BusinessMagazin

Tag: scoala

  • Şcoală la stat versus şcoala la privat. Care dintre acestea îi pregăteşte mai bine pe copii pentru viitor

    Daria a fost norocoasă. Părinţii ei şi-au permis să investească bani în educaţie. A avut parte de profesori bine pregătiţi şi facilităţi precum spaţii de recreere, mâncare sănătoasă şi siguranţă. Ea a studiat la International School of Bucharest şi a fost admisă la University College London.

    „Pentru a obţine notă mare, pentru a face performanţă, totul contează: lucrările, cum îţi împarţi timpul, cum înveţi, cât înveţi. Dacă îţi permiţi financiar, merită. Şi copilul trebuie să fie într-un anume fel, să vrea să reuşească, să aibe puterea să îşi lase deoparte prietenii sau să fie dispus să stea în unele zile acasă, ţinând cont că prietenii ieşeau, se distrau”, spune Daria.

    În schimb, Anca susţine că probabil că nu s-ar fi integrat printre copiii cu părinţi bogaţi. A avut şi ea norocul ei, pentru că a terminat unul dintre cele mai bune licee de stat din Bucureşti. Ambele au ajuns la universităţi de top din Marea Britanie şi oferă o concluzie comună: ca să reuşeşti, trebuie să munceşti şi să îţi doreşti acest lucru.

    „Am avut profesori care au înţeles că şi noi suntem într-o perioadă de căutare şi care ne-au propus proiecte la care să mergem, ne-au propus să mergem la conferinţe, ne-au propus alte cărţi pe care să le citim. Trebuie să îţi dai seama – eu vreau să fiu o persoană de succes, vreau să fac ceva bine şi începi să investeşti timp în chestia asta. La sfârşitul liceului, toată lumea îşi dă seama că depinde foarte mult de efortul personal şi decizia personală dacă vrei să munceşti sau nu pentru asta”, povesteşte Anca, fostă elevă a Colegiului Naţional Sfântul Sava, admisă acum la University of Cambridge.

    La stat, elevii încă se chinuie cu materii bazate pe teorie. Învăţământul bazat pe curricula britanică le oferă tinerilor ceva mai interesant. De exemplu, pot învîţa Global Perspectives, o combinaţie între jurnalism, istorie şi situaţia actuală a lumii.

  • Asociaţia Părinţilor, despre ghidul pentru începerea şcolii: Pare greu de pus în aplicare

    Ministerul Sănătăţii a pus în dezbatere un ghid pentru începerea şcolii. Directorii unor şcoli spun că unele măsuri prevăzute de acesta vor fi greu de respectat, în timp ce reprezentanţii părinţilor spun că ghidul e „perfect în teorie, greu însă de pus în aplicare”.

    Şcolile îşi deschid porţile în 14 septembrie, iar dacă ghidul cu regulile speciale pentru condiţii Covid, pus în dezbatere publică de Ministerul Sănătăţii, rămâne în forma actuală, unităţile şcolare vor fi supuse unor mari provocări.

    Directorul unei şcoli din Capitală, Nicoleta Fediuc, atrage atenţia că în document sunt măsuri care se pot respecta cu greu. Nu ştie, de exemplu, cum va putea decala pauzele, astfel încât numărul celor ca merg la grupele sanitare să fie limitat.

    „Va fi foarte greu de gestionat problema cu toaletele. Dacă în timpul orelor un copilaş cere voie la toaletă el se va duce singur. Pentru că nu poate ca profesorul să lase 30 de copii în clasă şi să se ducă cu el la toaletă. Probabil că va fi un cadru didactic de serviciu pe hol, dar acum depinde şi de dimensiunea şcolii”, a declarat Nicoleta Fediuc, directorul Şcolii Gimnaziale nr. 13.

    „E o prostie, adică era amuzant când mergeam toate fetele la baie şi râdeam, era altă vreme. Ar trebui doar luate măsuri, la baie, să stăm departe, să nu fie multe persoane”, spune o elevă.

    „Mi se pare chiar ciudat. În liceul meu suntem peste 1000 de elevi şi nu sunt foarte multe băi”, spune şi Luca.

    „Ghidul este perfect din punct de vedere teoretic, dar este aproape imposibil de pus în practică la nivelul multor unităţi de învăţământ”, a declarat Iulian Cristache, preşedinte Federaţiei naţionale a Asociaţiilor de Părinţi.

  • DOCUMENT Declaraţie pe propria răspundere părinţi. Îţi duci copilul la şcoală în toamnă doar sub semnatură

    Elevii nu trebuie să prezinte simptome ale bolii COVID-19 şi să fi intrat în contact cu cineva care a fost confirmat pozitiv. Vezi mai jos ce conţine declaraţia pe propria răspundere

    Iuliana are doi copii şi spune că îşi va asuma riscul de a-i trimite la şcoală. Alex crede că nu s-ar asigura respectarea dreptului fundamental la învăţătură
    Ministerul Sănătăţii a publicat în sfârşit ghidul cu măsuri pentru începerea şcolii. În prima zi de şcoală, tu trebuie să completezi o declaraţie prin care îţi asumi faptul că nu îţi vei duce copilul în colectivitate, în cazul în care are simptome specifice COVID-19.
    Părinţii trebuie să semneze declaraţia pe propria răspundere, cunoscând prevederile art. 292 Cod Penal cu privire la falsul în declaraţii. Condiţiile pentru a fi trimis copilul la şcoală sunt:
        • Copilul nu a prezentat simptome specifice unei afectiuni cu potential infectios (febră, tuse, dureri de cap, dureri de gât, dificultăţi de respiraţie, diaree, vărsături, rinoree, etc).
          • Copilul nu a fost diagnosticat cu COVID-19
          • Copilul nu a venit în contact cu o persoană testată pozitiv pentru această afecţiune.
    În plus, părintele se angajează că nu va aduce copilul în colectivitate dacă prezintă simptome specifice unei afecţiuni cu potenţial infecţios (febră, tuse, dureri de cap, dureri de gât, dificultăţi de respiraţie, diaree, vărsături, rinoree, etc).

    Cititi mai multe pe www.mediafax.ro

  • Aşteptarea a luat sfârşit. Ghidul cu măsuri pentru începerea şcolii a fost publicat de Ministerul Sănătăţii

    Elevii vor putea intra în şcoală doar cu declaraţia pe propria răspundere completată de către părinţi. Copilul nu trebuie să fi prezentat simptome specifice COVID-19, nu a fost diagnosticat cu această boală şi nici nu a venit în contact cu o persoană testată pozitiv în cele 14 zile anterioare începerii şcolii.

    Cursurile vor începe la ore diferite, pentru a se evita aglomerările. Elevii vor fi supravegheaţi atent de către profesori şi vor fi instruiţi să interacţioneze cât mai puţin între ei. Aceştia nu vor avea voie nici să se mute din bănci sau să schimbe sălile de clasă pe parcursul zilei.

    Aici puteţi consulta ghidul pentru începerea şcolii:

     

     

  • Croitorii de spaţiu. Cum reuşesc doi tineri care se cunosc din şcoala primară să facă din pasiunea lor comună o afacere profitabilă în Romania

    Au continuat să fie colegi în liceu, în facultate şi, din 2016, în business, înfiinţând împreună studioul de arhitectură Einn Studio, un proiect care furnizează servicii de proiectare a spaţiului, de design interior şi design de produs, de urbanism şi peisagistică.

    Atât Flavius, cât şi Andrei au lucrat încă din timpul facultăţii pentru diverse proiecte, atât de arhitectură, cât şi de design interior. Când au decis să trăiască împreună experienţa de antreprenor, au ales numele Einn pentru businessul lor, un cuvânt provenit din limba saxonă, care înseamnă „unul” sau „unic”, în funcţie de context. Ceea ce vor să spună şi despre lucrările lor.

    „Einn Studio reprezintă o fuziune între două firme, Einn Concept Design şi Einn Premium Architecture, una axată pe proiecte de dimensiuni reduse (locuinţe unifamiliale, amenajări rezidenţiale) şi cealaltă orientată către proiecte de dimensiuni mai mari (ansambluri rezidenţiale, hale industriale, clădiri de birouri, hoteluri, pensiuni, restaurante)”, povesteşte Flavius Ciocoiu.

    Cu aceste două proiecte reunite, Einn Studio numără o echipă de cinci angajaţi şi zece specialişti colaboratori, în funcţie de tipul de proiect, de la ingineri structurişti şi ingineri de instalaţii la designeri de interior, arhitecţi şi urbanişti. Einn Studio a generat în 2019 o cifră de afaceri cumulată de peste 550.000 de lei, cu un profit de peste 350.000 de lei. Rezultatele au venit însă după multe investiţii. De toate felurile.

    „Resursa cea mai importantă în ceea ce priveşte investiţia a fost timpul: o mare parte din skillurile (abilităţile – trad.) noastre au fost dobândite în afara programului universitar, în momentul în care am avut clienţi reali. Această experienţă ne-a făcut să ştim ce trebuie să urmărim pentru succesul unui proiect. Sursele de finanţare au fost proprii, iar investiţiile în birou s-au făcut gradual, odată cu dezvoltarea noastră. Investiţia în hardware, software, cursuri de perfecţionare şi biroul propriu-zis a fost în jurul a 30.000 de euro”, spune Andrei Marica.

    Paleta lor de servicii include numeroase activităţi, precum toate fazele de proiectare, vizualizare 3D – prin randări fotorealiste, montaje video şi prezentări VR, consultanţă continuă, personal shopper (în cazul proiectelor de design interior), întocmire devize de materiale şi urmărire de şantier. Pe scurt, tot ce trebuie ca să ia de pe capul clientului grija amenajării.

    Clienţii? Din toate domeniile, ţinând cont că arhitectura şi designul influenţează majoritatea domeniilor, indiferent că e vorba de locuire, de comerţ, HoReCa sau corporate. Restaurantele Nabucco şi Pinsa di Roma din Valencia, Spania, sunt doar două dintre proiectele emblematice ale Einn Studio.

    „Unul dintre obiectivele noastre în anul 2020 este creşterea numărului de angajaţi cu studii superioare, ca să putem onora toate cererile de proiecte pe care le avem. Chiar dacă prima jumătate a anului a fost marcată de pandemie, cererea pentru proiecte de arhitectură şi design interior a fost surprinzător de mare”, spune Flavius Ciocoiu.

    Pentru proiectarea de arhitectură şi peisagistică, preţurile Einn Studio pornesc de la 15 euro pe metru pătrat, iar pentru design interior – de la 1.000 de euro pentru amenajarea de apartamente mici şi garsoniere şi pot ajunge la 2.000-3.000 de euro pentru apartamentele cu mai mult de trei camere şi locuinţele unifamiliale. În ceea ce priveşte designul interior în domeniul HoReCa, preţurile încep de la 3.000 de euro şi cresc în funcţie de complexitate şi de cât de repede se demarează proiectul. Pandemia şi-a făcut simţită prezenţa şi în businessul Einn Studio.

    „Avem cerere foarte mare de proiecte rezidenţiale de dimensiuni mici şi medii – locuinţe individuale şi locuinţe semicolective. Am remarcat faptul că oamenii îşi doresc să evadeze din zonele urbane. Perioada de primăvară este oportună construcţiilor, astfel că cererea pentru proiecte de arhitectură şi design a fost mare”, spune Andrei Marica.

    Andrei Marica (stânga), cofondator Einn Studio: Sursele de finanţare au fost proprii, iar investiţiile în birou s-au făcut gradual, odată cu dezvoltarea noastră. Investiţia în hardware, software, cursuri de perfecţionare şi biroul propriu-zis a fost în jurul a 30.000 de euro.
    Einn Studio numără o echipă de cinci angajaţi şi zece specialişti colaboratori, în funcţie de tipul de proiect, de la ingineri structurişti şi ingineri de instalaţii la designeri de interior, arhitecţi şi urbanişti.

    Izvorul ideilor de business nu seacă niciodată, iar asta o demonstrează atât noile, cât şi vechile generaţii de antreprenori. Ziarul Financiar a pornit în căutare de idei proaspete de afaceri, într-un proiect susţinut de Banca Transilvania, menit să pună în lumină spiritul antreprenorial al României de astăzi. Găsiţi mai jos o selecţie de businessuri pornite de la zero şi mai multe proiecte similare pe platforma www.zf.ro/afaceri-de-la-zero.

    Mai mult decât un dulce – cofetărie (Bucureşti)
    Fondatoare: Ioana State
    Investiţie iniţială: 40.000 de euro
    Cifră de afaceri estimată pentru primul an de activitate: 160.000 de euro
    Prezenţă: cartierul Militari Residence

    Magia Lumânărilor – producţie de lumânări decorative prin turnare (Rădăuţi)
    Fondatoare: Mihaela Ciobanu
    Investiţie iniţială: 10.000 de euro
    Cifră de afaceri în 2019: 50.000 de lei (circa 10.000 de euro)
    Prezenţă: în rândul organizatorilor de evenimente

    Sunday Bites – producţie de unt de arahide (Râmnicu Vâlcea)
    Fondatori: Anca Fîrtat şi Alex Stoianovici
    Investiţie iniţială: 10.000 de euro
    Cifră de afaceri în 2019: 20.000 de euro
    Prezenţă: naţională

    Massif Experience – experienţe montane pe bicicletă (Braşov)
    Fondator: Marius Strătilă
    Investiţie iniţială: 40.000 de euro
    Cifră de afaceri în 2019: 108.000 de lei (23.000 de euro)
    Prezenţă: munţii din jurul Braşovului – Făgăraş, Piatra Craiului, Bucegi, Postăvaru, Tâmpa, Ciucaş şi Piatra Mare

    Vinto – gastro wine bar (Timişoara)
    Fondator: Mihai Lambrino
    Investiţie iniţială: 100.000 de euro
    Cifră de afaceri în 2019: 400.000 de euro
    Prezenţă: Timişoara

    ZF şi Banca Transilvania au lansat PROIECTUL AFACERI DE LA ZERO, o platformă dedicată micilor antreprenori, firmelor care au creat peste 1,7 milioane de locuri de muncă. Fiecare afacere de la zero este o poveste despre ambiţie, curaj şi determinare. Poveştile micilor antreprenori vor fi publicate în ZF şi pe platforma zf.ro/afaceri-de-la-zero.
    În România sunt peste 500.000 de microîntreprinderi şi firme mici, unde lucrează 1,7 milioane de salariaţi, companii cu afaceri anuale de
    70-80 mld. euro.

    Intraţi pe platforma www.zf.ro/afaceri-de-la-zero şi descoperiţi universul de companii create de micii antreprenori.

  • Consiliul Naţional al Elevilor: Măsurile privind începerea anului şcolar sunt complet incoerente

    Măsurile privind începerea anului şcolar sunt complet incoerente, susţine Consiliul Naţional al Elevilor. Elevii se plâng că sunt excluşi în totalitate din luarea deciziilor, dar se declară şi îngrijoraţi de felul în care şcolile pot gestiona datele cu caracter personal.

    Ministerul Educaţiei şi Cercetării a lansat în dezbatere publică proiectul de Ordonanţă de urgenţă a Guvernului privind măsurile pentru reluarea cursurilor în context pandemic, cât şi pentru modificarea şi completarea Legii educaţiei naţionale nr.1/2011, iar Consiliul Naţional al Elevilor arată, într-un comunicat, că ministerul a dat dovadă de iresponsabilitate.

    Elevii sunt nemulţumiţi că propunerea suspendării cursurilor, în funcţie de contextul epidemiologic, se face de către Consiliul de Administraţie al fiecărei unităţi de învăţământ preuniversitar în parte, cu consultarea asociaţiei de părinţi din şcoală: „Este inadmisibil ca o astfel de măsură, care afectează în mod nemijlocit elevii, să fie luată fără consultarea directă a acestora şi fără implicarea lor în procesul decizional. Mai mult decât atât, nu putem trece cu vederea formularea folosită în cadrul textului Ordonanţei („în funcţie de contextul epidemiologic”), este una mult prea generală, fiind foarte uşor interpretabilă. Considerăm că în procesul de suspendare (completă sau parţială) a cursurilor, printre factorii determinanţi ai unei astfel de decizii ar trebui să se afle şi alte aspecte, precum numărul de elevi din şcoală şi spaţiile disponibile”.

    Elevii spun că este eliminat şi scenariul hibrid: „Acelaşi articol prevede că unitatea de învăţământ poate să decidă fie desfăşurarea cursurilor în format fizic, fie desfăşurarea acestora <prin intermediul tehnologiei şi a internetului>, fapt ce elimină complet scenariul hibrid, care prevedea desfăşurarea orelor on-line şi fizic simultan. În ciuda acestui lucru, următoarele articole prevăd <limitarea şi suspendarea>, care denotă, încă o dată, incoerenţa în elaborarea acestui act normativ”.

    De asemenea, spun elevii, propunerea de suspendare a cursurilor este realizată de către fiecare unitate de învăţământ în parte, avizată ulterior de către ISJ, iar decizia finală aparţine Comitetului Judeţean pentru Situaţii de Urgenţă, iar reluarea cursurilor acolo unde au fost suspendate se decide de către Comitetul Judeţean pentru Situaţii de Urgenţă, cu avizul DSP, „iar unităţile
    de învăţământ şi Inspectoratul Şcolar Judeţean sunt doar INFORMATE cu privire la această decizie. Considerăm că acest proces decizional este unul incoerent, fiindcă reluarea cursurilor ar trebui să fie realizată doar în urma consultării unităţilor de învăţământ, astfel încât acestea să poată realiza pregătirea personalului didactic şi nedidactic şi să poată asigura materialele necesare
    desfăşurării cursurilor”.

    Elevii se declară îngrijoraţi şi de capacitatea şcolilor de a gestiona datele cu caracter personal ale elevilor în cadrul cursurilor online.

    „Încă o dată, Guvernul României dă dovadă de o iresponsabilitate crasă în ceea ce priveşte începerea anului şcolar. Proiectul de OUG lansat în dezbatere publică vineri seară e unul incoerent, care adânceşte nesiguranţa şi confuzia deja existente în rândul elevilor. E dezamăgitor să vedem că autorităţile exclud complet elevii din procesul decizional privind redeschiderea şcolilor şi că nici măcar acum, pe ultima sută de metri, nu îşi asumă un plan de acţiune bine definit. Mai avem fix 30 de zile până la începerea anului şcolar, iar, în ritmul acesta, scenariile de aplicare cu siguranţă nu vor fi gata. Elevii au nevoie de măsuri ferme şi coerente, motiv pentru care solicităm guvernanţilor consultarea de urgenţă a societăţii civile şi a autorităţilor locale, pentru a elabora un set de norme cu
    adevărat aplicabile, nu promisiuni şi declaraţii de presă fără conţinut”, a declarat Rareş Voicu, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor.

  • Preşedintele Klaus Iohannis: Majoritatea elevilor vor merge fizic la şcoală pe 14 septembrie

    Decizia dacă elevii merg la şcoală sau învaţă online se ia pentru fiecare şcoală în parte, la nivel de judeţ.

    Majoritatea elevilor vor merge fizic la şcoală de pe 14 septembrie, a declarat ieri preşedintele Klaus Iohannis. Decizia începerii cursurilor se descentralizează la nivel de judeţ, în funcţie de numărul de bolnavi de COVID-19 din localitatea respectivă.

    Pe 14 septembrie începe noul an şcolar, iar pentru majoritatea elevilor înseamnă că vor merge fizic la şcoală. Pentru a ţine cont de impactul pandemiei, în fiecare şcoală au fost elaborate trei scenarii, în funcţie de numărul de bolnavi din localitate. Aceste trei scenarii sunt: scenariul verde în localitatea respectivă a fost mai puţin de o persoană detectată cu COVID-19 în ultimele două săptămâni, scenariul galben 1 – 3 persoane bolnave detectate în ultimele 14 zile, iar scenariul al treilea, scenariul roşu – au apărut mai mult de trei cazuri, iar în acest caz nu se face şcoală fizic. Decizia se descentralizează la nivel de judeţ. În funcţie de situaţia concretă, locală, se va decide după ce scenariu se va merge, a declarat preşedintele Klaus Iohannis.

    Criteriul de care se ţine cont în stabilirea scenariilor este numărul de cazuri noi din ultimele 14 zile la o mie de locuitori.

    Astfel, în cazul scenariului verde copiii merg fizic la şcoală, scenariul galben presupune un mix între şcoala online şi cea din şcolile fizice, iar în scenariul roşu copiii vor urma cursurile doar în mediul online.

    Bucureştiul se încadrează în scenariul verde, la fel ca majoritatea localităţilor din România. Numai 50 de localităţi din România s-ar încadra la scenariul roşu în prezent, adaugă preşedintele.

    Decizia dacă elevii merg la şcoală sau învaţă online se ia pentru fiecare şcoală în parte, la nivel de judeţ, la propunerea şcolii şi a Inspectoratului Şcolar, iar la final se decide împreună cu ceilalţi factori din comandamentul judeţean, spune Klaus Iohannis.

    În ultimele 24 de ore, până miercuri la ora 13, 1.309 de pacienţi au fost diagnosticaţi cu Covid-19, iar 41 de persoane au murit, a anunţat miercuri Grupul de Comunicare Strategică. În acest interval au fost prelucrate peste 26.000 de teste Covid-19. Numărul pacienţilor de la terapie intensivă din cauza Covid-19 a urcat la 464. 

     

  • Tătaru, despre deschiderea şcolilor: La jumătatea lui august vom şti exact cum se deschid

    Ministrul Sănătăţii, Nelu Tătaru, a declarat, luni, că, după jumătatea lunii august, autorităţile vor anunţa cum se vor deschide şcolile.

    Ministrul Sănătăţii a fost întrebat cum vede deschiderea anului şcolar dacă evoluţia noului coronavirus se va menţine.

    „Nu facerm supoziţii într-un context în care suntem la o lună şi jumătate faţă de începutul şcolii. În a doua jumătate a lunii august vă vom spune exact cum se va deschide şcoala”, a declarat Nelu Tătaru.

    În urmă cu câteva zile, preşedintele Klaus Iohannis a spus că este de părere că ar fi complicat ca în România să existe doar şcoală online şi totul se îndreaptă spre un scenariu mixt.

    „Ar fi foarte complicat să avem numai şcoală online. Atunci, sigur ne îndreptăm spre un scenariu mixt. Şi în funcţie de condiţiile locale, vom aveam mai mult şcoală normală, cu elevii la şcoală, sau mai multă şcoală online, sau sistem mixt”, a mai spus Iohannis.

     

  • Programul „Lapte şi corn“, suspendat temporar, depinde de o strategia guvernului: E nevoie de centre de colectare, depozitare şi distribuirea laptelui acasă copiilor care fac şcoală online

    ♦ Laptele UHT şi produsele lactate fermentate (iaurt, sana) distribuite în ambalaje de 200 ml către elevii şi copiii de grădiniţă reprezintă 6% din producţia totală a sectorului, iar lipsa programului „Lapte şi corn“ afectează negativ piaţa.

    Programul naţional „Lapte şi corn“, suspendat temporar din cauza pandemiei de COVID-19, ar putea avea de suferit şi în următorul an şcolar, deoarece ministrul educaţiei susţinea recent că în cel mai bun scenariu unii elevi vor fi la şcoală şi alţii vor urmări cursurile în sistem online. Astfel, producătorii de lapte care au contracte cu statul consideră că este nevoie de centre de colectare, depozitare şi distribuirea laptelui acasă copiilor care fac şcoală online.

    În 2019-2020 au fost înscrişi 2,8 milioane de elevi şi copii de grădiniţă, iar săptămânal au fost distribuite 5 milioane de porţii de lapte. Din cauza suspendării programului, producătorii au rămas cu porţiile pe stoc. Astfel, un milion au mers către Crucea Roşie, iar patru milioane au fost distruse, po­trivit jucătorilor din domeniul lactatelor.

    Laptele UHT şi produsele lactate fer­mentate (iaurt, sana) distribuite în am­balaje de 200 ml reprezintă 6% din producţia to­ta­lă a sectorului, iar lipsa programului „Lapte şi corn“ afectează negativ piaţa. Spre exemplu, acum producătorii au făcut deja stocuri pentru următorul an şcolar, însă lipsa unor informaţii clare din partea repre-zen­tanţilor statului ar putea duce la pierderi şi mai mari. Printre producătorii de lapte UHT pentru şcoli se numără Simultan, din judeţul Timiş. Nu există date centralizate despre toţi participanţii în program.

    „E nevoie de platforme logistice în ora­şe­le mari. E nevoie de centre de colec­tare, de­pozitare şi distribuirea laptelui acasă co­piilor care fac şcoală online. Sau acasă copiii nu au nevoie de alimente sănătoase? Sau se do­reşte să aruncăm mân­carea?“, spune Do­rin Cojocaru, preşedintele Asociaţiei Pa­tro­na­le Române din Industria Laptelui (APRIL).

    Anual, producţia de lapte destinat pro­ce­sării este de 1,2 milioane de tone, sub ne­ce­sarul de consum, efectivul de bovine al Ro­mâniei fiind de 2 milioane de capete în 2019.

    Pentru a satisface necesarul de consum, România mai are nevoie de 250.000-270.000 de vaci cu lactaţie medie de 2.000 litri lapte/an, iar pentru a deveni o ramură optimă şi pentru a face export, România ar avea nevoie de 400.000 de vaci, susţin jucătorii importanţi din piaţă.

    În anul şcolar 2019-2020, programul „Lapte şi corn“, dar şi programul fructe şi legume în şcoli, au avut alocate 540 de milioane de lei din banii din buget, sumă completată şi cu 82 de milioane de lei de la Uniunea Europeană. Anul acesta, situaţia este încă incertă.

    Programul „Lapte şi corn“ a fost iniţiat ca program naţional în 2002, iar din anul 2007 o parte din cheltuielile pentru furnizarea laptelui au început să fie rambursate din fonduri europene. Programul se adresează preşcolarilor din grădiniţele de stat şi private şi elevilor din învăţământul primar şi gimnazial de stat şi privat.

    La nivel european, programul pune accentul pe educaţia pentru o alimentaţie sănătoasă, însă în România se rezumă la a se rezum? la a fi o interven?ie social? sus?inut? de stat. Au avut loc discuţii şi despre programul „Fructe în şcoli“, iar în anumite judeţe s-a hotărât distribuirea merelor.

     

  • Monica Anisie anunţă cel mai probabil scenariu pentru noul an şcolar. Ce este învăţământul hibrid

    Scenariul cel mai probabil a fi pus în practică pentru începerea anului şcolar din septembrie este sistemul hibrid, în care, prin rotaţie, unii elevi vor merge fizic în clase, iar alţii vor face cursuri online, a declarat, miercuri, ministrul Educaţiei, Monica Anisie, scrie Mediafax.ro. 

    „Văzând situaţia epidemiologică la momentul acesta, care este o situaţie destul de gravă, cred că cel mai probabil, scenariul acesta hibrid ar putea fi pus în practică. Numai că trebuie să ne pronunţăm asupra acestor scenarii doar în momentul în care o să ştim exact cum va evolua situaţia epidemiologică, pentru că observaţi şi dvs., în spaţiul public nu mai sunt respectate normele de prevenire şi combatere a îmbolnăvirilor. De aceea, aş face un apel către populaţie să respecte distanţarea fizică, să poarte mască şi în felul acesta să ne protejăm cu toţii, să nu ajungem să ne îmbolnăvim”, a declarat la RFI Monica Anisie.

    Ea a fost întrebată şi dacă MEC a început livrarea celor 250.000 de tablete sau laptopuri pentru elevii săraci.

    „Este procedura de achiziţie. Nu Ministerul Educaţiei face achiziţia acestor tablete, ONAC-ul este organismul care se ocupă de achiziţia acestor tablete, nu Ministerul Educaţiei. (…) Există timpul suficient, avem achiziţia declanşată. Nu pot eu să mă pronunţ asupra prevederilor care sunt într-o anumită instituţie, la modalitatea în care se desfăşoară o achiziţie publică. Ştiţi foarte bine că sunt nişte termene care trebuie respectate, termenele legale nu se discută. (…) Deci până la 10 septembrie există un termen. Şcoala va începe în 14 septembrie. Suntem în termen şi aşteptăm să se realizeze această achiziţie de către Oficiul Naţional de Achiziţii Centralizate, este o instituţie care se ocupă de acest lucru”, a afirmat ministrul Educaţiei.