respecte distanţa socială şi să-şi dezinfecteze mâinile des, transmite corespondentul MEDIAFAX.

    Presiunea este mare pentru că la primul caz de coronavirus depistat în şcoală, toată clasa intră în carantină, anunţă o circulară a Ministerului Educaţiei italian.

    Mai mult, directorii de şcoală sunt responsabili cu prevenirea infecţiei în instituţia pe care o conduc. În cazul izbucnirii unui focar, autorităţile pot deschide o anchetă penală în şcoală.

    De aici derivă şi agitaţia pentru începerea şcolii de cealaltă parte a catedrei, povesteşte Mirella Guţă, directoarea Şcolii Giudice Rosario Livatino din localitatea Roccalumera, Regiunea Sicilia.

    „La rândul nostru trăim o situaţie în care te zbaţi ca să reuşeşti totul însă nu depinde numai de noi”, spune directoarea şcolii „I.C.Giudice Rosario Livatino” din Roccalumera, Sicilia, Mirella Guţă.

    Părinţii însă cred în abilităţile dascălilor de a-i feri pe copii de contagiere, este de părere Nedelea Chirichiţa, mamă a doi elevi la o şcoală din Roma.

    „Noi ne bazăm pe statul la distanţă văzând că sunt monobănci şi pe atenţia învăţătorilor ca şi până acum, am avut încredere în învăţători”, povesteşte Nedelea Chirichiţă.

  • Aşteptarea a luat sfârşit. Ghidul cu măsuri pentru începerea şcolii a fost publicat de Ministerul Sănătăţii

    Elevii vor putea intra în şcoală doar cu declaraţia pe propria răspundere completată de către părinţi. Copilul nu trebuie să fi prezentat simptome specifice COVID-19, nu a fost diagnosticat cu această boală şi nici nu a venit în contact cu o persoană testată pozitiv în cele 14 zile anterioare începerii şcolii.

    Cursurile vor începe la ore diferite, pentru a se evita aglomerările. Elevii vor fi supravegheaţi atent de către profesori şi vor fi instruiţi să interacţioneze cât mai puţin între ei. Aceştia nu vor avea voie nici să se mute din bănci sau să schimbe sălile de clasă pe parcursul zilei.

    Aici puteţi consulta ghidul pentru începerea şcolii: